人物形象常見(jiàn)類型

①官員（包括有志于仕途的讀書人）

壯志未酬、懷才不遇、矢志報(bào)國(guó)、憂國(guó)憂民、慷慨憤世、廉潔清正、仁愛(ài)惠民、同情疾苦、才華橫溢

②世外之人（隱士、僧道）

清高淡泊、曠達(dá)超脫、放蕩不羈、不拘小節(jié)、閑適悠然、孤高傲岸、豪放灑脫、高雅脫俗、寄情山水

③武將

英勇無(wú)畏、驍勇善戰(zhàn)、武藝高超、豪邁慷慨、建功立業(yè)、身先士卒、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)

④征人

思念懷人、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、孤獨(dú)寂寞、漂泊流離、年老體衰、飽經(jīng)滄桑

⑤閨中女子

美麗動(dòng)人、哀婉寂寞、自傷自憐、年華漸老、懷念遠(yuǎn)人、忠貞不渝、美麗嬌羞

事物形象鑒賞

一、題型解析

事物形象鑒賞常見(jiàn)于詠物詩(shī)。

詠物詩(shī)以某一具體事物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征進(jìn)行刻畫，借以表達(dá)某種主旨或者寄托自己的某些態(tài)度或情感。

“詠物即詠懷”。

常用到“托物言志”的手法。

二、答題思路

①“品”

物象特征（具體描寫）、環(huán)境、他人評(píng)價(jià)或態(tài)度、典故、背景等。

②“聯(lián)”

由“形”（外在形態(tài)）而“神”（精神品格），由物及人，聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，揣摩其中所蘊(yùn)含的深層含義。

三、真題直擊

【2012年高考天津卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

野　　菊

[宋]楊萬(wàn)里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

注：①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句?！?/p>

②政：通“正”。

題目：頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

答題分析

在野（環(huán)境）——樸實(shí)平凡

有幽色、妙香（外形）——美麗動(dòng)人

政緣、肯為？（托物言志）——高潔自守

四、答題規(guī)范

1、概括形象特點(diǎn)。（四字短語(yǔ)為主、側(cè)重內(nèi)在情韻）

2、聯(lián)系文本，從詩(shī)歌的具體語(yǔ)句方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析（是如何展現(xiàn)的），

【3、分析效果（表現(xiàn)的內(nèi)容、情感、態(tài)度、觀點(diǎn)等）】

參考答案：

①樸實(shí)平凡，野菊生長(zhǎng)在野外山地之上，以平凡的環(huán)境表現(xiàn)野菊的平凡無(wú)奇；

②美麗動(dòng)人，“幽色”寫野菊美好的外形，“妙香”寫野菊的芬芳，共同描繪了野菊的美麗；

③高潔自守，不因無(wú)人欣賞而減少自己的香氣，，表現(xiàn)了野菊不因環(huán)境而改變的高潔。

05 詩(shī)歌的景物形象

知識(shí)概述微信公眾號(hào)：張老師的語(yǔ)文工作室

事物形象與景物形象的區(qū)別：

事物形象：?jiǎn)我坏膶?duì)象（也包括詳細(xì)刻畫的單一景物），呈現(xiàn)的是事物的特征或品格。

景物形象：多種對(duì)象的組合，呈現(xiàn)的是一種整體的氛圍和感受。

題型分類

①意象內(nèi)涵類 ②畫面意境類 ③情景關(guān)系類 ④景物描寫作用類

一、意象內(nèi)涵類

【題型解析】

定義：意象——表意之象。即詩(shī)歌中寄托了作者主觀情感的客觀物象。

特點(diǎn)：“以形傳神”

鑒賞意象的內(nèi)涵，不僅要抓住意象本身的特征，還要透過(guò)“外在之象”揣摩其“內(nèi)在之意”。而某些意象在長(zhǎng)期的反復(fù)使用過(guò)程中，也被賦予了特定的文化內(nèi)涵。

意象豐富內(nèi)涵示例： “流水”

“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾?！薄韪?、感情

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”——愁思

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”——光陰流逝

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！薄e適悠然

【答題思路】

①“品”

