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開心詞班作業(yè)總結(jié)010期

 云詩雷情 2022-05-15

學(xué)

開心精煉國學(xué)

詞班講義總結(jié)

講義:云詩雷情

總結(jié):傾     城

精煉國學(xué)

2022.5.11

傳承中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn):

國文精粹

第十講總結(jié)

開心2詞班第十一講作業(yè)總結(jié)

總評:傾城

人們常說,眼睛是心靈的窗口。而關(guān)于“眼”字,百度上有十種解釋。

對于我們這一講所說的“詞眼”這里“眼”的意思,我更偏向于第九種解釋:事物的關(guān)鍵所在。

打個比方,一個人最吸引別人的地方,或者最好看的地方。

能看見:有的是眼睛,有的是臉龐,有的是頭發(fā),有的是身材,而看不見的,有的是言談,有的是品質(zhì),有的是氣質(zhì)等等。

講義中對“詞眼”的解釋為:詩詞句中最顯眼、最生動、最具有活力和色彩的“字眼”。詩詞的煉字,有所謂的“詩眼”、“詞眼”之說。詞眼,設(shè)置的好 ,有了主心骨, 就知道寫什么了,不會沒有頭緒。

“詞眼”一詞,是宋、元時代的詩論家,在千百年來詩歌的語言藝術(shù)日益精進(jìn)的基礎(chǔ)上,在詩人們愈來愈自覺地注意錘煉字句的情況下,概括出的詩學(xué)的新術(shù)語。

首見于元代陸友仁的《詞旨》。

所謂詞眼,就是詞中最能凝練傳神地表達(dá)詞旨的詞句。詞眼就全篇來說,可以是一個句子,也可以是單個的詞。

分析詞眼,是正確把握詞人思想感情的重要途徑之一。

先來看詞眼的特點:(講義中有詳細(xì)的例子,這里就不搬來)

1、新奇而自然。

2、含蓄而凝練。

3、準(zhǔn)確而形象。

詞眼在詞中的幾種表現(xiàn)形式:

1、在句中用以翻出新意。

2、借以增添情趣。

3、靠它加強形象性。

4、關(guān)乎詩意的精確。

總結(jié):傾城

詞眼

怎樣去煉詞眼:

1、掌握句式的著力點。古人有所謂五言詩以第三字為眼、七言詩以第五字為眼的說法,但若把詩眼定死在五言詩的第三字、七言詩的第五字上,則又未免偏頗。

原因在于,詩句的語法結(jié)構(gòu)多種多樣,格式也不拘,而詩眼也并不局限于某種詞性一個類別。

應(yīng)該說,鍛煉詩眼、詞眼,并沒有什么一成不變的條例可循。有的詩詞本來無需在字眼上追求。

2、掌握多種修辭方法。

修辭的格式不一,古人大致分為賦、比、興三類。現(xiàn)代修辭學(xué)分類細(xì)密,多達(dá)幾十種。

辭格本身并無高下之別,運用之妙全在于恰到好處地敘事狀物、傳情達(dá)意。但就各種辭格相比較而言,在詩詞中出現(xiàn)頻率較高的,則是擬人化的手法。

個人理解,因為詩詞家們大多以物言情,用擬人手法讓物更具有生動性。

3、大量掌握詞匯。

精通詞類的活用,對于鍛煉詩眼、詞眼也至關(guān)重要。在眾多的詞類中,動詞由于其特殊的性能,固然應(yīng)該成為錘煉的重點,但對于其他詞類,即使是似乎無足輕重的虛詞,也不可輕易放過。

  當(dāng)然,要寫出好詩,要鍛煉出足以振聾發(fā)聵的詩眼、詞眼,最根本的還在于作者胸中有丘壑,眼底有性情。

如果置真情實景于不顧,而只是在字句之間掂斤論兩。那么,對于詩眼、詞眼的追求,對于好詩、好詞的向往,終不免象海市蜃樓一樣,會化為子虛烏有的。

作業(yè) 總評

“詞眼”的煉法與運用

“詞眼”的煉法與運用

1、煉字。

煉字,主要錘煉的是動詞,其次是形容詞。其所處位子,五言常為第三字,七言常是第五字。

2、推敲

反復(fù)推敲,也是煉字常用的方法之一。推敲,最基本的作法就是要弄清“詞眼”所用字的本義、引申義和字在句中的神態(tài)與色彩,盡量把能表現(xiàn)詩意及最佳效果的“字眼”展現(xiàn)出來。

3、修改

好文章是改出來的。因此,合理的好的修改在“字眼”的錘煉中是十分必要的。

任何事情都是辯證的,改詩也是一樣,詩不可不改,但也不可多改,更不能濫改和亂改。

不改則已,要改就要改好,改出最佳色彩和效果。當(dāng)然也有前人改詩失敗的例子。

所以,這個修改也是一門技術(shù)活。

“詞眼”的運用

常言道,“煉”的目的為了“用”。怎樣運用?我認(rèn)為,要堅持以下三條基本原則:

