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霞光滿天（小說） 張玉冰著 三十五 茍飛霞走在車水馬龍的街道，嘈雜的音樂和擁擠的人群，加塞的汽車和灰蒙蒙的天空，繁華炫艷的街衢，曖昧不明的人情和蠱惑人心的虛名浮利讓她自失起來，不知道自己是不是活在人世，或者她的靈魂就幻化成風(fēng)，融入空氣。曾經(jīng)那個(gè)質(zhì)樸與誠懇，舒緩與從容的她，似乎了無痕跡。 
茍飛霞從教已經(jīng)十二年了。她對(duì)自己的英語教學(xué)專業(yè)和工作態(tài)度有十足的自信。她的英語水平很高，尤其是她的口語和聽力那是農(nóng)村孩子所難以企及的。所帶學(xué)生的考試成績(jī)拔尖，有些學(xué)生親其師信其道，高考報(bào)了英語專業(yè)，畢業(yè)從事與英語語言相關(guān)的工作，有一個(gè)還做了同傳翻譯。 一個(gè)農(nóng)村姑娘，能把英語說得那么標(biāo)準(zhǔn)，那么地道，實(shí)屬罕見。飛霞從農(nóng)村中學(xué)學(xué)的英語，卻不帶一點(diǎn)鄉(xiāng)土味，得益于從中學(xué)時(shí)代她就擁有一臺(tái)收錄機(jī)，那是她為了練習(xí)英語聽力和口語特意跟奶奶要錢買的。奶奶非常支持，說：英語學(xué)好了，以后回上海去。 
飛霞跟著收音機(jī)里薄冰主持的節(jié)目練習(xí)聽力，在初中，她的英語口語比老師說的都標(biāo)準(zhǔn)。而那位中學(xué)英語老師，一口方言，英語更是土得掉渣。飛霞知道老師方言重，不怪他。以后她當(dāng)了英語老師，以一口標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)淑女般的英語折服了一屆屆學(xué)生。她不學(xué)美國(guó)英語，覺得美式英語有種油滑味兒。 飛霞做教師很用心，她真正把英語教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)神圣的事業(yè)來追求，不懈地鉆研。從一上班，她就訂閱《英語世界》，有一段時(shí)間，她還訂閱了《今日中國(guó)》的英文版，這兩種雜志，成了她提升業(yè)務(wù)水平和開闊視野的得力資源。飛霞知識(shí)面寬廣，教法靈活，教學(xué)扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，成績(jī)很顯著。每次考試，她的班上英語成績(jī)出類拔萃，個(gè)別學(xué)生的英語單科成績(jī)遙遙領(lǐng)先，霸居全年級(jí)十幾個(gè)班第一第二第三。第一屆她帶出來的畢業(yè)班成績(jī)，超出全市平均成績(jī)四十幾分，在滿分一百分的時(shí)候，她班上的學(xué)生人均成績(jī)達(dá)到九十分。在全地區(qū)的統(tǒng)考中，她也是第一。 她帶的班，學(xué)風(fēng)正，家長(zhǎng)非常支持她的工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)用自己的微貨車?yán)藥紫渥?/span>飲料和面包送到學(xué)校，給全班同學(xué)供應(yīng)了三天的。連校長(zhǎng)都覺得驚奇，這個(gè)其貌不揚(yáng)的鄉(xiāng)下來的姑娘，有這么大的能耐。要不是她工作能力強(qiáng)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，能讓家長(zhǎng)如此鼎力支持嗎？ 
然而，三年內(nèi)和三年后，學(xué)校的任何評(píng)優(yōu)選模，茍飛霞都不沾邊。茍飛霞漸漸認(rèn)識(shí)到，工作能力是先進(jìn)模范的前提，僅僅是條件之一，要得到優(yōu)秀還得有其他因素，而評(píng)上優(yōu)秀才能為晉升職稱打下基礎(chǔ)。 領(lǐng)導(dǎo)也是人，需要精神上的慰藉。你的教學(xué)能力強(qiáng)，那是你必須要有的，是你應(yīng)盡的責(zé)任。你的成績(jī)高，那是你的責(zé)任盡得到位。你的工作已經(jīng)有國(guó)家為你發(fā)的工資做了回報(bào)。選上先進(jìn)，那卻是額外的收獲，你就得有額外的投入，比如你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)額外的感情投資。要不然，領(lǐng)導(dǎo)手里那點(diǎn)優(yōu)秀先進(jìn)的名額，他可以給這個(gè)，也可以給那個(gè)，為什么單單在一百多號(hào)人中給你一個(gè)呢？工作努力的人多了，盡職盡責(zé)的老師比比皆是，要說，全校老師應(yīng)該有百分之九十以上都是優(yōu)秀工作者，不優(yōu)秀的只有那么一兩或者兩三個(gè)，就這兩三個(gè)混混中，就有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)。 比如副校長(zhǎng)郭政文，自從茍飛霞進(jìn)校，就沒見過郭副校長(zhǎng)給學(xué)生上過一節(jié)課。但是他評(píng)課的時(shí)候，對(duì)新來的教師苛刻嚴(yán)厲，吹毛求疵。即使茍飛霞覺得自己的課打磨得很精細(xì)很完美，到了郭副校長(zhǎng)的眼里，還是這毛病那毛病。雖然說嚴(yán)師出高徒，校長(zhǎng)嚴(yán)格要求對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有利，但是青年人的承受能力畢竟有限，還應(yīng)該以鼓勵(lì)為主吧。再說，教育教學(xué)工作那是個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師的成長(zhǎng)也應(yīng)該有個(gè)過程，青年教師有的是知識(shí)儲(chǔ)備，就是缺少經(jīng)驗(yàn)，你以一個(gè)老教師的經(jīng)驗(yàn)考量年輕人，不合適吧？郭副校長(zhǎng)他卻不愿意這樣考慮，他喜歡大帽子扣在人頭上，一棍子把人打得趴下。 
茍飛霞看出郭副校長(zhǎng)的虛張聲勢(shì)和張牙舞爪，就沒有跟他正面沖突。即使他把她的課評(píng)了個(gè)狗血噴頭，茍飛霞還是虛心地接受了不公正的評(píng)價(jià)。然而有些人，尤其是對(duì)茍飛霞的教法大加贊賞的幾位老教師，感覺郭副校長(zhǎng)最后的評(píng)價(jià)直接是推翻了他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這幾位老教師的臉色很難看，會(huì)還沒有結(jié)束，幾位老教師就一起站起來，昂然挺胸出了會(huì)議室。 茍飛霞很難過，她不是為自己的課被副校長(zhǎng)差評(píng)而難過，她為郭副校長(zhǎng)被其他老師的蔑視而難過。
茍飛霞想，學(xué)校是個(gè)文人之地，文人相輕自古如此。但是相輕之外還有個(gè)文人相重呢。要是老教師為了她的課與郭副校長(zhǎng)有了抵牾，今后她就不好與人相處了，她跟老教師們一起研討，對(duì)德高望重的老教師表示敬仰，郭副校長(zhǎng)不平衡；她要是對(duì)郭副校長(zhǎng)太謙卑，老教師們會(huì)覺得她不過是領(lǐng)導(dǎo)的奴性下屬而已，這敏感微妙的關(guān)系真不好把握。
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