關(guān)注意象特定文化內(nèi)涵、意象修飾語(yǔ)、其它意象以及詩(shī)歌具體情境，概括意象關(guān)鍵特征。

②“聯(lián)”

聯(lián)系詩(shī)歌情感和主旨，揣摩詩(shī)人為什么要寫這一意象，指出意象選擇的作用和效果。

【真題直擊】

（2012高考江西卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

江城子

【宋】秦觀

西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。

（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。

【答題規(guī)范】

①概括意象特點(diǎn)或內(nèi)涵；

②結(jié)合詩(shī)句，分析意象使用的情境；

③談藝術(shù)效果（意象使用手法、象征意味、原因、作用、表現(xiàn)的情感等）

【參考答案】

①“楊柳”：代指初春季節(jié)，暗寓男女離別之情；“飛絮”：代指暮春時(shí)節(jié)，暗寓青春流逝、漂泊無(wú)依之嘆。②全詞表達(dá)了傷春傷別，久別懷人的愁情別恨。

拓展積累：古詩(shī)詞常見(jiàn)情感及其典型意象

1、表現(xiàn)離愁類：柳、雁、鷓鴣（布谷）、灞陵、灞水、長(zhǎng)亭、短亭、樓臺(tái)、南浦等。

2、表達(dá)相思類：月亮、孤山、孤帆、浮云、游子、落日、夜、鴻雁等

3、表示愁傷類：寒蟬、雨、落日、落花、荒原、淚、衰草、煙波、暮靄、寒鴉、斜陽(yáng)等等。微信公眾號(hào)：張老師的語(yǔ)文工作室

二、畫面意境類

【題型解析】

定義：意境，即客觀景物與主觀情感融合而形成的藝術(shù)境界。

“作詩(shī)之妙，全在意境融徹，出音聲之外，乃得真味。”

做題時(shí)，要重點(diǎn)積累意境概括的詞語(yǔ)。

【答題思路】

①“觀”

觀察意象顏色、氣味、聲音、冷暖、形態(tài)等性狀，具體時(shí)間、天氣，意象的組合與層次等。依照文言文翻譯的原則，合理發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。

②“悟”

在觀察畫面的基礎(chǔ)上，用心感受，對(duì)詩(shī)句意境進(jìn)行精準(zhǔn)概括（常用四字短語(yǔ)），并體會(huì)其中所表現(xiàn)的具體感情。

【真題直擊】

（2016年高考新課標(biāo)1卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。

注：①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。

（1）詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

【答題規(guī)范】

①概括畫面要素（“xx圖”式短語(yǔ)，常見(jiàn)要素為時(shí)間、地點(diǎn)、事件、主要景物等，通常4~6字）

②點(diǎn)出畫面氛圍（常用四字短語(yǔ)）

③分析蘊(yùn)含情感

【參考答案】

①描繪了漢江奔流的景象，漢江縈紆萬(wàn)里，九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國(guó)，波濤洶涌迅疾奔流，營(yíng)造了浩瀚磅礴、氣勢(shì)宏大的氛圍；②渲染了漢江洶涌浩大的氣勢(shì)，為下文頌揚(yáng)盛唐天下一統(tǒng)、國(guó)運(yùn)興盛蓄勢(shì)，突出了歌頌盛世偉跡的主題。微信公眾號(hào)：張老師的語(yǔ)文工作室

拓展積累：詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)意境特點(diǎn)短語(yǔ)

恬淡閑適，華美壯麗，清新自然，慷慨激昂，寂靜肅穆，清遠(yuǎn)含蓄，寧?kù)o幽深 ，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈曠遠(yuǎn)，空蒙迷茫，蒼涼悲壯，優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，清凈悠閑，凄清冷落，清幽明凈，雄渾壯闊，孤寂冷清，凄苦悲涼，恬靜優(yōu)美，蕭瑟凄寂，幽僻冷寂等。

三、情景關(guān)系類

【題型解析】

按詩(shī)歌結(jié)構(gòu)層次分，情景關(guān)系有：先情后景、先景后情、情景交融、以景結(jié)情。（其中以景結(jié)情常是考查重點(diǎn)）

