2019-2022年高考作文解析及教師下水作文匯編

文/董剛

又到一年高考季，全民熱炒作文題。炒題易，答題難。自媒體時(shí)代，娛樂至死的心態(tài)，高考作文成了一些人自娛自樂的佐料，全然不顧考生在考場上苦思冥想、字斟句酌的煎熬。

語文學(xué)科中，作文占有“半壁江山”。這不僅因?yàn)樽魑姆謹(jǐn)?shù)比重大，更因?yàn)樽魑氖且粋€(gè)人的語文能力的綜合體現(xiàn)。這又讓“一篇文章定終身”的說法顯得并非完全沒有道理。古代的“科舉”不就是拿一篇文章來說事的嗎？于是，高考作文題備受關(guān)注，莘莘學(xué)子苦練，專家學(xué)者研究，吃瓜群眾圍觀，把高考作文炒成了一場“全民盛宴”。 

縱觀近幾年高考作文的命題，可以看到以下幾個(gè)特點(diǎn)：

        （一）倡導(dǎo)品德修養(yǎng)，厚植家國情懷，是今年高考作文命題的內(nèi)核與關(guān)鍵詞。

語文命題緊扣時(shí)代主題，將立德樹人有機(jī)融入語文素養(yǎng)與能力的考查，引導(dǎo)考生懂得初心使命，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，升華人生境界，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、續(xù)寫新的時(shí)代篇章。

比如2022年的乙卷作文立足于“立德樹人”的育人目標(biāo)，緊扣“雙奧”的時(shí)代情境，將2008北京奧運(yùn)會(huì)與2022冬奧會(huì)相結(jié)合，采用圖文結(jié)合的創(chuàng)新形式，從比賽成績、群眾體育、科技亮點(diǎn)等五個(gè)方面展示了中國體育事業(yè)的進(jìn)步和中國綜合國力的不斷提升，彰顯了大國自信的情懷。引導(dǎo)學(xué)生不斷尋求自我超越，樹立積極向上的人生態(tài)度，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還要將“小我”與“大我”相融合，讓個(gè)人與時(shí)代同頻共振，凸顯了濃郁的家國情懷?？傮w而言，該作文命題體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生核心素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)注，也彰顯了對(duì)學(xué)生寫作思維和能力的考查。

再如：2021年全國甲卷作文題“可為與有為”。試題材料將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中國特定的環(huán)境中，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的成長受到革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化的浸潤和滋養(yǎng)，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程的事實(shí)，凸顯了中國共產(chǎn)黨、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化與“我們”之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律，自覺將個(gè)人的前途命運(yùn)與國家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續(xù)精神血脈、肩負(fù)時(shí)代重任、續(xù)寫時(shí)代新篇的歷史使命。    

又如：2021年全國乙卷作文題，材料選自揚(yáng)雄《揚(yáng)子法言·修身卷第三》。強(qiáng)調(diào)只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。這就凸顯了高考對(duì)人才培養(yǎng)和價(jià)值引導(dǎo)的作用，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人方面的合力。體現(xiàn)了高考作文“立德樹人”的命題導(dǎo)向，“有理想”是樹人的基本要求。

全國新高考Ⅰ卷，以1917年4月毛澤東在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》一文所獲得啟示，寫一篇表達(dá)感悟與思考的文章。每一代人都生活在特定的時(shí)代，時(shí)代賦予每一代人特定的使命。今天，新時(shí)代的中國青年應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)怎樣的人？“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”“體育強(qiáng)中國強(qiáng)”“體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想，關(guān)乎人民幸福，關(guān)乎民族未來?！薄鞍l(fā)展體育事業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要內(nèi)容，還能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量?！弊魑拿}本質(zhì)是想讓我們成為黨和國家“需要的樣子”，旨在價(jià)值引領(lǐng)，引領(lǐng)我們做一個(gè)怎樣的人，如何科學(xué)辯證地看待人生、世界。倡導(dǎo)品德修養(yǎng)，厚植家國情懷，依然是命題的內(nèi)核與關(guān)鍵詞。

