【原】“這個孩子不太能堅持自己的想法，沒主見”，當(dāng)老師這么評價自己的孩子……

帝呱呱星球 2022-06-02 發(fā)布于北京

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誕姐說：

今天這篇文章來自我們的一位忠實讀者葡萄，家里有兩個孩子的她，說自己在努力成為讓孩子舒心的佛系媽媽。

我原來在文章里說過很多次，教育孩子其實是發(fā)現(xiàn)孩子的過程，在發(fā)現(xiàn)的旅程中，因勢利導(dǎo)，順勢而為，最后讓孩子認(rèn)識自己，成為自己。但確實，也總會有讀者留言說發(fā)現(xiàn)孩子太難了，感覺怎么都看不到孩子的優(yōu)點。今天的這篇文章，既是一個媽媽的反思，也是一個媽媽的成長，愿我們，在教育孩子這條路上，彼此成就。

文｜葡萄

什么是教育？南京師范大學(xué)酈波教授用一個故事闡述了教育的本質(zhì)。

當(dāng)年米開朗基羅做成大衛(wèi)之后，所有人包括他本人都覺得非常震撼，連記者也問米開朗基羅：“您是怎么創(chuàng)作出如此偉大的作品？”他沒有輕易地回答，他說讓我想一想，他想了半天之后，很慎重的回答，

“不是我創(chuàng)作出這么偉大的作品，是那個石頭里本來就有個大衛(wèi)，我只是把它釋放了出來?！?/span>

這和北大心理學(xué)博士、心理咨詢師李松蔚的觀點不謀而合，教育的本質(zhì)是讓一個人發(fā)現(xiàn)自己成為自己，而老師也好，父母也罷，都只是作為引導(dǎo)的角色，這個引導(dǎo)的過程其實就是發(fā)現(xiàn)的過程。

我們都寄希望于為孩子找到一所完美的學(xué)校，仿佛孩子二十年甚至三十年以后是否成功完全取決于今天我們給他選擇了一所怎樣的學(xué)校，但世界上任何一個教育體系任何一所學(xué)校都無法完美契合每個孩子的個人發(fā)展，所以教育不應(yīng)也不能僅局限在學(xué)校里，更多的時候是作為最了解孩子的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)孩子的性格與興趣。

我們時常會問，為啥我每天細(xì)心觀察了，可還是沒有發(fā)現(xiàn)孩子有什么特點或者對什么感興趣。

其實我們之所以會糾結(jié)這個問題，關(guān)鍵在兩點，一是我們的視覺盲點，一是我們自身的心態(tài)。

所謂視覺盲點，誕姐之前寫過成年人的“大燈現(xiàn)象”，很貼切，但直到那天我看到李松蔚講的一件朋友家小孩的事兒，才知道自己頭上的那盞燈到底有多亮，事情是這樣的：

家長會時老師跟他朋友反饋說：“你的孩子有很多優(yōu)點，但是卻沒有主見，太聽別人意見了，沒有自己的想法，不能堅持自己的想法?！?/span>

老師還特意舉了一個事例來佐證他的觀點：

有一天朋友家孩子跟班上其他小朋友在同一組一起做手工，首先要選一個顏色的紙，他說我們選紅色的紙吧，然后旁邊一個小朋友說我要選藍色的，于是他說好吧，那就選藍色的吧。

老師其實很喜歡他，于是就說：“你沒有必要聽別人的，你還是可以堅持你的想法選紅色的紙”。

他說“還是選藍色的吧?！?/span>

老師又說，“你真的不用因為別人要選藍色的，你就也選藍色的，你可以跟他討論”。

他說“不用討論了，就選藍色的吧”。

然后老師嘆了口氣跟家長說，“你看你家孩子太沒有主見了，他沒有辦法拒絕別人?！?/span>

看到這，你會怎么評價這個孩子？

我覺得，確實，這個孩子不太能堅持自己的想法，沒主見。

但是李松蔚下面緊接著說的話讓我忍不住又退回去重新看了一遍整個事情，他說：

“其實這是個非常有主見的孩子，他當(dāng)著老師的面拒絕了老師兩次，難道你看不見這個事情嗎，他們唯一看見的就是他沒有選那個紅色的紙，他們沒有看見這個孩子是怎么樣非常斬釘截鐵的拒絕老師的，家長因為老師說孩子沒有主見，所以他們只能去看那個沒主見的部分。”