按感情色彩劃分：哀景寫哀情、樂(lè)景寫樂(lè)情；哀景寫樂(lè)情、樂(lè)景寫哀情。

（這四種本質(zhì)上都是借景抒情，前兩者是以景襯情中的正襯，答題時(shí)直接答“借景抒情”即可，后兩種則是以景襯情中的反襯，答題時(shí)最好具體寫出。）

【答題思路】

①“記”

牢記情景關(guān)系的幾種類型，在平常訓(xùn)練對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)多加關(guān)注，提高自己的發(fā)現(xiàn)能力；

②“析”

掌握基本答題模式，在審清題干的基礎(chǔ)上，對(duì)文本進(jìn)行合理的解讀。

【真題直擊】

（2011年全國(guó)新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

春日秦國(guó)懷古

【唐】周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水③縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

注：①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。 ②消魂；這里形容極其哀愁。 ③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。縈紆：旋繞曲折。

（8）你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?

【答題規(guī)范】

①點(diǎn)出情景關(guān)系

②描述畫面內(nèi)容（翻譯原句法或擇要概括法）

③分析作者情感或這種手法的表達(dá)效果

【參考答案】

①先景后情，作者先寫自己春日在荒郊中所見(jiàn)的各種景物，尾聯(lián)在之前景物描寫的基礎(chǔ)上，以“思”字點(diǎn)明懷古，直白地發(fā)出“不堪回首”的感嘆。

②借景抒情，詩(shī)歌的前三聯(lián)，通過(guò)對(duì)涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹(shù)、黃沙等意象的描繪，營(yíng)造了凄涼敗落的意境，以哀景襯哀情，表現(xiàn)了作者懷古傷今的悲哀心情。

四、景物描寫作用類

【題型解析】

詩(shī)歌中景物描寫的一般作用：

（1）交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其它背景。

如：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！薄馈队炅剽彙ずs凄切》

（2）渲染氣氛、營(yíng)造氛圍

如：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！薄拙右住杜眯小?/p>

（3）烘托人物（或具體事物形象）的形象

如：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”——毛澤東《卜算子·詠梅》

（4）寄托作者的某種情感或蘊(yùn)含某種哲理

如：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！薄钌屉[《登樂(lè)游原》

（5）在結(jié)構(gòu)中的常見(jiàn)作用：

引出下文、為下文作鋪墊、奠定某種感情基調(diào)、承上啟下、照應(yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)完整圓融、以景結(jié)情，回味無(wú)窮。

需要注意的是，景物描寫的一般作用只是大略的共性歸納，在具體的詩(shī)歌鑒賞中，一定要結(jié)合詩(shī)歌本身的情境，做具體的分析和具體闡述，而不能只羅列術(shù)語(yǔ)或牽強(qiáng)附會(huì)。

【答題思路】

①“記”

牢記詩(shī)歌鑒賞中景物描寫的一般作用；

②“析”

聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和主旨，依照題干的要求，具體分析。

【真題直擊】

（2014全國(guó)新課標(biāo)卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

阮郎歸

無(wú)名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。

注：①作者一作秦觀；②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦；③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。

（8）詞上半闕的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答題規(guī)范】

①指出作用；微信公眾號(hào)：張老師的語(yǔ)文工作室

②結(jié)合作用，緊扣文本進(jìn)行分析；

如果有多種作用，則按題干要求，逐條歸納，分點(diǎn)作答。

【參考答案】

奠定了全詞低回哀婉的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞作開(kāi)篇就以殘春寥落之景給人掩抑低回之感；進(jìn)而寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，進(jìn)一步渲染了凄涼暗淡的暮色，為下文寫女主人公的哀愁蓄勢(shì)。

06 詩(shī)歌的“煉字”“煉句”

練字題型解析

詩(shī)歌中常有一些經(jīng)過(guò)作者仔細(xì)推敲后，顯得極其準(zhǔn)確生動(dòng)又傳神的字詞，“煉字”題就是鑒賞這些字詞的精妙之處。以動(dòng)詞、形容詞的考查居多，有時(shí)也有數(shù)量詞、疊詞和虛詞。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?/p>