一是準(zhǔn)確性原則。就是要準(zhǔn)確把握“詞眼”的屬性、字義、用意和相關(guān)關(guān)系等。強調(diào)“詞眼”的 同時,切不可丟了章法,顧此失彼。

若單純追求“詞眼”,牟取“新奇”,那就會本末倒置,甚至?xí)茐脑~意。

二是創(chuàng)新性原則。

創(chuàng)作實踐證明,詩文都貴在“出新”。同理,運用“字眼”也在于創(chuàng)新。要與時俱進(jìn),拓寬新思路,探索新方法,錘煉新“字眼”。

三是靈活性原則。

就是要根據(jù)詩詞創(chuàng)作的需要,靈活運用“詞眼”。

要按照不同的詩詞內(nèi)容,去挑選適宜的、最能展現(xiàn)其內(nèi)容和神志的“詞眼”。

要反復(fù)琢磨,直到自己滿意為止,方才定稿。

我們在閱讀古典詩詞的過程中,常常有這樣的經(jīng)驗:開始讀時是一種普通印象,可是往下讀,讀到它的“眼”的時候,就會覺得眼睛一亮,再聯(lián)系全篇,就會豁然貫通,于是全詩的形象也都動起來,活起來,甚至飛起來了。

這樣的例子在詩里有,詞里也有。我們知道,詞通常是分上、下片的,但有時它打破了上、下片的分界,變成渾然一體。

在這樣的情況下,往往下片的最末一句就是全詞的眼。當(dāng)然也不是絕對的,但這樣的情況是比較占多數(shù)的。

再來看講義中談到的另外一個內(nèi)容:警句

什么是警句呢?

名言警句,是指一些名人或普通人說的,寫的,歷史紀(jì)錄的,經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議,以及警世的比較有名的言語。

易于留傳,是濃縮的精華。而詩詞中的名句更為凝練,主要特征就是,語句明白如話而含義深刻雋永。

我們都有這樣的感覺,一首詞讀下來,過一些日子后,還能記住的就是那首詞中印象最深的一兩句,甚至大量的詞可能什么印象也沒有留下。而能讓我們記住的這一兩句,便是詞的警句。

一首詞好,并不在于每一句都很好,這樣幾乎不可能,而且也未必讓人記憶深刻。

寫警句的一個簡單辦法就是一句之內(nèi)使用轉(zhuǎn)折,但要轉(zhuǎn)的妥帖。 一般警句都安排在結(jié)句上。

警句之所以成為警句,首要的就要新,要發(fā)別人未發(fā)之言。因為是別人已經(jīng)寫過的句子,顯然就不適合作為自己詞中壓軸的部分。

要新,簡單的方法有二:

其一是化用別人的模式,也就是潛心揣摩名篇佳作中的警句是怎么寫的,體會其中的用詞用意以及用韻,一些常見的寫法還是我們可以借鑒的。

其二是打亂重排,有些句子可能別人用過,但未必用的很好,或者自己想到某個句子,但可能會流于常規(guī)通俗。

之所以有些詩句為什么會成為千古名句。

因為它們有一個共同特點:即語句簡單明了、明白如話而含義深刻雋永——寫出了不少人的同感,表達(dá)了許多人的心聲,引起了讀者的共鳴。

我們也想在詩詞創(chuàng)作中留下這樣的名言警句,我覺得吧,至少要滿足四個條件:

一、要有健康、真實、深刻的主題思想(主題思想是詩詞的靈魂,衡量一首詩作質(zhì)量的高低、價值的大小、作用的強弱,主要就是看主題健康不健康,真實不真實,深刻不深刻)。

二、遣詞造句盡量合格律;

三、詩句明白如話,讀來簡單明了;

四、詩詞中某些句子必須含義深刻雋永,寫出大多數(shù)人的同感和心聲,這樣才會引起讀者的共鳴,也只有這樣詩句才有可能成為千古名句。

當(dāng)然,在詩詞創(chuàng)作中恰當(dāng)使用各種修辭手法也是允許的,也是必要的。

寫詩詞要做到主題思想明確、遣詞造句合符格律、且詩句明白如話不難,但要使某些詩句含義深刻雋永甚至富有哲理、能夠?qū)懗龃蠖鄶?shù)人的同感和心聲、引起讀者的共鳴就不太容易了。不過我們可以把其列為未能寫作的目標(biāo),多讀多看多煉。

講義就復(fù)習(xí)到這里,我們來看作業(yè):