看到這，你是否也被自己頭上的那盞大燈閃到了？

事實上，孩子們很好，只是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)。我們一直在用自己的偏見去論斷孩子，我們頭腦中的對與錯，好與壞，太涇渭分明也太教條了，我們固執(zhí)的認(rèn)為是孩子沒主見，不自信，但同樣是面對老師，我們連相信自己孩子的勇氣都沒有，只此一點，就足以證明其實那個沒主見，不自信的人分明是我們自己。

另一個，就是我們的心態(tài)。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？有時，我們急切的想要探尋孩子的天賦與興趣，是因為我們把興趣與事業(yè)等同起來，生怕一不留神就讓一個天才泯滅，使其錯過輝煌燦爛的人生巔峰，我們害怕孩子一旦輸在起跑線上，就會一輩子落后，如果沒有好的表現(xiàn)，就會一輩子痛苦，于是我們迫切的想要找到孩子興趣的蛛絲馬跡，然后傾盡所有培養(yǎng)他，在他懈怠時鞭策催趕，在他放棄時搖旗吶喊，企圖一勞永逸的在一條路上走下去。

可是在這個不確定的世界中，我們唯一能確定的就是任何事物都是在發(fā)展變化的，孩子的興趣也同樣會改變，當(dāng)我們還在為孩子所取得的成績沾沾自喜時，孩子可能轉(zhuǎn)換了興趣，或者是因為我們的逼迫讓孩子失去了興趣，谷愛凌曾說“我想當(dāng)一名職業(yè)的滑雪選手，前提是它能給我?guī)砜鞓?，現(xiàn)在滑雪還只是我的一個愛好，它給我?guī)砹撕芏嗟目鞓?。但是，我長大后，如果滑雪不能給我?guī)砜鞓?，那我就不會去做職業(yè)選手?！痹囅肴绻幸惶旌⒆痈覀冋f出這樣的話，我們會怎么做？

在這個紛擾嘈雜的社會里，好像養(yǎng)育孩子也要變得急匆匆，追尋著某種速成班，與其向內(nèi)牽起孩子的手，我們一直在伸手向外討經(jīng)驗要方法，有時方法固然重要，但再多的方法經(jīng)驗都無法窮盡我們所遇到的一切教育問題。

我們?nèi)绱思鼻?，無非是不甘心于自己的平庸，又不接受孩子的平凡，他彈鋼琴我們就笑逐顏開，玩泥巴我們就面色鐵青，這樣倒是能促使孩子多彈鋼琴、遠離泥巴，那是因為父母的愛對他太重要了，他寧愿放棄自己的興趣也要爭取父母的愛。這樣可能會讓他贏得鋼琴比賽，但也會讓他降低自尊、迷失自我。

我很慶幸在興趣培養(yǎng)上，我和孩子爸爸都很佛，我們都出生在小縣城，那時候家里沒有金錢與精力來發(fā)展學(xué)習(xí)以外的興趣愛好，但現(xiàn)在我們有能力了，我希望孩子能找到自己的興趣愛好，不為鮮花掌聲功成名就，只為在以后的生活中，無論是學(xué)習(xí)的壓力還是工作的挫折，能有一個排解的方式，發(fā)泄的途徑，即使被外界傷害的體無完膚，但他知道，自己并非一無是處，生活并非黑暗壓抑，在這個世上有一件事情，可以讓他找到力量，感受快樂，他們終將要去度過一個美麗、充實、激情的人生，而不是終日無謂地辛勞卻不知道自己想要什么，相比于期待孩子通過興趣走上人生巔峰，這才是我對興趣最大的期盼。