《數(shù)星星的孩子》（第一課時(shí)）

陳千梯

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢” 9 個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)、玉、珍珠”。

2. 結(jié)合第 1~3自然段的學(xué)習(xí)，通過(guò)重點(diǎn)詞“撒”“一直”“又”的理解及對(duì)張衡言行的體會(huì)，感受張衡愛(ài)好天文、從小認(rèn)真觀察的好品質(zhì)。

3.有感情朗讀1~3自然段，讀出奶奶的慈愛(ài)、張衡的堅(jiān)持與自信。

【教學(xué)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，規(guī)范正確讀題

1.出示星空動(dòng)態(tài)圖片（星星閃爍夜空?qǐng)D）。

說(shuō)說(shuō)你們看到什么？（閃爍的星星 美麗的夜空）

2.揭題板書課題。

你能數(shù)得清天上的星星嗎？（不能）在1900多年前，在這樣美麗的星空下，有一個(gè)孩子卻堅(jiān)持認(rèn)為能數(shù)得清，今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)這位喜愛(ài)——《數(shù)星星的孩子》。

跟老師一起寫課題。（板書課題）“數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，要注意右邊的反文旁，撇要高，橫起筆在撇的下三分之一處，要短，長(zhǎng)撇有彎度，捺要有力度。

3.正確讀題。

“數(shù)“是個(gè)多音字，這里讀shǔ，還有一種讀音讀shù，你能給它們找找小伙伴嗎？（數(shù)不清，數(shù)字，數(shù)數(shù)）請(qǐng)一位小朋友讀課題。

讀得正確、清楚，多音字讀得很好，這課題可難讀了，不僅有一個(gè)多音字，還有兩個(gè)輕聲的詞“星星、孩子”，你還可以給“星星”帶上兒化音。

個(gè)別讀——師范讀——生齊讀

【設(shè)計(jì)意圖：課始采用圖片激趣，引出課題。在揭題的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“數(shù)”的書寫，強(qiáng)調(diào)“星星”“孩子”的輕聲，體現(xiàn)了識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)?！?/p>

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1.自由讀課文，要求讀通讀順，碰到難讀的句子多讀幾遍。

2.檢查反饋。

（1）比較拼讀生字。

zhēnhéngs?！hǎ

Kàoràozǔ　chǔ

yángyánmànhàn

珍——衡　撒——傻

靠——繞　組——楚

仰——研　慢——漢

重點(diǎn)指導(dǎo)前后鼻音，平翹舌的讀音。

（2）走近主人公。

A.課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）（出示張衡圖片）誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下張衡。

B.補(bǔ)充課后的“我知道”，說(shuō)說(shuō)你又知道什么？

張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。

張衡的文章寫得也很好，他還是個(gè)杰出的文學(xué)家呢！

（3）分節(jié)讀課文，梳理觀點(diǎn)。

A．張衡是位了不起的科學(xué)家、文學(xué)家，他在天文學(xué)上做出了巨大的貢獻(xiàn)。之所以有這樣的成就跟他小時(shí)候的這個(gè)故事有關(guān)，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)故事？

分別叫三位學(xué)生讀（1~3）（4~5）、 6小節(jié)。

B.（出示星空?qǐng)D）面對(duì)這滿天的星星，家里的三個(gè)人有著不同的觀點(diǎn)：奶奶認(rèn)為　?。粡埡庹J(rèn)為　?。粻敔斦J(rèn)為　　。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示：

奶奶：數(shù)不清

張衡：數(shù)得清

爺爺：看得清

【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)，本課生字前后鼻音、平翹舌音也是重點(diǎn)，歸類比較讓學(xué)生容易識(shí)記。對(duì)作者的了解，不僅是對(duì)初讀感知的檢測(cè)，也是滲透學(xué)習(xí)結(jié)合課后資料的方法。梳理課文內(nèi)容不僅是高段的要求，低段也有必要進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)?！?/p>

三、細(xì)讀體會(huì)，理解重點(diǎn)詞句

過(guò)渡：在這美麗的星下，張衡是怎么做的呢？讓我們走進(jìn)課文，感受當(dāng)時(shí)的情形。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）學(xué)習(xí)第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