2022.5.4

開心國學(xué)院詞班基礎(chǔ)知識第十一講作業(yè)

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

臨時湊了兩個,權(quán)作參考:

傷情最是他鄉(xiāng)夜,幾番病酒,幾度懷人。

掛印踏帆歸,閑云在抱,野鶴于飛。

第一個句子表達(dá)了在他鄉(xiāng)思念故土,思念親人無限傷感的情懷。

第二個句子表達(dá)了拋開名利,拋開凡塵俗事回歸鄉(xiāng)野的淡泊情懷。

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

看了一下作業(yè),大部分同學(xué)只找了每句中覺得比較精煉的字,但個人理解,題目既然是說的是“一首詞”,那么除里面句子中的詞眼以外。整篇詞的“詞眼”也要找出來。

因為“里面的詞眼”包含面應(yīng)該來說是比較廣義的。

省得占篇幅,選一首大家比較熟悉也短一點的

浣溪沙

宋.蘇軾

細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒,淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。

雪沫乳花浮午盞,蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。

這首詞的詞眼是最后一句“人間有味是清歡。”

還有句子中的詞眼

作,媚,漫漫,浮,試。

下面看各組作業(yè)情況:

易安組

易安組15白蘋洲

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

744句式:寄相逢鴻雁難憑,幾行清淚,愁惹紅箋。

544句式:自南園別后,,五寸音書,經(jīng)年不見。

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

詞眼:狂

點評

空中紙鳶

詞眼正確  

空中紙鳶

544句式,自南園別后,經(jīng)年不見,五寸音書。會不會更通順,或者五寸音書,伴我晨昏。個見。 

空中紙鳶

問好同學(xué),744句,前一分句組詞有點不妥,第三分句,愁惹(滴濕)紅箋,整句圍繞一個主題,立意不錯,加油! 

易安17-海倫

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

1.花瓣飄落溪流中,正在述講,心中哀愁。

2.樹桿僅余皮,春發(fā)新芽,拼抖精神。

二,百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

虞美人·聽雨(蔣捷)

少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前,點滴到天明。

詞眼:聽,昏,叫,滴。

點評

空中紙鳶

詞眼正確 

空中紙鳶

544警句,第一分句和后兩分句關(guān)聯(lián)不緊,再斟酌  

空中紙鳶

744警句,如能婉約點,就更能吸引讀者,還有平仄錯開,增加韻律節(jié)奏 

這首詞的詞眼是“聽雨”。

易安19-樹下聽禪

一, 熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

二, 

人生過百從來少,名利拋空,喜悲隨風(fēng)。

窗前同剪燭,細(xì)語纏綿,溫情繾綣

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”

鵲橋仙·纖云弄巧

秦觀【宋代】

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。

詞眼:弄傳暗

點評

空中紙鳶

詞眼找得正確  發(fā)表于 3 天前

空中紙鳶

544句式,纏綿和繾綣意近  

空中紙鳶

問好同學(xué),744句式,可以!  

這首詞的詞眼為結(jié)拍。

易安-海天一色

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

燕剪春風(fēng)搖翠碧,鵲上枝頭,夢入江南。

相思難入眠,淚流紅燭,獨守空閨。

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

青玉案·元夕

宋 · 辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹。(放是字眼)更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動,玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。(尋是字眼)驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

點評

開心微笑

更正一下,詞眼我看了講義,是我理解不到位,你的沒錯。 

開心微笑

翠綃分淚。  

開心微笑

句子前后斷了,燕春天來了。接下來鵲不應(yīng)該,物像多。喜在枝頭, 

開心微笑

青玉案的詞眼在結(jié)尾。猛然發(fā)現(xiàn)什么? 

開心微笑

找詞眼。就是整首詞的點睛之處。例如鷓鴣天,過片就是詞眼。  

易安01-好聚

開心國學(xué)院詞班基礎(chǔ)知識第十一講作業(yè)

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

1,桃花零落水東流,恨我來遲,燕子單飛。

2,何物惹相思,一朵梅花,兩行小字。

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

憶王孫

——李重元

萋萋芳草憶王孫,柳外樓高空斷魂。杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏,雨打梨花深閉門。

詞眼:空,深。

點評

開心微笑

我理解不到位,詞眼正確。  

 開心微笑

一題漂亮。 

 開心微笑

詞眼有時候是一句話。這個詞結(jié)尾.。 

納蘭組

納蘭36-溪源

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

744句式:滿園春色無心看。昨日核酸,今日核酸。

544句式:春雨行經(jīng)處,千峰涂墨,萬壑生煙。

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

*蝶戀花*

晏殊

檻菊愁煙蘭泣露,羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶?!?/p>

昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素,山長水闊知何處?