“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村?！?/p>

“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”

“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！?/p>

“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！?/p>

二、答題思路

①“定”：

定詞性、定字義。有些題目要求自己尋找判定，這時(shí)就要先定下關(guān)鍵字。

②“聯(lián)”：

聯(lián)系語(yǔ)境、發(fā)揮自己的聯(lián)想、聯(lián)系日常所學(xué)，對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行判定和分析。

不同詞性的字詞常規(guī)表達(dá)效果。

動(dòng)詞：通常具有精準(zhǔn)傳神地表現(xiàn)被描述對(duì)象某種特點(diǎn)的效果，常會(huì)涉及到擬人手法，使得所刻畫的對(duì)象富有動(dòng)感；

形容詞：從形、聲、色、態(tài)等方面表現(xiàn)被描述對(duì)象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)作者某種感情，有時(shí)要注意考慮詞語(yǔ)在狀物和抒情時(shí)的雙關(guān)含義；

數(shù)量詞：精心選用的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生雋永新奇的效果；

疊詞：增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力，擬聲疊詞的使用，還能讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感；

虛詞（副詞、連詞）：副詞的精妙使用，能夠有氣韻流動(dòng)、悠揚(yáng)婉曲、化平淡為神奇的藝術(shù)效果。

三、真題直擊

（2017山東卷）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

早上五盤嶺①

唐·岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難。

【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

四、答題規(guī)范

1、釋字義——解釋該字在語(yǔ)境中的含義

2、扣文本——將該字放入句中理解，簡(jiǎn)述該句內(nèi)容

3、談效果——從手法、意境、情感、作.用等角度分析該字的表達(dá)效果

參考答案：

①“斗”字有“爭(zhēng)斗”之意，兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，用擬人的手法凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。

②“攢”字有“攢聚”之意，群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，形象刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

一、詩(shī)眼題型解析微信公眾號(hào)：張老師的語(yǔ)文工作室

所謂“詩(shī)眼”，就是整首詩(shī)歌中最能體現(xiàn)詩(shī)人思想感情、情感態(tài)度或詩(shī)歌意境的最具概括性、生動(dòng)性、情趣性的能籠罩全詩(shī)的字詞。

“詩(shī)眼”主要表現(xiàn)為三類字（詞）:

①最能揭示詩(shī)人情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類字是直接揭示）和“”“冷”“孤”（這類字常常語(yǔ)義雙關(guān)，一方面表明自然界中的涼、冷、孤，另一方面反映詩(shī)人或主人公的心理感受），這類字（詞）以動(dòng)詞或形容詞為主。

②最生動(dòng)傳神的字（詞），常常出現(xiàn)在描寫句中，且常使用比喻、擬人等修辭手法。這類字（詞）以動(dòng)詞或形容詞為主。

③最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩(shī)或明或暗地圍繞該字（詞）來(lái)寫，只是各有側(cè)重，此類字（詞）以形容詞或動(dòng)詞為主。

二、答題思路

①“定”

有些題目要求自己尋找判定，這時(shí)就要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和句子性質(zhì)，先定下關(guān)鍵字（詞）。

②“析”

聯(lián)系重點(diǎn)句或詩(shī)聯(lián)，談一談是怎么體現(xiàn)關(guān)鍵字（詞）的。

三、真題直擊

（2017年高考全國(guó)卷3）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

編集拙詩(shī)，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①

白居易

一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》．③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》．正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。

1、請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。

四、答題規(guī)范

1、點(diǎn)明詩(shī)眼。如果題干中已經(jīng)說(shuō)出，則可省略這一步；

2、扣文本。列舉全詩(shī)圍繞該字寫了哪些內(nèi)容；

3、談效果?？紤]該字在詩(shī)歌中有哪些作用；

參考答案：

①首聯(lián)對(duì)自己的詩(shī)歌創(chuàng)作推崇“風(fēng)情”“正聲”，充滿自負(fù)態(tài)度，并以此態(tài)度貫穿全詩(shī)．②頷聯(lián)由自負(fù)開(kāi)始轉(zhuǎn)向友人戲謔自夸，“每被老元偷格律”一句“偷”字寫出自己的作品被朋友暗自拿去模仿，有戲謔的成分；“苦教短李伏歌行”，拿朋友的短處、外號(hào)呼聲，有開(kāi)玩笑的意思．③頸聯(lián)由自負(fù)、自夸而預(yù)言身后定有詩(shī)名．④尾聯(lián)說(shuō)自己新編成的十五卷詩(shī)集，卻說(shuō)“莫怪氣粗言語(yǔ)大”，即不要怪里面的內(nèi)容“言辭夸張”，意為點(diǎn)題之筆。（答出3條即可）

