活動分析
　　本次口語交際的內(nèi)容是做一次演講。有些同學或許做過演講，如競選班干部時做的演講、在學校演講比賽上的演講、在班會上的主題演講等。但也有些同學沒做過演講，而且大多數(shù)學生對演講肯定有畏懼心理，所以此次活動要讓大家明白演講的特點，學習寫好演講稿的技巧，學會如何大方、得體地進行演講，也就是做好準備，這樣真正上臺時才不會心慌意亂。這次口語交際關(guān)于演講的話題沒有限制，學生可以暢所欲言，講一講自己感興趣的話題，每個學生都應該有話可講。教師可以用一篇優(yōu)秀的演講為例，向同學們展示寫作演講稿的注意事項；還可以讓同學們看看演講視頻，告訴同學們演講時的儀表、姿態(tài)，以及表達時的其他注意事項。同時，教師要鼓勵同學們大膽、自信地上臺演講，并抓住其他機會不斷提高自己的演講水平。
　　教學目標
　　　1.明確演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律，學會圍繞主題寫演講稿。
　　　2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理文本的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
　　　3.明確匯報形式，完成口語交際。在演講時要注意語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方；還要學會利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
　　重點難點
　　　1.學會寫演講稿，練習演講。
　　　2.通過此次口語交際活動養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。
　　教學準備
　　　教師：課前搜集演講活動的視頻，搜集幾篇優(yōu)秀的演講稿。
　　　學生：就自己感興趣的話題搜集相關(guān)資料，看看與此話題相關(guān)的一些演講稿、演講視頻。
　　課時安排：2課時
　　教學過程：

　　一、看一看，感受“演講”
　　　1.播放青少年或名人的優(yōu)秀演講視頻片段，讓學生感受演講的魅力。
　　　　導語：同學們，看了這幾段演講視頻，你們是不是覺得演講的人都特別有魅力？他們的語言很有感染力，他們的動作也充滿著自信，但很多同學肯定會想：在這么多人面前演講好可怕呀，我可不要做什么演講！其實，一次優(yōu)秀的演講背后都需要非常細致的準備。準備好了，自然就有自信，在大家面前演講就不會那么緊張了。今天我們就來學學寫演講稿、做一次演講。
　　　2.學生交流演講感受（做過演講的／未做過演講的）。
　　二、學一學，認識演講稿
　　　1.學生根據(jù)課前搜集的資料發(fā)表意見，討論問題。
　　　　（1）什么是演講稿？（2）演講稿有什么特點？
　　　2.師生共同歸納。
　　?。?）演講稿：一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場合發(fā)表的講話文稿，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。
　　?。?）結(jié)合視頻中的演講及優(yōu)秀演講文稿，歸納演講稿的特點。
　　　?、倬哂嗅槍π?。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。
　　　?、诰哂锌芍v性。由于演講稿是為了“講”，所以要以易說能講為前提。
　　　　③具有鼓動性。要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻和語言表達的形象生動來增強演講的感染力，并以此引起聽者的共鳴。
　　三、想一想，確定演講話題
　　　1.讀課本上的話題，看是否感興趣，也可以認真想一想，確定其他話題。
　　　2.選擇最佳話題。
　　　　提示：若感興趣的話題較多，可先用紙筆記錄下來，再列一列簡單的提綱，寫一寫該話題可以談的主要內(nèi)容，看哪個話題可說的內(nèi)容最多，就選擇哪一個。注意還要站在聽眾的角度去考慮，即除了可講性之外，還要能激起聽眾的興趣。
　　　3.根據(jù)選定的話題，擬定題目。題目要直觀、鮮明，能體現(xiàn)演講的主題。
　　四、探一探，學寫演講稿
　　　1.明確演講稿的格式。
　　?。?）開頭：明確是對誰演講，寫上適當?shù)姆Q呼，如“親愛的同學們”“親愛的朋友們”。
　　?。?）中間（正文）：圍繞一個主題，用具體的材料，分幾個部分表達真實情感，說清楚觀點。
　　　（3）結(jié)尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。
　　　2.結(jié)合例子，重點學習演講稿的主體部分的寫法。
　　　　過渡：演講稿最難寫的就是第二部分——正文。這是演講的主要內(nèi)容，一篇演講成不成功，關(guān)鍵就在這個部分。我們先來看一段以祖國發(fā)展歷程為主題的演講稿的片段吧，同學們先聽我來讀一讀。
　　　?。ǔ鍪菊n件）我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟上，我看祖國是一攤血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在世界的東方，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。孫中山，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略；毛澤東，在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國從世紀的風雨中神奇地走過！
　　　　討論：①這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強。）
　　　　　　?、谘葜v者用了哪些材料來支撐這個觀點？（磨難：圓明園被毀，鄧世昌殉國；堅強：孫中山、毛澤東、鄧小平幾位偉人的事跡。）
　　　　明確：演講稿的觀點要鮮明突出，要選擇合適的材料說明觀點，如列舉代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生動的故事。
　　　3.結(jié)合例子，學會寫一個耐人尋味的結(jié)尾。
　　　　以《讀書的快樂》為例：
　　?。?）號召式結(jié)尾：雄鷹要到廣闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到浩瀚的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧！“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，讓我們打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
　　?。?）總結(jié)式結(jié)尾：書教會了我許多道理，給了我很多快樂。書里面真的蘊含著許多在生活中學不到的東西。書將永遠伴隨我成長，在成長的道路上永遠陪伴我！我也會永遠保持讀書的好習慣，活到老，學到老。
　　　4.學生嘗試寫演講稿，教師相機指導。
　　　5.分小組交流，修改演講稿。
　　五、說一說，自信演講
　　　1.在正式演講前，學生可先自己練習一下，試試怎樣演講更好。
　　　2.教師指導演講時的注意事項。
　　?。?）引導學生調(diào)整好心情，上臺前可以深吸一口氣。
　　　（2）演講時語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方；演講時可利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
　　?。?）要恰當?shù)剡\用手勢、表情以增強表達效果。語言不能太平淡，要生動、有感情，這樣才能打動聽眾。
　　　（4）聽眾要保持安靜，對演講精彩的地方可以用掌聲來表示鼓勵和贊揚。
　　　3.學生自薦或小組推薦，學生上臺演講。

