醋說(shuō)：

     很早之前就想組織這個(gè)活動(dòng)了，原因何在？無(wú)它，只是覺(jué)得有意思，有意義。

     應(yīng)該是在我剛?cè)肼殯](méi)多久的時(shí)候，曾參加過(guò)高校長(zhǎng)主持的一個(gè)關(guān)于生命教育的課題，當(dāng)時(shí)就有一部分是關(guān)于化學(xué)課堂里的生命教育，認(rèn)真反思，其實(shí)我們每個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)藏著不同的人生哲理，關(guān)于生命的感悟，關(guān)于勵(lì)志的宣言，關(guān)于未來(lái)的憧憬......如果我們?cè)谡n堂上抓住這樣的教育契機(jī)，一方面能讓學(xué)生感受到課堂的趣味性，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感受到教師自身的魅力，更重要的是無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正確的人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)。當(dāng)然，如果引入一些比較“時(shí)髦”的元素，也可以和學(xué)生的心走的更近一些。

      我把這個(gè)活動(dòng)命為“學(xué)化學(xué)，讀人生，講化學(xué)哲理，說(shuō)化學(xué)情話”活動(dòng)，現(xiàn)把我所帶兩個(gè)班學(xué)生的原創(chuàng)作品整理如下。

氯水和二氧化硫兩個(gè)有漂白性的物質(zhì)反應(yīng)后并沒(méi)有生成漂白性更強(qiáng)的物質(zhì)，反而沒(méi)有漂白性了，這告訴我們強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手不一定更強(qiáng)，凡事都有例外

涉及知識(shí)：二氧化硫和氯水反應(yīng)生成什么了？

  鋁熱反應(yīng)中因?yàn)橛心愕拿?鎂)，點(diǎn)燃我心中奮斗之火，與你劇烈燃燒，磨煉成鋼，璀璨綻放，光芒四射。

涉及知識(shí)：鋁熱反應(yīng)是什么？鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中鎂帶的作用是什么？

每個(gè)人在成長(zhǎng)路上就像不同的烯烴，有著相似的結(jié)構(gòu)卻又有著不同，并在成長(zhǎng)路上不斷通過(guò)取代和加成反應(yīng)成為新的自我。

涉及知識(shí)：烯烴的化學(xué)性質(zhì)是什么？

酚酞遇到氫氧化鈉變紅，但是在其中慢慢滴入鹽酸時(shí)，酚酞開(kāi)始不會(huì)有明顯反應(yīng)，但到某一限度時(shí)就會(huì)瞬間褪色。我是很喜歡你，但是當(dāng)你做那些讓我心酸的事情時(shí)，開(kāi)始的我會(huì)包容你，一旦我的心里沒(méi)有了可以中和這些“酸”的“堿”時(shí)，我就不會(huì)再喜歡你了。我的紅色不是突然褪去的，只是令我失望的酸攢夠了而已。

涉及知識(shí)：酸堿中和反應(yīng)的現(xiàn)象

 我是鈉，你是水，遇到你是我生命中最燦爛的日子。

涉及知識(shí)：鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.氫氧化鋇溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)：我們兩個(gè)都是都是再普通不過(guò)的小透明，但感謝遇見(jiàn)，讓我們可以一起在這星河滾燙的人間去積淀我們絢爛的未來(lái)～～

      2.甲烷和氯氣經(jīng)過(guò)四次蛻變最終變成四氯化碳：我經(jīng)歷了很多磨難只為變成那個(gè)更好的自己，量變到達(dá)一定程度必然引起質(zhì)變，我眼中的世界末日是蛻變完成。

      3.乙烯和溴水發(fā)生加成反應(yīng)變成1,2-二溴乙烷斷鍵得溴：既然我想要的得到某些東西，就要走足夠的毅力去放棄一些東西。

涉及知識(shí)：1、氫氧化鋇和硫酸銅反應(yīng)現(xiàn)象

              2、甲烷和氯氣的取代反應(yīng)