一、煉句題型解析

經(jīng)過(guò)詩(shī)人精心錘煉的句子，一般是最為傳神或者最為耐人尋味的句子，往往熔鑄了詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀情感和生動(dòng)的藝術(shù)形象，是詩(shī)人情感的噴發(fā)口。

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?/p>

“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?/p>

“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！?/p>

“尋尋覓覓、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?/p>

二、答題思路

①“品” 詩(shī)句、背景、句式、手法技巧等

②“析” 作用（內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上）、情感等

三、真題直擊

2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

題許道寧畫①

陳與義

滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

【注】①許道寧：北宋畫家微信公眾號(hào)：張老師的語(yǔ)文工作室

1、詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？（6分）

四、答題規(guī)范

1、釋句意；

2、析手法。結(jié)合具體手法，簡(jiǎn)要分析該句內(nèi)容；

3、談效果。分析這一句的表達(dá)效果。

參考答案：

“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩(shī)句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩(shī)人對(duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。

07 詩(shī)歌的語(yǔ)言特色

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)，主要有兩個(gè)角度：鑒賞語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)和鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格。

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)題答題思路

1、讀（題干）

——弄清題干問(wèn)法，確定答題范疇；

2、品（文本）

——關(guān)注詩(shī)歌的體裁、遣詞造句、修辭手法、語(yǔ)體色彩等，從不同角度整體感受詩(shī)歌的整體語(yǔ)言特色。

一、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)，一般從以下幾個(gè)角度考慮：

① 遣詞造句；具體字詞的使用，主要表現(xiàn)為煉字

②修辭手法；

② 語(yǔ)體色彩；口語(yǔ)的使用和典故的使用

③ 體裁：古體詩(shī)韻律自由，是民歌風(fēng)

近體詩(shī)格律嚴(yán)格，典雅莊重

①鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言之遣詞造句

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

不同詞性的字詞常規(guī)表達(dá)效果

動(dòng)詞：常具有精準(zhǔn)傳神地表現(xiàn)被描述對(duì)象某種特點(diǎn)的作用，使詩(shī)歌形象生動(dòng)。

形容詞：從形、聲、色、態(tài)等方面表現(xiàn)被描述對(duì)象的特點(diǎn)，語(yǔ)言形象細(xì)膩。

數(shù)量詞：精心選用的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生雋永新奇的效果；

疊詞：增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，擬聲疊詞的使用，還能上詩(shī)歌的語(yǔ)言更加真實(shí)傳神

虛詞（副詞、連詞）：副詞的精妙使用，有生動(dòng)形象，化平淡為神奇的語(yǔ)言效果。

②鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言之修辭手法

在古典詩(shī)詞中，常常會(huì)使用各種修辭手法，這些修辭手法各有其藝術(shù)效果，在鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言時(shí)，也可以從這個(gè)角度考慮。

古典詩(shī)歌中常見(jiàn)修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、雙關(guān)等。

③鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言之語(yǔ)體色彩

古典詩(shī)歌中涉及到語(yǔ)體分析，主要是口語(yǔ)的使用和典故的使用。

（1）口語(yǔ)使用

例： 卜算子

辛棄疾 (宋)

剛者不堅(jiān)牢，柔者難摧挫。不信張開(kāi)口了看，舌在牙先墮。

已闕兩邊廂，又豁中間個(gè)。說(shuō)與兒曹莫笑翁，狗竇從君過(guò)。

（2）典故使用

例： 江城子·密州出獵

蘇軾（宋）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

不同語(yǔ)體的常見(jiàn)作用