　　優(yōu)秀演講稿示例

　　親愛的老師和同學們：
　　大家下午好！今天我的演講題目是《堅持運動好處多》。
　　說到運動，大家對此再熟悉不過了，但是真正能堅持運動的同學有多少呢？大家是否了解運動的好處呢？那么今天我就來給大家說一說這運動的好處。
　　從小處來說，運動能使人強健體魄。我就舉游泳的例子吧。游泳的好處有很多，專家表示：人在水中運動時，各器官都參與其中，耗能多，血液循環(huán)也隨之加快，以供給運動器官更多的營養(yǎng)物質(zhì)。血液循環(huán)速度的加快，會增加心臟的負荷，使其跳動頻率加快，收縮強而有力。經(jīng)常游泳的人往往心臟功能極好。也就是說，游泳能夠增強人的心肌功能。而且，游泳還能夠增強抵抗力，加強肺部功能。對于愛美的人來說，游泳還能減肥和健美體形呢！可見游泳這項運動可以帶給人許多好處。我國偉大的領(lǐng)袖毛澤東小時候就特別喜歡游泳。據(jù)說，毛澤東在上學時，除了外出求學之外，每天都會去附近的池塘或河里游泳。新中國成立后，他也依然有這樣的習慣。他最后一次橫渡長江是他在73歲的時候。其實，不僅僅是游泳，跑步、跳繩、爬山、快走等各種運動，只要堅持，都對人的身體十分有益。
　　從大處來說，運動對國家的建設也有著決定性的作用。大家假設一下，如果我國的軍人在入伍前都是一個個不愛運動的人，身體素質(zhì)甚至連普通人都不如，那又如何成為一名合格的軍人？那又如何保衛(wèi)祖國？如果普通大眾都不運動，身體素質(zhì)普遍偏低，那么生病就會成為家常便飯，這對我國的醫(yī)療系統(tǒng)又會產(chǎn)生多么嚴重的影響??！
　　聽到這兒，大家是否有一點兒感悟了呢？其實，我今天站在這兒，為大家講了一些運動的好處，是希望大家能夠多運動，強身健體，更是希望大家能夠成為一個德智體美共同發(fā)展的學生，這樣才能更好地生活、更好地學習，我們的國家才會越來越強大。
　　我的演講完了，謝謝大家！
　　六、評一評，選出“最佳演講”
　　　1.師生共同制定評判標準。
　　?。ㄖ黝}鮮明，選材恰當；態(tài)度大方，語言有感染力；聲音洪亮，口齒清楚等。）
　　　2.學生評選自己最喜歡的“演說家”并說明理由，最后集體投票評選。
　　　3.教師對優(yōu)秀“演說家”予以表揚、激勵。
　　　4.教師對本次口語交際活動進行小結(jié)。

　　小結(jié)：因為時間有限，還有許多同學沒有把自己精彩的演講呈現(xiàn)給大家，有機會的話，我們會開展一次演講比賽，希望大家都能踴躍參加。通過今天的學習和聽幾位同學的演講，大家應該對演講稿的寫法和如何進行演講有了更多的了解，那么請大家在課后再把自己寫的演講稿看一看，讀一讀，修改得更精彩一些，老師期待著你們下次的演講！