              3、乙烯和溴水的加成原理

 （氨氣）我拼盡全力奔向你，只為讓你為我跨出那一小步（指倒吸）。

涉及知識(shí)：氨氣極易溶于水，尾氣處理需防倒吸。

  鐵在氧氣中燃燒火星四射：樸實(shí)平凡的你，處于樸實(shí)平凡的境地，卻能帶來(lái)最燦爛奪目的光彩

涉及知識(shí)：鐵在純氧中燃燒的現(xiàn)象

   只有經(jīng)歷過(guò)火焰燃燒般的困難，才能擁有鎂條燃燒般耀眼的未來(lái)。

涉及知識(shí)：鎂帶燃燒現(xiàn)象

     鈉太活潑了，空氣中直接生成氧化鈉，如同披上一層臟衣?？諝庵悬c(diǎn)燃，如同引火自焚。所以，保持適度沉默，不但使人更有內(nèi)涵，還能避免不必要的麻煩

涉及知識(shí)：鈉在空氣中反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同

 乙烯與溴反應(yīng)：乙烯忍受斷鍵之痛，喜提溴原子，曰：有舍才有得。

涉及知識(shí)：乙烯和溴加成原理

 鐵被濃硝酸磨平了棱角，放入后仍紋絲未動(dòng)，而加入良好溶劑水時(shí)，鐵終于愉快的反應(yīng)，所以人不必一味的遷就他人，我們要找到那一部分和我們志同道合的人。 

涉及知識(shí)：鐵在常溫下遇濃硝酸鈍化，和稀硝酸常溫下反應(yīng)

 世界上很多東西都不是非黑即白的，很多是既不黑也不白的，就像有很多物質(zhì)既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。   

涉及知識(shí)：電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念

 總有人在同一個(gè)起點(diǎn)出生，但往往不會(huì)選擇同一個(gè)地圖前進(jìn)，可能有的開(kāi)頭是陽(yáng)光明媚而結(jié)尾只有一片荒蕪，可能有的開(kāi)頭是荊棘遍地而結(jié)尾卻超越地上天宮。承受的多就是芯片中的硅，承受的少就是混泥土中的沙

涉及知識(shí)：關(guān)于硅、二氧化硅部分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

即使是相同的原料，條件不同，也截然不同；方法不同，人最后的結(jié)果也不同。只有選擇正確的方法，才能達(dá)到想要的結(jié)果

涉及知識(shí)：可復(fù)習(xí)相關(guān)的條件不同，產(chǎn)物不同的反應(yīng)。比如鈉和氧氣、鐵和濃硝酸常溫，加熱等。

顆粒越小，反應(yīng)越劇烈。的確，做事越細(xì)，成果越大

涉及知識(shí)：影響反應(yīng)速率的因素

鈉和氧氣在常溫下生成白色的Na2O,而在點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出黃色火焰,生成黃色的Na2O2.

    Na的獨(dú)白:我選擇點(diǎn)燃我的青春,換來(lái)我想要的答案!

涉及知識(shí)：鈉的燃燒

鈉和氧氣在常溫條件下生成氧化鈉，在點(diǎn)燃條件下生成過(guò)氧化鈉，不一樣的過(guò)程，不一樣的結(jié)果，你的努力程度，決定

你的收獲-

涉及知識(shí)：鈉的燃燒

硫磺饅頭，顧名思義就是一種用硫磺漂白而蒸出的饅頭，外表白而光亮，卻含有硫和砷，造成砷中毒。生活中也有許多外表光鮮亮麗而實(shí)質(zhì)讓人咬牙切齒，我們要學(xué)的就是增強(qiáng)自己的辨別是與非的能力，不被欺騙，在社會(huì)上站穩(wěn)腳。

涉及知識(shí)：二氧化硫漂白?；瘜W(xué)應(yīng)服務(wù)于社會(huì)。

  我知道你的未來(lái)就像是Li Na K Ru Cr Ba Ca Sr 的焰色反應(yīng)一樣五彩繽紛，最后希望你能像王水一樣所向無(wú)敵，溶解掉所有的困難，走向成功。

涉及知識(shí)：焰色反應(yīng)  王水性質(zhì)

化學(xué)鍵的斷裂—?dú)缡切律那疤?，幽深的海底孕育新生的浪潮，一次的斷裂是下一次拼接的開(kāi)始 。

涉及知識(shí)：研究有機(jī)反應(yīng)，實(shí)際上是研究化學(xué)鍵的斷裂和生成

 金和王水：我一直不為所動(dòng)，直到遇見(jiàn)你！

涉及知識(shí)：王水可以溶解金。

硫不能一步最高，人不能一步登天

涉及知識(shí)：硫不能直接生成三氧化硫。

人生就像氧化還原反應(yīng)，有得有失，但我們不能囿于得失，要努力拼搏，享受過(guò)程，才能到達(dá)彼岸。

涉及知識(shí)：氧化還原反應(yīng)本質(zhì)

