學(xué)位的區(qū)別

生物科學(xué)：理學(xué)→生物科學(xué)類(lèi)→理學(xué)學(xué)士學(xué)位

生物技術(shù)：理學(xué)→生物科學(xué)類(lèi)→理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位

生物工程：工學(xué)→生物工程類(lèi)→工學(xué)學(xué)士學(xué)位

研究方向的區(qū)別

相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威教授說(shuō)：“三者可以看作是從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究的上游、中游和下游的關(guān)系：

1. 生物科學(xué)的研究重點(diǎn)在探索自然的規(guī)律、揭示生命的本質(zhì)和奧秘，是最基礎(chǔ)的學(xué)科；

2. 生物技術(shù)可以說(shuō)是利用生物科學(xué)揭示的規(guī)律、機(jī)制和途徑，去創(chuàng)造怎樣利用生物、改造生物的手段和技術(shù)，如我們常提到的轉(zhuǎn)基因技術(shù)、分子育種技術(shù)、器官移植技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)、生物制藥等都是利用前人揭示的生物基本規(guī)律和生命本質(zhì)基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的；

3. 生物工程是如何把這些技術(shù)通過(guò)工藝、工程的設(shè)計(jì)，使之實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、商品化，供人類(lèi)利用。

當(dāng)然，三者的界限也不是很絕對(duì)的，互相是交叉的。因?yàn)樯锕こ桃残枰芯恳恍┡c生物技術(shù)有關(guān)的問(wèn)題，一些生物科學(xué)畢業(yè)后的學(xué)生也去了與生物技術(shù)有關(guān)的行業(yè)，很多生物技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生也會(huì)到生物科學(xué)各二級(jí)學(xué)科去深造，這些情況都存在。”

考研方向的區(qū)別

生物科學(xué)：學(xué)科教學(xué)（生物）、生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、植物學(xué) 

生物技術(shù)：生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué) 

生物工程：生物工程、 生物化學(xué)與分子生物學(xué) 、生物學(xué)、微生物學(xué) 

就業(yè)方向的區(qū)別

生物科學(xué)

可報(bào)考研究生，或到科研院所、農(nóng)、工、林、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等相關(guān)行業(yè)從事生物科學(xué)方面的研究、教學(xué)和管理等工作。

生物技術(shù)

可報(bào)考研究生；或到科研院所、生物醫(yī)藥、食品加工業(yè)、發(fā)酵工業(yè)、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)林產(chǎn)品生產(chǎn)基地及相關(guān)企業(yè)等從事生物技術(shù)方面的應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。

生物工程

適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門(mén)中生物產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測(cè)分析等工作及教學(xué)部門(mén)的研究與教學(xué)工作；

本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的下游技術(shù)工作；

畢業(yè)直接在醫(yī)藥，食品等方向就業(yè)，工作內(nèi)容一般較單調(diào)的技術(shù)工作，且需要進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。