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“3”指的是：語文、數(shù)學(xué)、外語，這三門科目考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)； “1”指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個(gè)科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)； “2”指的是：考生從化學(xué)、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級(jí)賦分的方式，將賦分后的成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。 考生總成績(jī)由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和考生選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)組成，滿分為750分。即通常所說的“3+1+2”模式。 為增加考生和院校雙向選擇機(jī)會(huì)，考生志愿將采取“專業(yè)（類）+學(xué)校”的組合方式。選擇考科目理論上有12種組合，具體組合如下：
“思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目每科原始成績(jī)?yōu)?00分，轉(zhuǎn)換后賦分成績(jī)滿分依然為100分，賦分起點(diǎn)為30分?！?/span> 轉(zhuǎn)換時(shí)將各科目考生原始成績(jī)從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。 各科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，按照事先確定的比例，依照轉(zhuǎn)換公式，分別轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的賦分成績(jī)。轉(zhuǎn)換基數(shù)為實(shí)際參加該科目選擇考的人數(shù)。 具體等級(jí)比例和賦分區(qū)間為：
選考科目與學(xué)科本身的特性是分不開的，下面大致列舉各學(xué)科學(xué)習(xí)難度及選科情況，供考生做選科參考。 生 物 生物的整體難度在數(shù)理化生中最低，更易學(xué)習(xí)，性價(jià)比較高。他注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察以及信息的提取能力。就近幾年來說，我國生物技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)科社會(huì)價(jià)值越來越高，未來前景很好，也是理科能力較弱的考生的首選科目。 物 理 物理學(xué)科相對(duì)來說難度較高，知識(shí)之間聯(lián)系很緊密，注重邏輯思維的培養(yǎng)，涉及的場(chǎng)景與實(shí)際生活比較貼近，對(duì)現(xiàn)在和將來的理科學(xué)習(xí)都有很好的輔助作用。 地 理 地理科目文理兼?zhèn)?，學(xué)習(xí)難度低于理化生，背誦內(nèi)容少于歷史政治，考題客觀但答案明確，相對(duì)比較容易拿高分，對(duì)于選擇物理的偏理科生而言，大部分人會(huì)選擇偏理科的地理，顯然要比政治容易的多。 歷 史 純文科的科目，知識(shí)面要求廣，但相較地理、政治等文科科目更容易理解，拿分比較簡(jiǎn)單。由于是首選科目之一，很多物理弱的這部分人都會(huì)選擇這個(gè)科目。 化 學(xué) 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，難度低于數(shù)理，高于生物，要求考生擁有較高的識(shí)記能力的同時(shí)還要充分理解，這個(gè)學(xué)科是有助于考生的發(fā)散思維，是我們?cè)诮窈蠓彪s工作能分析解決問題。 政 治 政治學(xué)科記憶內(nèi)容多且與時(shí)俱進(jìn)、貼近生活。也正因?yàn)榇?，它每年試題變化大，所學(xué)內(nèi)容可能和要考的內(nèi)容就會(huì)有差距，而且教材上有可能沒有，所以得高分不容易，而且關(guān)鍵是沒有把握，浮動(dòng)可能會(huì)較大。所以，導(dǎo)致選考的人數(shù)相對(duì)較少的。但政治是大學(xué)考研必修科目，如果高中未選考，造成長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)斷檔，對(duì)今后的考研之路是有一定影響的。 1.跟風(fēng)式胡亂選擇 這種情況是最多的，為什么很多學(xué)生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實(shí)重要，因?yàn)檫@樣大學(xué)專業(yè)幾乎沒有限制，但是如果物理成績(jī)很不好呢？也還得選嗎？ 實(shí)際情況就是有些物理成績(jī)不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。 2.靠感覺感性選擇 也有不少學(xué)生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學(xué)科學(xué)的還可以，成績(jī)還不錯(cuò)就選了，其實(shí)人家這一門成績(jī)好的更多，大部分都比你強(qiáng)。 也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績(jī)相對(duì)其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。 3.靠興趣愛好選擇 有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門學(xué)科，上課喜歡聽這個(gè)老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。一是借助專業(yè)測(cè)評(píng)工作，做綜合評(píng)判。建議學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以借助一些專業(yè)測(cè)評(píng)工具來做綜合評(píng)判。二是從后期報(bào)志愿選專業(yè)方面長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。 4、哪科分高選哪科 一些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會(huì)越來越大。 