春天，一年最美好的開端。在春天種下一顆熱愛讀書的種子，我們將會(huì)收獲一路錦繡，豐盈充實(shí)。

從閱讀中所能獲得的，除了知識(shí)和信息，更持續(xù)且珍貴的其實(shí)還有沉靜而篤定的心境，自由且絢爛的思想。

讀一本書，就如同經(jīng)歷了一次奇妙的旅行，重要的不是記住旅行當(dāng)中發(fā)生的每一件細(xì)枝末節(jié)的事，而是經(jīng)歷本身給予人的開闊的視界。

盧瑞彬老師說，我是個(gè)讀書人，我要做讀書人應(yīng)該做的事。五年的時(shí)間，赤峰讀書會(huì)日益壯大。不僅聚集了一批熱愛讀書的人，還有了自己鮮明的標(biāo)志。紅色的讀書圖標(biāo)，那是赤峰讀書人的旗幟，是赤峰讀書人的家。

      2022年一月份，讀書分享從每個(gè)月一期調(diào)整為每周一期——每周六有固定輪值領(lǐng)讀老師，同時(shí)還特邀其他老師穿插分享。讀書會(huì)日日有書香，天天有收獲。周周都有新感覺，新分享，新感動(dòng)。老師們認(rèn)真細(xì)致地分享，熱情熱烈地討論，讀書會(huì)呈現(xiàn)出欣欣向榮的蓬勃景象。

原來，書籍真的有一種力量，能把愛書之人都聚集起來，制造一場(chǎng)精神上的相逢?？缭搅藭r(shí)空，我們?cè)谖淖种信c靈魂相擁。

2022年一月份，隋廣華、陳二虎、董彩平、張富云四位老師首先為我們鋪展開一條書香之路。

豐子愷，林徽因，舒婷，虹影。不同時(shí)代的文人巨匠，帶給我們不同的文字盛宴。隋廣華老師深情地說，緊張忙碌的現(xiàn)代生活中，需要給我們的身心營(yíng)造一個(gè)精神憩園。散文作為承載情感與理智信息的載體，能夠滿足我們這一需要。而安穩(wěn)百花園中，豐子愷的隨筆，無疑是獨(dú)具風(fēng)采的一朵。

陳二虎眼中，林徽因的“四月天”，宛若一縷清新的風(fēng)，沒有纏綿的甜膩，沒有高亢的灼熱，溫暖而純凈，雋永輕靈，帶著個(gè)人發(fā)自心底的舒適與愉悅。

對(duì)于祖國(guó)的熱愛，董彩平老師以舒婷的詩歌《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》作答，詩歌里有濃厚的熱愛，分享者有如海的深情，讓我們?cè)谝黄帤饣啬c中回味光輝歷史，展望輝煌未來。

張富云老師分享的《上海之死》，做了非常細(xì)致的分析，深刻的感悟，“當(dāng)歷史的洪流滾滾而來時(shí)，我們應(yīng)作何選擇？是如螢火蟲一般也要在黑夜里發(fā)一點(diǎn)光，還是笑吟吟地鉆到桌子底下去？”這是小說里主人公的思考，也是我們今天仍然需要做的考量。

二月份的分享依舊豐富多彩。從張無為老師的《十八歲遠(yuǎn)行》到王升老師的《紅山文化》，從李冬梅老師的《致橡樹》到李大鵬老師的歷史人物“郭拔貢”，——從遠(yuǎn)古到今天，從歷史到藝術(shù)，從人性的思考到詩歌的優(yōu)美蓬勃，我們?cè)诓煌奈淖炙囆g(shù)表現(xiàn)中穿梭，享受著不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快感：《十八歲遠(yuǎn)行》，讓我們明白成長(zhǎng)的意義；《致橡樹》，讓我們對(duì)“愛”有了更進(jìn)一步的解讀；《紅山文化》，則讓我們對(duì)這片文化生發(fā)的土地，愛得更加深沉。

二月份還穿插了李直老師的分享。李直老師的講解深入淺出，讓我們對(duì)于小說這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有了更為深刻的了解。

從二月份到三月份，李大鵬老師一直在和我們分享“郭拔貢”，生動(dòng)的講解，讓我們明白，“郭拔貢”并不是記在歷史中的一個(gè)人名，那是一個(gè)有血有肉，活生生的人物。他就在我們前方不遠(yuǎn)處，看著我們。

這是一種很奇妙的感覺。我們?cè)谧x書，其實(shí)書也在考量著我們。我們的耐心，我們的領(lǐng)悟。書不說話，書用一種沉默而堅(jiān)定的力量引導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谝徊揭徊降嘏实侵凶罱K智慧而美好。

三月份，李大鵬、孫英杰、趙會(huì)凱、王穎莉分別做了歷史人物、小說品讀、文學(xué)人物解讀、民俗文化四種類型分享。張蜀恒、劉貴庚老師也分別被特邀分享。

在李大鵬的講解中，郭拔貢人物形象日益豐滿；孫英杰對(duì)于《活著》提出了自己的見解，一步一步地抽絲剝繭，讓我們更深切地明白，“活著”不僅僅是一個(gè)動(dòng)詞，更是一生的濃縮。宋江和李逵，這兩個(gè)《水滸傳》中的藝術(shù)人物，宋江的心機(jī)，李逵的莽撞似乎已經(jīng)成了定識(shí)。但是在趙會(huì)凱的《論宋江鴆酒殺李逵》中，提出了耳目一新的見解和解讀，讀來頗有感慨。

每個(gè)民族在發(fā)展壯大過程中，都有自己特有的燦爛文化。民俗文化是一個(gè)民族鮮明的標(biāo)志。王穎莉的民俗文化分享，讓我們了解了草原上的民族在生產(chǎn)生活中積攢的豐富經(jīng)驗(yàn)，別具特色的民族風(fēng)采。

三月份，還特邀了司宙作文的創(chuàng)始人劉景俠，分享誦讀她的詩體小說《從老牛灣出發(fā)》。這部藝術(shù)作品風(fēng)格明快，語言功底深厚，各種藝術(shù)手法運(yùn)用純熟，給我們帶來了極高的文學(xué)藝術(shù)享受。

赤峰讀書五年，我們和大家在一起分享了很多優(yōu)秀的書籍，展開了無數(shù)熱烈的討論。大家獨(dú)到的見解和思想的深度讓我每次翻閱的時(shí)候都非常感動(dòng)。這是一個(gè)有思想，有深度的平臺(tái)。我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，在這里蛻變，也在這里一步步看清自己內(nèi)心的映照。

赤峰讀書的發(fā)起人盧瑞彬老師說，讀書的意義，不在于讓自己取得多么偉大而卓越的成就，而在于當(dāng)自己被生活打回原形，陷入泥潭，備受挫折的時(shí)候，內(nèi)心不會(huì)決堤，給自己一種內(nèi)在的力量，讓自己安靜從容地去面對(duì)。

是的，讀書，是心靈的旅行，是靈魂的升華。讀書不帶任何功利色彩，不關(guān)乎結(jié)果，只追求內(nèi)心的豐富與寧靜；讀書不是為了雄辯和反駁，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。春日讀書興味長(zhǎng)，讀書會(huì)使人像春天的禾苗一樣，需要心靈的清泉濯洗、灌溉，才能不斷汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。

文字：王穎莉

圖片：赤峰讀書群

校對(duì)：黎  明

制作：王穎莉

審核：默涵  立梅