A.正確朗讀：晚上，滿天的星星/像無(wú)數(shù)的珍珠/撒在/碧玉盤里。（長(zhǎng)句子注重停頓。）

B．重點(diǎn)體會(huì)：“滿天、無(wú)數(shù)、撒”感受到了星星的多?！罢渲椤备惺艿搅诵切堑牧炼??！氨逃癖P”感受到了星空的美。

C.感悟?qū)懛ǎ哼@里的珍珠就是（星星），碧玉盤就是（夜空）。這是把星星比作（珍珠），把夜空比作（碧玉盤），這樣就把夜空寫得更美了。

D.感情朗讀。

（2）學(xué)習(xí)第二句。

A.圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。

B.學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。

C.從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？（“認(rèn)真”“仔細(xì)”）

D.有感情地齊讀這一句。

（3）學(xué)習(xí)第三句。

A.比較句子

一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。

（讓學(xué)生討論體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，一直數(shù)下去，體會(huì)張衡的認(rèn)真與堅(jiān)持。）

（4）感情背誦。

師引導(dǎo)背誦——個(gè)別背誦——看插圖配樂(lè)背誦

小結(jié)：多少個(gè)夜晚，張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星，他憑著自己一雙眼睛一共觀測(cè)記錄了2500顆恒星。

【設(shè)計(jì)意圖：第一段尤為重要，它不僅寫出了星空的美，還通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天、撤”等詞反映星星之多，數(shù)星星的不易。為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。為了讓學(xué)生更好地體會(huì)，采用了朗讀指導(dǎo)、抓重點(diǎn)詞體會(huì)、對(duì)比感悟?qū)懛ǖ?，引?dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字感受張衡愛(ài)好天文、仔細(xì)觀察的精神品質(zhì)。】

2.學(xué)習(xí)二、三自然段:

（1）學(xué)習(xí)課文第二自然段。

過(guò)渡：小張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，二顆，他數(shù)得多么認(rèn)真呀！奶奶看到這情景，是怎么說(shuō)的呢？

A．指生讀奶奶的話。

B．小張衡是第一次數(shù)星星嗎？你從哪兒看出來(lái)的？

C．指導(dǎo)朗讀。

師：對(duì)于小張衡，奶奶是又疼愛(ài)又心疼，她笑著對(duì)小張衡說(shuō)，語(yǔ)氣非常親切，你們能把奶奶又疼又愛(ài)的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？

（2）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

A.自由讀談感受。

你從這段話中，體會(huì)到什么？你是從哪兒看出來(lái)的？

（是……不是……總是……）

B．指導(dǎo)朗讀。

師：是呀！你看小張衡多么自信，多么肯定！你們能把小張衡內(nèi)心的堅(jiān)定和自信，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

（3）角色朗讀，升華文本。

同桌練讀——師生分角色朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：有感情的朗讀重在對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。引導(dǎo)學(xué)生從“又”字感受到奶奶的疼愛(ài)，從“是……不是……總是……”感受張衡的自信與堅(jiān)定。并創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀。在理解中學(xué)習(xí)用自然的、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?！?/p>

四、復(fù)現(xiàn)語(yǔ)段，指導(dǎo)正確書寫

1．出示“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察要寫的字“玉”“珍”“珠”。（字義的理解，斜玉旁的意義和書寫。）

其實(shí)在古代,“玉”字和“王”字的寫法都是三橫一豎，沒(méi)有點(diǎn)。如果作為偏旁就叫斜玉旁，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的王字旁，可見(jiàn)這些王字旁的字大部分跟玉有關(guān)。寫的時(shí)候要注意王字旁的最后一橫變成提，并且不能太大。

2．教師范寫邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。

3．學(xué)生臨寫，同桌交流評(píng)價(jià)，對(duì)照總結(jié)之后，再進(jìn)行書寫。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以斜玉旁為著力點(diǎn)，適當(dāng)滲透漢字的演變。培養(yǎng)學(xué)生正確地書寫，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)進(jìn)而初步學(xué)會(huì)欣賞、感受漢字的形體美。真正達(dá)到練字的過(guò)程也是態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程?！?/p>