（二）“創(chuàng)設(shè)情境”（或“情境任務(wù)”），是今年高考作文試題的主要載體。

“情境式”寫作是近年高考作文必考的一種形式。所謂寫作情境，就是命題者專門為某道作文題目設(shè)置的具體寫作背景。其特征是，命題者根據(jù)命題內(nèi)容、目的，特設(shè)一種帶有限制性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式寫作背景，結(jié)合相關(guān)的寫作材料和寫作要求，供考生寫作。

例如，2022年的浙江卷，新時(shí)代浙江青年的開拓創(chuàng)新可從個(gè)人、社會(huì)、國家等多個(gè)方面進(jìn)行思考：從個(gè)人角度，各行各業(yè)的新時(shí)代浙江青年取得的優(yōu)秀成果離不開個(gè)人在青年時(shí)期的努力奮斗；從社會(huì)角度，新時(shí)代青年的發(fā)展需要全社會(huì)的支持和鼓勵(lì)，而青年人則通過自己的努力奮斗回報(bào)社會(huì)；從國家角度，各行各業(yè)新青年的不懈奮斗體現(xiàn)了才智報(bào)國，也體現(xiàn)了為“中國夢(mèng)”的早日實(shí)現(xiàn)而拼搏的精神。這既體現(xiàn)了語文的實(shí)踐性特征，又給考生創(chuàng)設(shè)了具體的寫作情境。

再如，2019年全國Ⅲ卷作文試題，從形式上看，是一則漫畫材料，實(shí)則仍屬情境下的任務(wù)寫作。畢業(yè)前的最后一課，老師的話語，學(xué)生的坐姿，課桌上的書本……試題從時(shí)間、人物、語言和地點(diǎn)上，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特殊的時(shí)空情境，給了考生很大的思維空間。老師說話時(shí)的神情與內(nèi)容，那種深情的眷戀與期待，那種園丁的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，那種富于人格魅力的職業(yè)習(xí)慣，會(huì)激發(fā)出考生諸多的回憶與聯(lián)想，從而會(huì)碰撞出多少篇飽含師生情誼的畫面與佳篇來！再如，2020年江蘇卷作文題關(guān)于微信中瀏覽、點(diǎn)贊、分享與感動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)考生從多個(gè)層面上，對(duì)這一新的閱讀方式生發(fā)諸多的聯(lián)想，或肯定或質(zhì)疑或批判。

2021年天津卷作文題關(guān)于時(shí)間是單行道，紀(jì)念日是路標(biāo)的情境式材料，同樣有著廣閱的思考聯(lián)想空間，它會(huì)啟發(fā)考生在人生的單行道上，留下人生的軌跡，給歷史留一種記憶，一種紀(jì)念；或者啟迪考生，帶著初心上路，留下成長的紀(jì)念，奔向遠(yuǎn)方……我們需要把握“情境式”作文的寫作的三個(gè)“必須”：必須緊扣“命題情境”，必須緊扣材料內(nèi)容，必須緊扣命題要求。樹“三審”審題意識(shí)，即審材料，審要求，審情境；擬提綱，就是整理自己的思路，布局文章的基本框架。這樣才不會(huì)跑題，寫起來也會(huì)得心應(yīng)手。 

（三）淡化任務(wù)指令，提供多角度思考，是今年高考作文的一大變化。

如2022年的天津卷?！盁熁饸狻笔鞘芯钗兜?，是百?zèng)r人生形態(tài)，也是“民生為大”理想，更是良政善治境界。總書記激勵(lì)學(xué)生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民心聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏”，考生可結(jié)合個(gè)人、家庭、社區(qū)的身邊事，可聯(lián)想天津、國家、國際的現(xiàn)實(shí)情，從中選取豐富的個(gè)人情感、生活態(tài)度、治國理念、國家精神、民族意志及文化觀念的事例，進(jìn)行多角度對(duì)比、多維度思辨、整體性建構(gòu)：并思考個(gè)人成長過程中的理想、責(zé)任、使命、擔(dān)當(dāng)?shù)葐栴}，進(jìn)一步體認(rèn)到“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的詩意內(nèi)涵。

