故事分析：

我是公立學(xué)校的老師，我?guī)讉€(gè)閨蜜幾個(gè)同事的孩子在私立學(xué)校讀書(shū)。把我的學(xué)生和閨蜜同事的孩子作比較，我發(fā)現(xiàn)這兩種學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子真的不同。自理能力的不同。公立學(xué)校的孩子普通自理能力要差一點(diǎn)，因?yàn)樗麄兠刻旌图议L(zhǎng)生活在一起。衣服有人洗有人疊，飯菜有人煮，而且盡可能滿足自己的口味。家庭衛(wèi)生有人打掃，早上有人叫早起。自己的任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好。

而私立學(xué)校的學(xué)生普遍住校。住校就意味著自己的事情自己做。即使穿臟的衣服鞋襪星期天可以帶回家洗，但是寢室的衛(wèi)生孩子們輪流做。早上沒(méi)人叫早起，必須自己操著心。可能是自己不喜歡的菜，但必須得吃，不然會(huì)餓肚子。作業(yè)習(xí)慣的不同。公立學(xué)校的孩子作業(yè)習(xí)慣普遍要差一點(diǎn)。除了部分比較聽(tīng)話懂事的孩子回家就知道做作業(yè)，其他孩子回家先看電視或吃零食，看夠了吃夠了才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

私立學(xué)校的孩子因?yàn)橐恢弊≡趯W(xué)校，養(yǎng)成了自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。也因?yàn)橛欣蠋煻酱伲麄兞?xí)慣將作業(yè)寫(xiě)得工整美觀。所以星期天回到家，他們普遍先做家庭作業(yè)，然后再看電視玩玩具吃零食。對(duì)親人的感情深淺不同。公立學(xué)校的孩子天天和父母親人呆在一起，對(duì)親情要看得重一些。如果親人生病了，他們會(huì)很著急的、痛苦的。曾經(jīng)我遇到一個(gè)孩子，因?yàn)橛H人生病，她不顧家長(zhǎng)的勸告，硬要去醫(yī)院照顧。

而私立學(xué)校的孩子因?yàn)閺男【捅凰腿プ⌒?，只有?jié)假日才與親人在一起，他們對(duì)親情看得要淡薄些。曾經(jīng)我一個(gè)同事生病住院了，她讀私立學(xué)校的兒子星期天回家，只到醫(yī)院去看過(guò)一次。氣得同事直罵生了個(gè)白眼狼。發(fā)展的前途不同。公立學(xué)校按照國(guó)家要求，開(kāi)足了所有科目。而且除了這些科目，還會(huì)參加一些社會(huì)活動(dòng)。

他們有的可能因?yàn)闆](méi)開(kāi)竅，成績(jī)暫時(shí)落后。只要他們一開(kāi)竅懂事，學(xué)習(xí)后勁就會(huì)一下子爆發(fā)，發(fā)展前途會(huì)很大的。而私立學(xué)校的性質(zhì)就是通過(guò)好的成績(jī)來(lái)獲得社會(huì)的認(rèn)可。他們把學(xué)生管得相當(dāng)嚴(yán)，這既是好事，也有不足的地方。私立學(xué)校的孩子基本潛力挖盡。有些小學(xué)、初中看起來(lái)挺優(yōu)秀的孩子，讀到高中就可能掉下來(lái)。更嚴(yán)重的，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。

故事分析：

我是三個(gè)寶貝的媽媽，我家的都在公辦學(xué)校。我朋友的兒子在私立學(xué)校，我簡(jiǎn)單地說(shuō)下我的看法。朋友家的兒子（都是九歲）自立性比較強(qiáng)，星期天回來(lái)自己洗衣服、洗碗、自己洗澡。我家的盛飯都是奶奶盛的，更別說(shuō)洗衣服、洗碗了。我們倆家一塊出去玩，我家的可以一個(gè)故事接一個(gè)故事講給大家聽(tīng)，她家兒子不行。而且她家的也不喜歡看課外書(shū)，我家的坐在那可以認(rèn)真的看書(shū)，他不但不看，還在那說(shuō)話。