5、選文理矛盾學(xué)科，因暫時(shí)成績(jī)回避難點(diǎn) 在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對(duì)于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實(shí)際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒有專業(yè)可以報(bào)。 6、片面追求專業(yè)覆蓋率 有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。 雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。 （1）高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。 （2）學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。接觸不同的職業(yè)，通過多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。 7、過分鉆“賦分”空子 現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。 無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。 （1）提升自身實(shí)力才是王道。尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫！ （2）考慮學(xué)科思維的搭配問題?？茖W(xué)來說，物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實(shí)并不是明智的選擇。 8、不明所以參考“重要”數(shù)據(jù) 往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。 （1）政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過高分狀元的存在。 （2）教育差距，帶來的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。 必須考慮的四大要素 1、學(xué)科基礎(chǔ) 學(xué)生和家長(zhǎng)主要可以從以下三個(gè)方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。 （1）分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。 （2）排名 由于新高考采用等級(jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次，因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。 高一、高二的排名參考班級(jí)或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價(jià)值越大。 （3）知識(shí)掌握程度 可以根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來看，知識(shí)掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。 2、提升空間 提升空間是影響學(xué)科成績(jī)變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。 判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個(gè)方面： （1）學(xué)科潛力 潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對(duì)錯(cuò)題題型的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行模糊判斷，比如錯(cuò)題集中在選擇題還是大題。 （2）學(xué)科能力 學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時(shí)練習(xí)和試卷中判斷。錯(cuò)題主要因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補(bǔ)基礎(chǔ)易，補(bǔ)思維難。 （3）學(xué)習(xí)習(xí)慣 不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí)，你是喜歡讀和背，還是算和練？ 3、興趣傾向 有的學(xué)生因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門學(xué)科。上課喜歡聽這個(gè)老師的課，未必表示你能考出高分。根據(jù)對(duì)老師的喜好選科，高考很可能會(huì)吃虧。 喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。 有時(shí)候，自己學(xué)得好的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，未必是適合未來職業(yè)發(fā)展的科目。 建議可以借助興趣職業(yè)測(cè)試，幫助自己更準(zhǔn)確地判斷自身的興趣傾向。 4、大學(xué)要求 對(duì)于新高考改革實(shí)施地區(qū)，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時(shí)才能填報(bào)該專業(yè)。 有的專業(yè)不限選考科目，有的專業(yè)要求必須選考某一門，有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考。 12種選科組合
01組合：物化政 可選專業(yè)：超過96% 物化政組合是最新選科指引下的王牌組合，專業(yè)覆蓋率最高，專業(yè)選擇面最廣，共有737個(gè)專業(yè)可選； 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：專業(yè)選擇面廣，利于將來考研和考公務(wù)員。 分析及建議：物理+化學(xué)+政治，這種組合的優(yōu)勢(shì)在于：第一，專業(yè)選擇面廣，可報(bào)專業(yè)超過96%；第二，為未來發(fā)展有幫助，政治科目的加入，有利于將來考研和考公務(wù)員。 這個(gè)組合中三門學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有側(cè)重，物理強(qiáng)調(diào)邏輯思維能力；化學(xué)盡管是偏理科科目，因?yàn)橹R(shí)體系的因素，需要進(jìn)行大量的記憶；而政治又需要良好的文字表達(dá)能力和文科素養(yǎng)。 三門學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性小，學(xué)習(xí)跨度大，所以，學(xué)習(xí)該組合需要文理科素養(yǎng)兼?zhèn)?。不具備這種特點(diǎn)的考生，一點(diǎn)要慎選。
