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本節(jié)內(nèi)容，自己的感覺，除了一堆不認識的字母，文字的意思，幾乎全都不懂！學(xué)科知識最重要，沒有扎實的學(xué)科知識，一切的教學(xué)技巧都沒啥用。從原子可再分，到中子、質(zhì)子也有自己的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。隨著認識的逐漸深入，基本粒子不基本已成為共識。高能加速器的使用，檢測手段的提升，使得對微觀粒子的研究逐漸深入，新粒子不斷被發(fā)現(xiàn)，不斷顛覆以往的認知，直到將顛覆成為一種認知。1.宇宙射線中發(fā)射新粒子。正電子、μ子、K介子、π介子。質(zhì)量比質(zhì)子的質(zhì)量大很多的超子。2.粒子加速器和對撞機。通過這些大型設(shè)備在實驗室發(fā)現(xiàn)的新粒子。反粒子，除了電性相反，其他性質(zhì)都相同的粒子。強子 強子是參與強相互作用的粒子。質(zhì)子和中子都是強子。輕子 輕子不參與強相互作用。最早發(fā)現(xiàn)的輕子是電子，后來發(fā)現(xiàn)的輕子有電子中微子、μ子、μ子中微子以及τ子和τ子中微子。每種輕子都有對應(yīng)的反粒子。目前發(fā)現(xiàn)的輕子只有這 6 種，其中τ子的質(zhì)量比核子的質(zhì)量還大，但從相互作用的性質(zhì)上講它仍然屬于輕子?，F(xiàn)代實驗還沒有發(fā)現(xiàn)輕子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。規(guī)范玻色子 規(guī)范玻色子是傳遞各種相互作用的粒子，如光子、中間玻色子（W和Z玻色子）、膠子。光子傳遞電磁相互作用，中間玻色子傳遞弱相互作用，膠子傳遞強相互作用。 希格斯玻色子 希格斯玻色子是希格斯場的量子激發(fā)。基本粒子因與希格斯場耦合而獲得質(zhì)量。希格斯玻色子是這幾種基本粒子中最后一個被發(fā)現(xiàn)的。2012年，歐洲核子研究中心利用大型強子對撞機發(fā)現(xiàn)了希格斯玻色子。 夸克與粒子物理標準模型 夸克帶電量為分數(shù)倍元電荷量。強子由夸克組成。夸克有6種：上、粲、頂、下、奇異、底，命名很有規(guī)律。都有反夸克，在往深考慮，還有什么色、味。粒子物理，這一對名詞就能把人搞暈，搞懂其意思并能應(yīng)用，真的無能為力了，有志青年好好鉆研吧。 關(guān)于相互作用的還有什么弦理論，那就更玄了，沒數(shù)學(xué)根本玩不了，所用的數(shù)學(xué)又幾乎是不見數(shù)字，只見像英語似的全是字母符號的數(shù)學(xué)。 
把新教材按照自己的理解過了一遍，高一階段的章節(jié)沒寫，公眾號那是也沒開通，也要升到高三了，計劃在復(fù)習(xí)階段，結(jié)合核心素養(yǎng)再把教材提高一下認識。寫習(xí)慣了就感覺哪天不寫就像缺了什么東西，雖是寫給自己看，但寫得過程就是一個思考、重新認識的過程，和簡單的想一想是不一樣的，不論老師、還是學(xué)生，光看別人的東西是學(xué)不到實質(zhì)東西的，必須要經(jīng)過自己的思考、梳理才能變成自己的東西。類似于吃食物，不經(jīng)過自己的消化系統(tǒng)來吸收，不論什么食物，還是轉(zhuǎn)化不成自己身體需要的養(yǎng)分。學(xué)習(xí)就是一種精神食物，精神食物的消化系統(tǒng)就是思考，促進思考的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)!想是一種思考，寫就是一種精神食糧的消化酶，寫的目的就是以寫促消。
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