2021年北京卷作文題，依然采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，雖然不再要求統(tǒng)一寫演講稿、書信等，但內(nèi)容指令依舊明確，要求以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文或以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。材料給學(xué)生提供了多角度思考的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長有不同的選擇，但是不同的選擇對(duì)文體有了新的要求，依然是“帶著鐐銬跳舞”，不可以大意。

再如全國乙卷作文“'弓矢的’的智慧啟示”通過材料的選取以及試題的設(shè)計(jì)，很好地踐行了這一精神。揚(yáng)雄以“弓矢的”設(shè)喻，形象生動(dòng)，且頗具普遍意義和啟示作用。其中“弓”是基礎(chǔ)，“的”是目標(biāo)，“矢”具有方向性，要射中目標(biāo)則又需要其他要素共同起作用，而各要素所起的作用在不同人看來重要性是不同的，所以人們常以射箭設(shè)喻，說明抽象的道理。例如清代袁枚說：“學(xué)如弓弩，才如箭簇。識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠?！闭f的是才、學(xué)、識(shí)及其關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“識(shí)”的重要性。

總書記解讀為“學(xué)問的根基好比是弓弩，才能好比是箭頭，只要依靠厚實(shí)的見識(shí)來引導(dǎo)，就可以讓才能更好地發(fā)揮作用”，要求青年人“應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”這個(gè)基礎(chǔ)的重要意義。試題材料指出，古人追求理想會(huì)涉及基礎(chǔ)、方法等，再以揚(yáng)雄觀點(diǎn)進(jìn)行舉證，任務(wù)驅(qū)動(dòng)則是自然延伸到考生對(duì)理想的追求、自身發(fā)展的思考上。要求文章的思考和立意必須站在特定的時(shí)代節(jié)點(diǎn)，從青年的角度升華自己的思想認(rèn)識(shí)；任務(wù)中的“自身發(fā)展”，引導(dǎo)考生將自己的理想追求與自身實(shí)際、時(shí)代精神結(jié)合起來，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想過程中的基礎(chǔ)、目標(biāo)、實(shí)踐等進(jìn)行有目的、有層次的思考。命題取材與設(shè)計(jì)既體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相融相通，也體現(xiàn)出國家和社會(huì)對(duì)新時(shí)代人才發(fā)展的要求。 

（四）“信息處理能力”，是今年高考作文命題的基本要素與題型之一。 

如2022年的全國I卷。根據(jù)材料“本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升”可以延伸理解為“個(gè)人成長的過程，要注重基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不能一味追求拔高”，也可以理解為“要想實(shí)現(xiàn)成功，更要注重基石的鋪墊”，還可以理解為“個(gè)人才能的實(shí)現(xiàn)，離不開優(yōu)秀品格的奠基”。當(dāng)然除了以“成才成功”為切入角度，還可以從其他方面入手，比如 “創(chuàng)新離不開一點(diǎn)一滴地繼承和發(fā)揚(yáng)”，或者“質(zhì)的發(fā)展需要量的積累”，或者“競爭不能以結(jié)果為目的，而是要以理性的思維，在整個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的超越”等。

