咨詢室里，心理老師說：

你手上的傷，是怎么來的？

穿著T恤，沒有任何遮擋，萱萱的手臂就這樣赤裸裸地暴露在外面，這引起了心理老師的注意。

萱萱沒有逃避，沉默了幾秒，然后平靜的回答：

我用刀割的，因?yàn)檫@種方法能讓我擺脫痛苦的折磨。

一排排清晰可見的刀疤，刻在那細(xì)白的小臂上，格外令人心疼。

是什么讓14歲的妙齡女孩，選擇如此極端的方式傷害自己呢？

01

14歲少女用刀割自己

背后真相被揭開

在進(jìn)一步的咨詢中，心理老師才得知這背后的真相。

今年剛上初三的萱萱，在眾多同齡孩子中，無論是身材還是長相都十分普通。

14歲的萱萱，身高1米5，比班里其他女生矮了一個(gè)大截；

因?yàn)槠綍r(shí)特別愛吃，又不喜歡運(yùn)動，所以，身材偏胖，再加上長相也不占優(yōu)勢，所以，看起來不夠漂亮。

在學(xué)校，萱萱因?yàn)樯聿拈L相被女同學(xué)疏遠(yuǎn)，男同學(xué)嘲笑，成為大家討論的對象。

那些所謂的討論，言語中充滿了諷刺，讓原本就不自信的萱萱，更加自卑。

除此之外，萱萱的學(xué)習(xí)在班里也不突出，所以，大多數(shù)同學(xué)都不愿和她交朋友。

同學(xué)的孤立和疏遠(yuǎn)，讓萱萱特別的孤獨(dú)。

她認(rèn)為是自己不夠漂亮，成績不夠優(yōu)秀，所以，同學(xué)都看不起她，在班上沒有存在感。

萱萱的心思變得特別敏感，很在意同學(xué)的眼光和看法，以至于一看到同學(xué)在一起聊天就覺得他們一定在說自己壞話。

漸漸地，她開始討厭學(xué)校、更討厭學(xué)習(xí)。

萱爸萱媽拿女兒沒辦法，也不知道如何開導(dǎo)孩子，就只能讓她休學(xué)。

本以為這樣能讓孩子有所好轉(zhuǎn)，沒想到情況卻越來越糟糕。

萱萱不愿意跟任何人交流，經(jīng)常半夜在房間偷偷地哭。

有一天，萱萱正在衛(wèi)生間拿著刀在手臂上劃口子，洗手池都是鮮紅的血。

這一幕剛好被萱媽撞見，立馬阻止了她。

在給孩子包扎時(shí)，萱媽才看見，除了新添的傷口，還有好幾處愈合了的傷疤。

這說明，孩子不是第一次做這么危險(xiǎn)的行為。

意識到這點(diǎn)，萱媽眼淚一下就掉下來。

她輕輕地觸摸著新舊傷口，小心翼翼地問女兒“疼嗎”，萱萱紅著眼眶說“不疼”。

簡短的兩個(gè)字，卻讓萱媽的心揪得生疼！

幸運(yùn)的是，萱媽萱爸及時(shí)帶孩子做心理治療，這才沒有釀成不可挽回的悲劇。

通過萱萱的故事，西西想告訴家長，孩子的崩潰，都是悄無聲息的，不要忽略孩子的一切行為和情緒。

尤其是這3類孩子，心理更脆弱，最容易在“走投無路”的時(shí)候，選擇自殘來解脫自己。

02

如果孩子有這3個(gè)特點(diǎn)

家長要格外小心1性格內(nèi)向膽小

小希（化名）今年11歲，因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)向，并不太擅長處理同學(xué)關(guān)系。

在同學(xué)眼中，她很高傲，顯得格格不入，成為了同學(xué)眼中的另類。

所以，總是淪為同學(xué)們嘲諷的對象，甚至還被亂造謠。

說她“早戀”，混社會，私下交友特別亂...

這些流言蜚語傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，讓小希成為了別人口中的“壞學(xué)生”。

自此之后，小希疑心變得特別重，走哪里都覺得有人在對自己指指點(diǎn)點(diǎn)的。

經(jīng)常一整夜的失眠，白天上課打不起精神，成績一下子從班上前幾名跌至倒數(shù)。

這一切的遭遇，讓小希感到特別的挫敗，每當(dāng)情緒崩潰時(shí)，她就只能拿刀在手上劃口子來減輕心理壓力。

胳膊上那密密麻麻的傷痕，就是她無助的見證。

如果自家孩子有和小希一樣的遭遇，一定要警惕，別讓孩子發(fā)生和小希一樣的過激行為。2學(xué)習(xí)成績不好

13歲的小宇（化名），是初二的學(xué)生，媽媽說孩子現(xiàn)在不愿意去學(xué)校上課了，非常討厭學(xué)習(xí)。

小宇經(jīng)常嫌棄作業(yè)太多，就直接不做，而且只要一提學(xué)習(xí)就會摔東西，脾氣特別暴躁。

其實(shí)，小宇的學(xué)習(xí)壓力特別大，看著身邊同學(xué)成績都比自己好，他害怕自己趕不上其他人步伐，特別恐懼。

有時(shí)候，心里特別難受的時(shí)候，小宇會拿針扎自己，只有這樣做，才能緩解心里的焦慮。

如果孩子成績不好，家長除了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)之外，更要注重心理變化，別讓壞情緒趁虛而入，讓孩子走上絕路。

3親子關(guān)系不好

11歲的小向（化名），平時(shí)就愛玩游戲，可小向父親見不慣兒子的行為，就經(jīng)常責(zé)罵他。

小向的脾氣也很火爆，面對父親的責(zé)罵，不僅會頂嘴，甚至還會動手。

小向父親是個(gè)暴脾氣，教育兒子，向來是以暴制暴，兩人經(jīng)常發(fā)生沖突。

長期父子關(guān)系不和，讓小向情緒越來越不受控制。

煩躁的時(shí)候，為了能讓自己冷靜下來，小向經(jīng)常會用腦袋撞墻，拿尖銳的東西在戳自己。

如果有和小向一樣的家庭情況，西西希望父母在教育孩子的過程中，盡量不選擇暴力的方式。

這不僅會給孩子身體留下傷痕，更會讓他們脆弱的心靈留下不可磨滅的創(chuàng)傷。

當(dāng)然，并不是有這些特點(diǎn)的孩子都會存在心理問題。

有的孩子積極樂觀，父母也能夠正確引導(dǎo)，所以并不會因?yàn)檫@些問題而做出極端的行為。

可即便如此，對于孩子的心理狀態(tài)，家長也不能有所松懈。

好了，今天西西的分享就到這里結(jié)束啦，下期見喲~

End

如果家長想了解更多孩子心理問題，比如：

★孩子心理出了問題，家長如何開導(dǎo)？

★孩子整天悶悶不了，是抑郁癥嗎？

★為什么孩子突然就開始有厭學(xué)心理了呢？

......

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