詞眼:穿、凋。

點評

 海納百川

744句式寫得不錯,后面五字句補充說明無心看春色的原因。544句春雨經(jīng)處千峰涂墨不太理解。詞眼找的很好!  

這首詞的詞眼是“離恨苦”

納蘭02-拽

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

庚子江城起疫波。剛還訓(xùn)誡,轉(zhuǎn)瞬悲歌。

夢多逢母口難言。囊縱疏寒,今向誰瞞。

恨邪惡橫行,畜生當(dāng)?shù)?,子女無情。

二、百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

如夢令 其二

宋 · 李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒,試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦。

“詞眼”是綠肥紅瘦。

點評

jimie

一題不錯,轉(zhuǎn)折含蓄,看了難忘。二題不錯。

納蘭05可心兒

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

1.744句

人在少時不努力,徒留夢想,空負(fù)光陰。

金銀有價情無價,人間大愛,不負(fù)初心。

2.544句

柳釣湖中月,不是枝頭,又似枝頭。

離別總于秋,心藏哪里,都是輕愁。

二。

《生查子·春山煙欲收》

五代·牛希濟

春山煙欲收,天澹星稀小。殘月臉邊明,別淚臨清曉。語已多,情未了,回首猶重道:記得綠羅裙,處處憐芳草。

字眼:收。明。曉,憐。

點評

jimie

一題很好,句式對,警句特點不用前人的或要有新意,最后一個不錯很贊。二題“曉“名詞,”已“”未“虛詞也是詞眼,個見僅參考。

這首詞的詞眼是“憐”

納蘭07-蓉兒

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

答:

744句。

1.酒醒人散得愁多,神情恍惚,淚眼婆娑。

544句。

心字奈成灰,朝朝嗜睡,夜夜貪杯。

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,

指出里面的“詞眼”。

蝶戀花·卷絮風(fēng)頭寒欲盡——宋·趙令畤

卷絮風(fēng)頭寒欲盡。墜粉飄香,日日紅成陣。新酒又添殘酒困。今春不減前春恨。

蝶去鶯飛無處問。隔水高樓,望斷雙魚信。惱亂橫波秋一寸。斜陽只與黃昏近。

這首詞詞眼:“欲”

上片圍繞“春欲盡”展開描寫。其他還有:“又添”“不減”。下片中“望斷”和“惱亂”。

點評

jimie

二題,“詞眼”,能增強詩詞的色彩和活力,使詩詞的生動性,趣味性、可讀性充分地發(fā)揮出來?!坝钡淖饔貌蝗纭坝痔怼钡龋瑐€見僅參考。 

jimie

一題不錯,句式正確,句子出彩欣賞了。  發(fā)表于 昨天 11:45

這首詞的詞眼為“恨”

納蘭10/一蓑煙雨

一,熟讀講義,然后以,744,544,兩個句式寫兩個警語。

744:林花謝了落春紅,來也匆匆,去也匆匆。

544:愿山河無恙,人間有愛,四海平安。

二。百度宋詞,找出一首喜歡的詞,指出里面的“詞眼”。

阮郎歸(壬辰邵武試燈夕)

洪茶 〔宋代〕

      東風(fēng)吹破藻池冰。晴光開五云。綠情紅意兩逢迎。扶春來遠(yuǎn)林。

      花艷艷,玉英英。羅衣金縷明。鬧蛾兒簇小蜻蜓。相呼看試燈。

答:詞眼是“扶” ,憑著一個“扶”字,我們感受到了從樹林深處步步走近的春天

點評

海納百川

兩個句式寫得不錯,詞眼也找的很好,贊  

十一講的作業(yè)就總結(jié)到這里,感謝海納百川老師,jimie老師,開心微笑老師,空中紙鳶老師,四位老師精彩點評,老師們辛苦了。

詞眼對于寫作點明主旨是非常重要的,基礎(chǔ)知識學(xué)起來是比較枯燥乏味的,但如果不掌握這些基礎(chǔ),以后實際操作中,大部分只能是對著詞譜填平平仄仄了。

北宋時候,有一個著名的畫家,名叫文同,他是當(dāng)時畫竹子的高手。

文同為了畫好竹子,長年累月地對竹子作了細(xì)微的觀察和研究,竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化;在陰晴雨雪天,竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣;

在強烈的陽光照耀下和在明凈的月光映照下,竹子又有什么不同;不同的竹子,又有哪些不同的樣子,他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來,根本用不著畫草圖。

有個名叫晁補之的人,稱贊文同說:文同畫竹,早已胸有成竹了。

 其實,無論任何東西只要肯鉆研、肯用心、肯琢磨,并且不怕吃苦,就能學(xué)得透、學(xué)得精。還有一講基礎(chǔ)知識我們就正式進(jìn)入實戰(zhàn)演練了,一起加油哦。

謝謝大家

編輯  千緣

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