02組合：物化地 可選專業(yè)：超過96% 物化的組合專業(yè)覆蓋面也較廣，可報(bào)考專業(yè)門類多，理科、工科類的熱門專業(yè)都可以報(bào)考，此外經(jīng)濟(jì)類、管理類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)也在選擇之列。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：記憶背誦內(nèi)容較少，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密。 分析及建議：這個(gè)組合是一個(gè)比較偏理科的組合；它的優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)：一是專業(yè)選擇面廣，可報(bào)專業(yè)均超過了96％；二是學(xué)習(xí)時(shí)記憶背誦的內(nèi)容較少，理解的內(nèi)容最多，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密。 地理雖說是傳統(tǒng)文科，但是相對(duì)其他兩門文科，更偏重于理解能力和邏輯思維能力。 所以，與擅長(zhǎng)文科思維的學(xué)生相比，那些能夠選擇物理和化學(xué)科目、擅長(zhǎng)理科思維的學(xué)生學(xué)地理更具有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，這個(gè)組合也存在著挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且優(yōu)生多，競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。
03組合：物化生 可選專業(yè)：超過96% 物化生組合是傳統(tǒng)的“理科組合”，學(xué)科關(guān)聯(lián)度大，理科優(yōu)勢(shì)顯著，在新高考模式下依然保持熱度，但該組合優(yōu)生較多，競(jìng)爭(zhēng)較大。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且優(yōu)生多，競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。 分析及建議：物化生這個(gè)組合可以說是純理科組合了，一般理科很強(qiáng)的學(xué)生，都會(huì)直接選擇這個(gè)組合，這樣的選擇可能會(huì)違背了新課改全面發(fā)展的理念，但是新高考選科還是要以學(xué)生的個(gè)人意愿為先，按照興趣愛好為準(zhǔn)。 一般選擇物化生的學(xué)生，要么是理科特別好的，要么是文科特別差的。大家都知道新高考采用的是賦分制，如果物化生成績(jī)一般的學(xué)生選擇這三科，遇到理科學(xué)霸，是很不占優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈了。
04組合：物政生 可選專業(yè)：92%左右 物生政組合專業(yè)覆蓋面有所下降，但經(jīng)濟(jì)類、管理類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)等專業(yè)仍選擇之列。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：適合有理科情結(jié)但不喜歡化學(xué)的學(xué)生。 分析及建議：這種組合雖然也有一些專業(yè)不能報(bào)考，但是競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)小一些，反而會(huì)贏得很多優(yōu)勢(shì)。 比如，學(xué)了物理這科，很多名牌大學(xué)都可以報(bào)考，因?yàn)橐恍┖么髮W(xué)都對(duì)物理這科有限制，不學(xué)物理就會(huì)失去很多考名校的機(jī)會(huì)。而選考政治這科，很多文科性質(zhì)的專業(yè)又都可以去學(xué)了，大大放寬了限制，而且生物這科又不怎么難，所以高考還是很占優(yōu)勢(shì)的。
05組合：物生地 可選專業(yè)：92%左右
06組合：物政地 可選專業(yè)：92%左右 物政地組合最具學(xué)科思維挑戰(zhàn)，從往年情況來看，學(xué)習(xí)難度大，選擇人數(shù)較少，相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也沒那么大。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉。 分析及建議：物理+地理+政治這個(gè)組合的特點(diǎn)明顯：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉?？蓤?bào)專業(yè)比例在92%左右。 一方面，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要在理科思維和文科思維中不斷切換； 另一方面，從已經(jīng)試點(diǎn)高考改革的省份看，選擇這個(gè)組合的考生人數(shù)較少，不利于了解自身真實(shí)水平； 第三，由于學(xué)校師資和場(chǎng)地的限制，大部分學(xué)校很難單獨(dú)為人數(shù)少的組合設(shè)計(jì)走班課程時(shí)間表。 所以，這個(gè)組合最具挑戰(zhàn)性。