2022年的全國2卷，材料以中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際的三位不同行業(yè)的優(yōu)秀人物為例。盡管三個(gè)人物的理念、方法和職業(yè)各不相同，但都他們將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置于祖國建設(shè)的大局中，發(fā)揮了“時(shí)代榜樣”的模范先鋒作用。試題材料展示了新時(shí)代人才的精神面貌和榜樣影響力，引導(dǎo)我們見賢思齊，“立志而賢則賢”，把小我融入祖國的大我、人民的大我之中。既鼓勵(lì)我們?cè)谡暚F(xiàn)實(shí)問題，做好個(gè)人的事業(yè)規(guī)劃的同時(shí)，也要敢于追夢(mèng)，爭當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭做偉大事業(yè)的生力軍?？梢詮摹皶r(shí)代榜樣引領(lǐng)青春前行”“以青春偶像或運(yùn)動(dòng)健兒為榜樣，敢于追夢(mèng)，將小我融進(jìn)大我之中”，或者“選擇正確方向，創(chuàng)造未來精彩人生”等角度寫作。

2021年的高考作文試題，有八套采用了新材料作文的命題形式（除了全國新高考Ⅱ卷的漫畫作品）。根據(jù)所選材料來看，緊貼考生實(shí)際，涉及的論題大多是每一位青年學(xué)子實(shí)際面臨的問題，既熟悉又陌生，既有話可說又能激發(fā)寫作欲望。作文即“我手寫我心”，行文時(shí)要將“真我”傾注，聯(lián)系自我及新時(shí)代涌現(xiàn)出的優(yōu)秀青年代表來談，入情入理，忌假大空，忌“貼標(biāo)簽”“穿靴戴帽”，一定要說真話、抒真情、有真我，方能觸人心弦，贏得高分。  

（五）“多元思考”的思辯性、引導(dǎo)性材料作文，依舊是今年高考作文試題設(shè)置的重要題型。     

高考作文試題，要落實(shí)新課標(biāo)精神，注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)與提升，就需要在作文試題材料的設(shè)置中，強(qiáng)化多元化的思考角度與層面，讓考生在矛盾分析中認(rèn)識(shí)事理，闡發(fā)觀點(diǎn)，彰顯考生思維的多面性與豐富性。    

例如2022年的甲卷作文，甲卷高考作文材料來源于《紅樓夢(mèng)》，有同學(xué)說沒看過《紅樓夢(mèng)》的哭了，完全不會(huì)寫。其實(shí)是否讀過《紅樓夢(mèng)》不是關(guān)鍵，這段材料的關(guān)鍵句是：或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情景獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)總結(jié)才是這份材料想要表達(dá)的內(nèi)核。只要理解到這點(diǎn)，寫作上就有思路了！直接移用、借鑒化用、獨(dú)創(chuàng)，可分別對(duì)應(yīng)做事的三種境界：抄襲、借鑒、創(chuàng)新。而且材料中有個(gè)細(xì)節(jié)：“賈政點(diǎn)頭默許（寶玉）”，是否可以理解為對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)可呢！

再如2019年的I卷作文試題，既強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的意義，又列舉了現(xiàn)實(shí)生活中一些不愿勞動(dòng)心言論，不尊重勞動(dòng)者的現(xiàn)象。再如2020年的全國||卷“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“同氣連枝，共盼春來”，中日的求同存異，而又互相協(xié)作。2021年浙江卷的“有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過程”，這就形成了一組組矛盾。它啟發(fā)考生面對(duì)這些矛盾，調(diào)動(dòng)自己的邏輯思維能力，對(duì)這一系列矛盾予以分析，從而形成自己的觀點(diǎn)。這種全方位、多角度、多層面的思辯性思維引導(dǎo)的作文試題，仍然是今后高考作文試題的命題方向。      

從以上分析可以得知，高考作文有套路，然而套路作文卻是易寫難工。只要認(rèn)真答卷，每位考生均可保證得到基礎(chǔ)分，但要讓自己的作文上一個(gè)檔次，卻是比較難，這樣就能拉開檔次，讓那些優(yōu)秀的考生脫穎而出。另外，我們永遠(yuǎn)要相信考生，從每年的答卷情況來看，我們認(rèn)為難寫的作文，總會(huì)有那些語文功底扎實(shí)，出類拔萃的考生令人眼前一亮，滿分作文也不是神話，總會(huì)有一批學(xué)生寫出來的作文令人心悅誠服。