 1.再“苯”的人也能散發(fā)出芳香氣味。

     2.溴遇到了還原劑就失去了本來(lái)的顏色，所以你有沒(méi)有喪失自己的初心呢？奮斗吧，騷年，保持氧化性，保持高昂斗志！

涉及知識(shí)：1.苯的物理性質(zhì)   2.溴參與的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象，

當(dāng)你身處迷霧，不必害怕，當(dāng)光照進(jìn)來(lái)的那一刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，是你自己多慮（氯）了

涉及知識(shí)：有氯氣

我就是甲烷，你就是氯氣，在這普天之下，你一點(diǎn)點(diǎn)成為我的全部

涉及知識(shí)：甲烷和氯氣的取代反應(yīng)

  人心就如試管，若過(guò)于貪心，超過(guò)了三分之一，則會(huì)傷人又傷己。

涉及知識(shí)：試管的正確操作

 耐得住磨煉，方能淬煉自身達(dá)到最好的狀態(tài)，造福社會(huì)。

涉及知識(shí)：苛刻的化學(xué)反應(yīng)

鎂對(duì)氧說(shuō)：遇見(jiàn)你是我一生的輝煌！

涉及知識(shí)：鎂帶燃燒現(xiàn)象

  意志如金剛石最強(qiáng)硬；思想如氟氣最活潑，身體如水最平常。

涉及知識(shí)：對(duì)應(yīng)金剛石、氟氣、水的性質(zhì)

Fe和Fe3+反應(yīng)生成Fe2+(Fe+2Fe3+→3Fe2+)不要太自卑也不要太自大。不如中和一下,做最自信的自己。  

涉及知識(shí)：鐵三角轉(zhuǎn)化

  我就像過(guò)氧化反應(yīng)中的二氧化錳一樣.即使世界支離破碎,但我對(duì)你的堅(jiān)守永不減少。

涉及知識(shí)：催化劑性質(zhì)

硫獨(dú)白:不是我不愛(ài)你,只是我在等你成長(zhǎng),等你足夠強(qiáng)大,便能與你共享,這酸酸的愛(ài)情，加油氧氣。 

涉及知識(shí)：硫相關(guān)性質(zhì)

1.CH4與Cl2反應(yīng)生成CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4、HCl。CH4和HCl它們都在孤獨(dú)地活著，當(dāng)他們相遇、交流的時(shí)候，他們的生活便會(huì)豐富多彩

    2.可逆反應(yīng)，與非可逆反應(yīng)。當(dāng)人在經(jīng)歷了外界的誘惑，攻擊磨練后，他們有的不在是自己，有的仍能保存一部分自己的初心，或許和受到的磨練有關(guān)，但事實(shí)就是如此。

    3.王水能溶解金銀等難溶于其他酸的金屬。只要我足夠強(qiáng)大，金身銀臂我也不怕

涉及知識(shí)：甲烷和氯氣的取代反應(yīng)  可逆反應(yīng)  王水

  我是氧化鎂，我已經(jīng)飄散在空氣中了，但看到我的前身鎂光芒奪目，我也沒(méi)有遺憾，我想對(duì)剩下的鎂說(shuō)：請(qǐng)繼續(xù)燃燒吧，你的光和熱是你永遠(yuǎn)的美。

涉及知識(shí)：鎂帶燃燒

Cl2取代CH4是步步進(jìn)行的，人進(jìn)步也是要循序漸進(jìn)的。   

涉及知識(shí)：甲烷和氯氣取代

     碳碳單鍵不能使酸性高錳酸鉀褪色，碳碳雙鍵（碳碳三鍵）可以使酸性高錳酸鉀褪色。你和努力結(jié)合的越多，能做成的事也就越多。

涉及知識(shí)：烷烴、烯烴、炔烴化學(xué)性質(zhì)對(duì)比

 黝黑的鉛筆芯由C組成，璀璨的鉆石也由C組成，一切的一切只因組成結(jié)構(gòu)不同。正如我們的學(xué)習(xí)，所學(xué)相同，成果取決于我們的態(tài)度與行動(dòng)。

涉及知識(shí)：碳的同素異形體

二價(jià)鐵離子和NaOH反應(yīng)在隔絕氧氣的情況下可以生成Fe(OH)2，沒(méi)有隔絕氧氣就會(huì)迅速變成Fe(OH)3。我們想成為什么樣的人，就要在適合自己的環(huán)境下成長(zhǎng)，否則就會(huì)偏離方向。

涉及知識(shí)：制備氫氧化亞鐵實(shí)驗(yàn)

接下來(lái)的是學(xué)生們改編自網(wǎng)絡(luò)的