07組合：歷化政 可選專業(yè)：65%左右 化學(xué)、政治都是在文科內(nèi)相對(duì)占優(yōu)勢(shì)的學(xué)科。從專業(yè)選擇來看，化學(xué)的多選擇性唯體現(xiàn)在文物保護(hù)技術(shù)及藥學(xué)類、護(hù)理學(xué)類的4個(gè)專業(yè)；政治的優(yōu)勢(shì)則體現(xiàn)在了32個(gè)相關(guān)專業(yè)，以政治學(xué)類、馬克思主義理論類和公安類專業(yè)為主。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：文科思維有優(yōu)勢(shì)，記憶能力強(qiáng)，邏輯思維能力不太強(qiáng)。 分析及建議：選這個(gè)組合的學(xué)生有明顯特點(diǎn)：有文科偏好但對(duì)地理學(xué)科不感興趣。因?yàn)橛辛艘婚T理科的加入，拓寬了專業(yè)選擇面。 '歷史+政治+化學(xué)”可報(bào)專業(yè)比例為65%，而在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，都需要強(qiáng)調(diào)對(duì)多而零碎知識(shí)點(diǎn)的記憶和歸納，所以，這兩個(gè)組合適合文科思維有優(yōu)勢(shì)，文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維相對(duì)不太強(qiáng)的學(xué)生。
08組合：歷化地 可選專業(yè)：65%左右 歷史-化學(xué)-地理與歷史-生物-地理，兩個(gè)選科組合在專業(yè)選擇上差別不大，分?jǐn)?shù)是王道，建議考生從自身成績(jī)做考量。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：擅長(zhǎng)以記憶為主、文字表達(dá)好。 分析及建議：“歷史+地理+化學(xué)”個(gè)組合適合物理不擅長(zhǎng)、政治不喜歡，或擅長(zhǎng)以記憶為主，動(dòng)手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生，學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，地理要和學(xué)物理的過招，化學(xué)、生物要和學(xué)物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
09組合：歷生政 化學(xué)、生物作為傳統(tǒng)理科，優(yōu)勢(shì)還在，成績(jī)尚且不錯(cuò)的考生建議選擇。如果考生有意報(bào)考農(nóng)學(xué)的園林專業(yè)，生物是必選。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：有文科偏好，對(duì)地理不感興趣。 分析及建議：選擇這個(gè)組合的學(xué)生有明顯特點(diǎn)：有文科偏好但對(duì)地理學(xué)科不感興趣。因?yàn)橛辛艘婚T理科的加入，拓寬了專業(yè)選擇面。 而在學(xué)習(xí)化學(xué)和生物時(shí)，都需要強(qiáng)調(diào)對(duì)多而零碎知識(shí)點(diǎn)的記憶和歸納，所以，這兩個(gè)組合適合文科思維有優(yōu)勢(shì)，文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維相對(duì)不太強(qiáng)的學(xué)生。
10組合：歷化生 可選專業(yè)：65%左右 化學(xué)與生物的結(jié)合，從學(xué)科思維角度來說跨度不大，思維轉(zhuǎn)換較小，但失去了政治的優(yōu)勢(shì)，尤其在提前批報(bào)考中沒有太大的選擇權(quán)。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：適合物理不理想，化學(xué)、生物有優(yōu)勢(shì)。 分析及建議：該組合更適合對(duì)物理不感興趣或物理成績(jī)不理想，化學(xué)、生物成績(jī)相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。如果將來想要學(xué)習(xí)生物科學(xué)、食品科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、植物生產(chǎn)類、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)的，也適合選擇該組合。
11組合：歷生地 可選專業(yè)：58%左右 歷史-化學(xué)-地理與歷史-生物-地理，兩個(gè)選科組合在專業(yè)選擇上差別不大，分?jǐn)?shù)是王道，建議考生從自身成績(jī)做考量。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：學(xué)科跨度小，思維跨度大。 分析及建議：“歷史+地理+生物”這個(gè)組合適合物理不擅長(zhǎng)、政治不喜歡，或擅長(zhǎng)以記憶為主，動(dòng)手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生，學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，地理要和學(xué)物理的過招，化學(xué)、生物要和學(xué)物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
12組合：歷地政 可選專業(yè)：58%左右 地理雖然是傳統(tǒng)文科屬性的學(xué)科，但號(hào)稱是文科中的理科，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)階段的成績(jī)及提升空間在地理、化學(xué)、生物之間進(jìn)行選擇。 組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：學(xué)習(xí)難度低，選科人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。 分析及建議：歷史+地理+政治，該組合是最傳統(tǒng)的文科組合，從學(xué)習(xí)難度來看，這個(gè)組合相對(duì)更輕松。從已經(jīng)試點(diǎn)高考改革的省份看，也是選課人數(shù)最多的組合之一，因此，意味著競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。 這種組合更適合想選藝術(shù)專業(yè)、傳媒專業(yè)的考生；或致力于考取漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、馬克思主義理論類、哲學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法學(xué)類、教育學(xué)類、文學(xué)類歷史學(xué)類、管理學(xué)類、藝術(shù)學(xué)類、氣象、地圖測(cè)繪、城市規(guī)劃、水利水電、酒店管理、旅游、地質(zhì)勘探、資源管理、文物保護(hù)技術(shù)等門類和專業(yè)的學(xué)生。
統(tǒng)編新教材一輪復(fù)習(xí)
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