2022年6月8日星期三

跨越夢(mèng)想一起飛

文/董剛

一片寒冰，一片白雪，全世界不同的雪花匯聚在北京，成為一朵人類共同的雪花。十四億人民的熱情與期盼，點(diǎn)燃奧運(yùn)的圣火！這片冰雪，我們看到了中國再一次跨越夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡，鑄就新輝煌，譜寫新天地！

2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式。夜空璀璨，缶聲震天，頌歌飛揚(yáng)，情意無邊，夢(mèng)幻五環(huán)，繁星點(diǎn)點(diǎn)?？缭綍r(shí)空，博大厚重，飄逸婀娜，變化萬千。2022，全球目光再次齊聚國家體育場鳥巢，奧林匹克之光再度閃耀千年古都。極具詩意的倒計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)，晶瑩剔透的冰雪五環(huán)，浪漫唯美的雪花火炬臺(tái)，璀璨奪目的數(shù)字光影，獨(dú)具創(chuàng)意的環(huán)保點(diǎn)火，現(xiàn)在的中國更加成熟，眼界更廣，見解更深，格局更大，充滿了喜悅與溫情，虛懷若谷。

不獨(dú)是奧運(yùn)會(huì)，還有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事歷歷在目、清晰可見?！罢?qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的青春誓言，“清澈的愛、只為中國”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；全國上下防控疫情堅(jiān)決有力；冬奧賽場上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏；年度感動(dòng)中國人物催人淚下……無數(shù)平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流?？缭綁?mèng)想，我們風(fēng)雨兼程，砥礪前行，一次又一次創(chuàng)造了中國奇跡?？缭綁?mèng)想，是對(duì)過去精神的傳承與發(fā)展，對(duì)當(dāng)下努力的證明與展現(xiàn)，更是對(duì)未來美好的憧憬和激勵(lì)。

“我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民”，這是總書記在2022年新年賀詞中的諄諄話語。于所有人一樣，明天的鐘聲不會(huì)因今天的榮耀或不堪而提前或推遲敲響，面向未來，我們要么選擇消極的態(tài)度逃避，要么選擇積極的行動(dòng)直面，除此之外，別無他法，而明顯后者才應(yīng)該是我們的常態(tài)?！翱缭綁?mèng)想，讓生命回味，跨越夢(mèng)想我們與未來約會(huì)，當(dāng)希望第一次放飛，是夢(mèng)想在跟隨”，大國崛起，大國擔(dān)當(dāng)，大國風(fēng)范，跨越夢(mèng)想，我們意氣風(fēng)發(fā)，勇毅前行。

魯迅先生曾言：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。作為新時(shí)代的青年，欣逢盛世，我們更應(yīng)在廣闊天地間大有可為，自覺拋棄“不可為”的想法，自覺抵制“不作為”的做法，不做“佛系”“躺平”青年，做時(shí)代的書寫者，做德智體美勞均合格的時(shí)代建設(shè)者和接班人。機(jī)遇孕育著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中孕育著機(jī)遇，這是千古驗(yàn)證了的定律，跨越夢(mèng)想，我們給夢(mèng)想插上翅膀，翱翔在世界的天空！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，我們當(dāng)跨越夢(mèng)想，以“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神激勵(lì)自己，用青春去成就新時(shí)代的芳華，助力中華民族奮勇向前；跨越夢(mèng)想，我們當(dāng)以現(xiàn)實(shí)青春之我，創(chuàng)未來青春之民族，青春之國家，青春之未來！

2022年6月7日星期二

附：22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

適用地區(qū)：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

樹立遠(yuǎn)大理想 弘揚(yáng)家國情懷

文/董剛

家國情懷，與其說是對(duì)理想的追求，毋寧說是生命自覺和家教傳承。無論是《禮記》里修身、齊家、治國、平天下的人文理想，還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)，亦或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執(zhí)著，家國情懷從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫，更是近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬，是我們最終的理想與追求！

