是什么讓90后的孩子們“不讓座”？

2010年，7名中學(xué)生在南京公交車上“集體不讓座”的帖子，受到近2萬名網(wǎng)友關(guān)注。帖子下邊眾說紛紜，有網(wǎng)友說“90后沒素質(zhì)”，有網(wǎng)友說“讓座不是義務(wù)”，還有學(xué)生上網(wǎng)跟帖說“我們比他們這些老人累多了！”，“我不是不想讓，我有時太累了！每天學(xué)習(xí)到大半夜，早晨五點就起來。你們來拎一拎我們背的書包，有一二十斤！兩手空空什么都不拎的老人，早鍛煉的時候，勁頭比誰都大，我為什么要給他讓座？”

當(dāng)很多人為90后孩子們不讓座的行為感到痛心，發(fā)出怒斥和譴責(zé)的時候，作為一名90后孩子的母親，我想從我自己的切身經(jīng)歷來說說對這件事的看法。

我是一個每天必須乘坐公交車穿城而過的上班族，我每天乘坐的這趟公交車要途經(jīng)本市最大的兩所中學(xué)，乘坐這趟公交車的學(xué)生很多。幾年前，市政府出臺了一項惠民措施：60歲以上的老年人可以憑借老年卡免費乘坐公交車。由此，很多老年人改變了過去在社區(qū)買菜、鍛煉的習(xí)慣，每天早上都乘坐著免費的公交車到城里的超市買菜，或者從城西到城東的公園去進(jìn)行體育鍛煉，這給上班和上學(xué)高峰期時段的公交車帶來了更大的擁擠。

說起來，我們這個城市的風(fēng)氣還算不錯，每天乘坐公交車我都能看見有學(xué)生或年輕人給老年人讓座。只是，每次看見孩子們背著沉重的書包，站在一群興高采烈談?wù)撝裉斓腻憻捰媱澔蛘呤遣少徲媱澋睦夏耆伺赃叄匆娳s著上班（上學(xué)）的人群為了等待一個行動緩慢的老年人上下車時那焦急的神情，我的心里都很不是滋味。

我想：老年人可以自由安排時間，上下班高峰期只是那么半個到一個小時，老人們在享受著年輕人的尊重和照顧的同時，是不是也換個角度想一想年輕人和孩子們的處境，盡量不要選擇在上班上學(xué)高峰期出行呢？尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，要讓我們的孩子懂得“老吾老以及人之老”的美德，首先我們的老人也該具有 “幼吾幼以及人之幼”的慈愛心腸。

南京中學(xué)生集體不讓座的行為也許確實令人有些痛心，但作為成年人、年長者，難道我們不該進(jìn)行反思嗎？

每個孩子降生時都是一張白紙，在他們的心靈上寫下善良仁愛還是自私冷漠，很大程度上取決于父母、長輩、老師、社會?，F(xiàn)在城市里的90后，基本都是獨生子女，甚至連他們的父母也大部分是獨生子女，這就意味著一個家庭中六個成年人（爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽）的目光都聚集在一個孩子身上，溺愛孩子的現(xiàn)象比比皆是，在老人中尤其突出。爺爺奶奶外公外婆們在家里毫無原則地縱容、遷就、溺愛自己的孫兒，出了家門卻要求別人的孫兒為你們讓座，尊敬你們，體恤你們，這些被遷就慣了的孩子們能心甘情愿地去做嗎？

而某些父母，自身對老人就不夠尊重孝敬，平時對他人缺乏愛心和善意，遇事的時候秉承著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。面對孩子們道德行為上的偏差和缺失時，只會一味地指責(zé)訓(xùn)斥，而沒有對自身行為進(jìn)行深刻的檢討和反思。在指責(zé)孩子之前請叩問一下自己：我們自己讓座了嗎？當(dāng)別人需要幫助的時候，我們施予援手了嗎？如果你的答案是否定的，那有什么資格來指責(zé)孩子們呢？

孩子們不讓座，還有其他更多的深層次的原因。教育資源分配的不公，導(dǎo)致孩子們不能就近入學(xué)。為了進(jìn)入一家教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的學(xué)校就讀，很多孩子不得不把大量的時間浪費在上學(xué)、放學(xué)的公交車上。應(yīng)試教育讓孩子們的書包越來越沉，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，經(jīng)?？匆姾⒆觽儽持林氐臅驹诠卉嚿希樕鲜瞧v、厭倦和無奈。此情此景，我們的社會看到了嗎？

此外，實施多年的獨生子女政策，讓大部分90后孩子失去了“孔融讓梨”的機會和氛圍，他們理所當(dāng)然、心安理得地接受著長輩們無微不至的包圍和寵愛，很難體會到關(guān)愛別人、幫助別人的快樂。這些，都是導(dǎo)致90后孩子們“不讓座”的間接因素。

所以，面對孩子們集體不讓座的行為，不要只會站在道德的高度上來指責(zé)他們，給年輕的90后扣上“道德缺失”這樣的大帽子。我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下自身的行為，審視一下我們的制度和規(guī)則是不是合理化、人性化？

傳統(tǒng)美德不是僅僅靠寫在書上就能傳承下來的，更不是靠譴責(zé)和訓(xùn)斥就能讓孩子們接受，而是需要一代代人以身作則的傳遞和熏陶。

社會有義務(wù)和責(zé)任盡量為孩子們提供相對公平合理、輕松愉快的環(huán)境，讓一代又一代的中國孩子真正感受到傳統(tǒng)美德的魅力，在良好社會氛圍的潛移默化中成長為一個身心健康的人。這樣，孩子們才會真正從心底地以讓座為榮，以不讓座為恥。

佳茗寫于2010年