老師布置的任務(wù)他自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真完成過(guò)。她媽媽催也不行，暑假作業(yè)我問(wèn)他，他悄悄地告訴我，他是抄了后面的答案。我感覺(jué)這和家長(zhǎng)的陪伴有關(guān)系，他的家長(zhǎng)很少陪他寫(xiě)作業(yè)。放暑假我們一塊上補(bǔ)習(xí)班，老師說(shuō)她家的書(shū)剛開(kāi)始就不認(rèn)真背，到最后看人家都快回家了就抓緊背。但是我家的就是很早背完的那種。我們是七歲時(shí)一塊出去玩的，他媽媽可以不用管他，讓他自己去玩。

我不行，我一時(shí)一刻都不敢讓他們走出我的視線。我自己感覺(jué)私立學(xué)校的學(xué)生，在生活方面自立能力強(qiáng)。但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能就是那種應(yīng)付差事，可能是在學(xué)校住，缺少家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)吧！我家的吧，就是天天奶奶接送照顧他們，現(xiàn)在弄的生活方面很懶散。我也想很快解決我家孩子的弊端，但每次實(shí)行實(shí)行都半途而廢了。

總結(jié)語(yǔ)：

私立學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子紀(jì)律性非常強(qiáng)，而公立學(xué)校的孩子創(chuàng)造力稍強(qiáng)。這是因?yàn)槎咚幍沫h(huán)境和管理方式的差異造成的。我們學(xué)校學(xué)生全部住校，一個(gè)星期休息一次，從學(xué)生的早上起床一直到晚上休息，整個(gè)一天的學(xué)習(xí)生活都有量化考核而且考核得比較細(xì)，學(xué)校考核各個(gè)部門(mén)，各個(gè)部門(mén)考核各個(gè)年級(jí)，各個(gè)年級(jí)考核各個(gè)班級(jí)，各個(gè)班級(jí)考核各個(gè)學(xué)生。從上到下形成一套嚴(yán)格的考核制度。

無(wú)論是對(duì)老師還是學(xué)生從進(jìn)入這個(gè)環(huán)境就有了紀(jì)律的意識(shí)，所以紀(jì)律性非常強(qiáng)。而公立學(xué)校雖然也有制度，相比私立學(xué)校顯然要寬松許多，再加上孩子每天可以回家接觸到的社會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于私立學(xué)校，這樣的環(huán)境有利于形成活躍的創(chuàng)造力。私立學(xué)校培養(yǎng)的孩子集體意識(shí)強(qiáng)，公立學(xué)校的孩子自主意識(shí)強(qiáng)。私立學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就進(jìn)入了一個(gè)大集體，在大集體中生活學(xué)習(xí)會(huì)使他潛移默化地受到集體的影響。

認(rèn)識(shí)到自己的力量很弱小必須依靠集體，自己也要為集體著想。公立學(xué)校的孩子雖然也在集體中學(xué)習(xí)，但真正的生活最需要集體的時(shí)候都在家里跟父母在一起，特別是有些獨(dú)生子女，父母把一切都準(zhǔn)備好了，這樣學(xué)生感受不到集體的重要，反而有點(diǎn)自負(fù)，所以說(shuō)公立學(xué)校的孩子自主意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)稍差。

私立學(xué)校的孩子義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)成績(jī)要略好于公立學(xué)校。這是因?yàn)樗搅W(xué)校為了迎合家長(zhǎng)的需求或者說(shuō)為了學(xué)校的生存，把成績(jī)放在了第一位，對(duì)學(xué)習(xí)抓得特別緊（我們學(xué)校小學(xué)生上晚自習(xí)）。而公立學(xué)校實(shí)際上把好多學(xué)習(xí)任務(wù)都轉(zhuǎn)嫁給了家長(zhǎng)，每天晚上都會(huì)有好多的作業(yè)，有些家長(zhǎng)或者是沒(méi)有輔導(dǎo)學(xué)生的能力，或者是沒(méi)有輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間，無(wú)形之中影響了學(xué)生的成績(jī)。

總之，從我個(gè)人的體驗(yàn)看，公立私立有差別，甚至在某些方面差別挺大。每個(gè)家庭根據(jù)自己的實(shí)際合理選擇學(xué)校。