以國家之任為已任，勇?lián)?zé)任是他們的理想！梁啟超先生曾說:“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！睙o數(shù)志士仁人以國家之任為任，以百姓之心為心，他們?yōu)閲液兔褡逯艺\守望、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木褡甜B(yǎng)著中華兒女，以致在中華民族波瀾壯闊的復(fù)興路上，涌現(xiàn)出了幾十年背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母，把一生交給祖國，始終守望著“國之重器”的黃旭華式的科技工作者；涌現(xiàn)出了帶領(lǐng)村民在惡劣環(huán)境中戰(zhàn)天斗地、劈山鑿渠，守望一方的黃大發(fā)式的村干部；涌現(xiàn)出了守望母親、眷顧故土、擔(dān)憂家國命運(yùn)而一生泣血的余光中式的“鄉(xiāng)愁”詩人……他們同聲相應(yīng)，同氣相求，共同擔(dān)負(fù)著復(fù)興家國的重任。

舍小家顧大家，默默付出是他們的理想！“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙入[姓埋名在戈壁灘研制原子彈和氫彈，戈壁灘黃沙漫天飛舞，環(huán)境惡劣，條件艱苦，他卻沒有任何抱怨。他舍小家顧大家，為國獻(xiàn)身三十余載，創(chuàng)造了中國奇跡。胡思得、李德元和李維新是參與國家核心技術(shù)研究的科學(xué)家。60年過去了，他們這些當(dāng)年的年輕人皆已成為耄耋老人。他們?yōu)閲液诵募夹g(shù)研究工作默默奉獻(xiàn)了一輩子，因?yàn)椤皣液诵募夹g(shù)研究”這幾個(gè)字后面是“跟任何人都不能說”的隱秘，他們的相冊(cè)里幾乎沒有壯年時(shí)期的照片，所獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)也不能對(duì)外公布?；仡欁约旱囊簧?，老科學(xué)家李德元說：“我參加了國家核心技術(shù)研發(fā)，這是我一輩子的價(jià)值。我很自豪參加這么偉大的事業(yè)?！?/span>

我們的理想，應(yīng)該是將個(gè)人夢(mèng)融入到中國夢(mèng)的理想！黑格爾說過，一個(gè)民族有一些仰望星空的人，才會(huì)有希望。同樣，一個(gè)國家多一些為民族利益而忠誠守望的人，國家才有希望。如果只耽于一己私心，守望著鮮花美酒，守望著權(quán)位美色，那國家就危險(xiǎn)了。顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)任”，范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，作為社會(huì)中的每一員，都應(yīng)該為國家的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，將個(gè)人之夢(mèng)融入到中國的復(fù)興之夢(mèng)?！凹覈閼选辈皇且覀儝亝s小家，忘卻親人，而是要我們推己及人，由“家”到“國”，都捧出一顆愛心來。

 “家國情懷”是我們的理想與追求，是立身養(yǎng)德之本，我們高三學(xué)子，即將成為祖國的棟梁之才，更應(yīng)有“家國情懷”！樹雄心誓把青春獻(xiàn)祖國，華山論劍；立大志敢教日月?lián)Q新天，策馬揚(yáng)鞭！

董剛2021年6月7日

2021年全國II卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

    古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（適用地區(qū)：甘肅、內(nèi)蒙古、青海、黑龍江、遼寧、吉林、寧夏、陜西、新疆、重慶） 

沒有人會(huì)是一座孤島

文/董剛

各位朋友：

      大家好！

      我是來自中國的東方劍。今天，我要演講的題目是《沒有人會(huì)是一座孤島》，同樣，在新冠病毒面前，也沒有一個(gè)國家會(huì)是一座孤島，沒有一個(gè)國家能在病毒面前獨(dú)善其身，我們應(yīng)該明白的是：山川異域，風(fēng)月同天，只有大家齊心協(xié)力，去戰(zhàn)勝我們共同的敵人，才是我們應(yīng)該共同努力去做的事。

       樂觀者在災(zāi)難之中看到一個(gè)希望，悲觀者在希望之中看到一個(gè)災(zāi)難，誠然如此。一個(gè)人看待外界的角度決定了他的“視界”。事實(shí)常常是——世界不是這個(gè)世界，而是你眼中的世界?！拔覀兌忌钤陉帨侠?，但仍有人仰望星空”，這也是在角度不同上的玄妙。低頭的人永遠(yuǎn)只能在惡臭中茍且，而仰望的人在星光下追尋，于是便產(chǎn)生了兩種截然不同的一生。同樣的風(fēng)光，同樣的相機(jī)，選取的角度，決定了一張攝影作品的格局，這一切全在攝影師的手法。

        那怎樣才能以適當(dāng)?shù)慕嵌瓤创龁栴}呢？勿求法訣，角度的選取全在個(gè)人智慧。個(gè)人對(duì)世界的認(rèn)知程度有深淺，閱歷有豐瘠，這種種便決定了每個(gè)人看待事物角度必然不盡相同。提升角度的唯一途徑，只有開闊自己的胸襟和眼界。擁有了廣闊的胸懷就必然不會(huì)在“病毒究竟源自哪里”的問題上死纏爛打，惡意中傷他國，更不會(huì)在別人施以援手之際，冷語相向，以怨報(bào)德。胸襟遼闊高遠(yuǎn)的人，會(huì)更在意真誠和善意，會(huì)用智慧博愛的目光看待事物和人，會(huì)沐浴在溫暖的陽光之下。

       新冠疫情以來，我國人民萬眾一心，眾志成城，取得穩(wěn)定的成績。在我們困難時(shí)期也有多國對(duì)中國伸出了友誼的援助之手。如：日本、泰國、馬來西亞、韓國、印尼、哈薩克斯坦、巴基斯坦、德國、法國、意大利、白俄羅斯、土耳其、伊朗、英國、阿聯(lián)酋、阿爾及利亞、埃及、澳大利亞、新西蘭、匈牙利、特立尼達(dá)和多巴哥等國家政府，還有中國友好鄰邦及全球朋友也加入到援助中國的行列，如俄羅斯、柬埔寨、梵蒂岡等國家政府和民間均向中國提出了援助。然而，在國內(nèi)病情尚未完結(jié)之時(shí)，中國對(duì)其他受新冠肺炎侵害的國家，伸出了友誼之手，投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤，有恩必報(bào)，這是我們中國的一貫風(fēng)范。.

       北京后海的冰早已融化，武漢珞珈山的櫻花早已花開花謝。今日是我們中國的高考之日，喜聞北京新冠確診患者歸零，湖北也已49天零新增。但是，世界其他國家確診早已突破1100萬，這令我們心痛?！巴瑲膺B枝，戰(zhàn)勝病毒”，這是我們共同的心愿。有一點(diǎn)很重要，我們中國人會(huì)繼續(xù)像對(duì)待自己的家人一樣，關(guān)心好、照顧好在中國的其他國家的朋友們，相信其他國家的朋友也會(huì)對(duì)中國人同樣為之。我們不會(huì)忘記在中國危難之際伸出援助之手的友好國家和人民，我們也會(huì)像支援武漢一樣支援其他國家和人民。

       因?yàn)槲覀兌贾溃簺]有人會(huì)是一座孤島。我們共同的敵人是病毒，戰(zhàn)勝病毒，是我們共同的心愿。我們堅(jiān)信，那一天終會(huì)到來。

                                                     中國東方劍

                                                                     2020/7/7  

2020全國二卷

適用地區(qū)：重慶、陜西、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、青海、寧夏

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

   墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇娙思s翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?/span>

   “青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會(huì)援助中國的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對(duì)世界的祝福。

   “世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

   要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

作者簡介：