【原】小馬烽專(zhuān)欄 | 溫開(kāi)明——下堡中心校下鄉(xiāng)贈(zèng)書(shū)
天下孝義人
2022-04-03
| 轉(zhuǎn)藏
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作者：溫開(kāi)明 “溫兄、你有時(shí)間沒(méi)？如果能走開(kāi)的話(huà)，咱們明天去下堡學(xué)校贈(zèng)送這期出版的《小馬烽作文選》?！?/span>“明早九點(diǎn)我到梧桐新區(qū)接你！”上個(gè)月，回村去辦事的家隨禮，恰巧與鄰村就讀下堡學(xué)校的一位小朋友同桌吃飯。當(dāng)我詢(xún)問(wèn)過(guò)孩子的一些情況，并談起《小馬烽作文選》這本書(shū)時(shí)，小朋友隨即回答我沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)......當(dāng)時(shí)，我心中也不免有些愧疚。收到田彬老師的信息，我整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。下堡鎮(zhèn)地處孝義市西北部，東與高陽(yáng)鎮(zhèn)接壤，南與兌鎮(zhèn)鎮(zhèn)、陽(yáng)泉曲鎮(zhèn)相鄰，西北與杜村鄉(xiāng)為鄰，北、東北與汾陽(yáng)市三泉鎮(zhèn)相連，距城區(qū)約22公里，是孝義西北部山區(qū)一鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的中心區(qū)域。(現(xiàn)南陽(yáng)鄉(xiāng)已撤)我們村距下堡僅十多里路，我打小就經(jīng)常去下堡趕集趕會(huì)，下堡的集和會(huì)歷史悠久，聞名汾孝大地，曾是本轄區(qū)有著上百年歷史的“物資交流會(huì)”。一到古會(huì)期間，各地經(jīng)商者都從方圓百里以外趕到這里交易，人山人海十分熱鬧。街道兩邊、琳瑯滿(mǎn)目的商品很吸引人，數(shù)不盡的特色小吃更是讓你流連忘返。我18歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，從我的記憶里，下堡街可謂是繁華但不喧囂，寧?kù)o但不冷清，優(yōu)雅卻很時(shí)尚。3月30日上午，和煦的春風(fēng)輕撫著大地，明媚的陽(yáng)光普照，遠(yuǎn)離城市的喧囂，乘車(chē)沿著340省道向西急駛，隨行的還有田彬老師的朋友武燕玲、延來(lái)勇兩位老師。一路歡聲笑語(yǔ)，打開(kāi)車(chē)窗、微風(fēng)吹過(guò)，煥然一新，眺望遠(yuǎn)方好似一幅秀麗的山水圖......
隨著延來(lái)勇老師的提醒，我們來(lái)到了下堡中心校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去教學(xué)樓頂“學(xué)名人 立大志 報(bào)祖國(guó)”九個(gè)大字十分醒目。電子屏字幕寫(xiě)著《小馬烽作文選》編輯部贈(zèng)書(shū)儀式。門(mén)衛(wèi)師傅驗(yàn)證過(guò)行程碼、健康碼后，我們一行四人來(lái)到學(xué)校。通過(guò)楊來(lái)勇老師的介紹，方知在院中早早等候著我們的一位中年男子就是該校丁潔寧老師。給人的第一印象的是丁老師不浮不躁，精練、厚道、實(shí)在。對(duì)于我們的到來(lái)顯得特別熱情。“由于生源越來(lái)越少，十二中與小學(xué)合并在一塊了！”通過(guò)丁老師的介紹我們認(rèn)識(shí)了政教主仼王鋆老師，教導(dǎo)主任劉經(jīng)卷老師以及張變青老師等。
經(jīng)過(guò)老師們的介紹，我們方知：原先的初中、小學(xué)擁有3000余學(xué)生，現(xiàn)在僅剩300多人了。雖然每個(gè)學(xué)生享受著政府補(bǔ)貼的一季度一千元的生活補(bǔ)助，然而，在這里上學(xué)的孩子本下堡的子女少，都是偏遠(yuǎn)山區(qū)貧困家庭的子女，以及因家庭問(wèn)題成為單親、父母病、殘疾等子女。這些孩子們的父母均在城里買(mǎi)不起房，也交不起水、電、暖物業(yè)等費(fèi)用。有點(diǎn)辦法的、日子過(guò)得充實(shí)一些的都去城里了。五分鐘過(guò)后，隨著校園的一聲口哨聲響起，同學(xué)們已經(jīng)分班次排成整齊的隊(duì)伍。
王鋆主任宣布《小馬烽作文選》編輯部下鄉(xiāng)贈(zèng)書(shū)儀式開(kāi)始，我和田彬、武燕玲、延來(lái)勇老師被熱情地請(qǐng)到臨時(shí)搭建的主席臺(tái)上，看著臺(tái)下那一張張稚嫩天真的臉，感慨萬(wàn)千的我不由地講起了《小馬烽作文選》的創(chuàng)刊宗旨。在主編同志的帶領(lǐng)下，我們一群人、一條心、一件事、一定成！我們干的是公益事業(yè)，是無(wú)償?shù)?，不?jì)任何報(bào)酬的團(tuán)隊(duì)。我們的目的就是為中小學(xué)生的寫(xiě)作，搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，打開(kāi)他們心靈的窗戶(hù)，激勵(lì)他們愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上寫(xiě)作，走上正確的文學(xué)創(chuàng)作道路，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的人才！通過(guò)《小馬烽作文選》一書(shū)，今后貴校的孩子們要形成從教我寫(xiě)，變成我要寫(xiě)，我想寫(xiě)，我會(huì)寫(xiě)的校風(fēng)。
田彬老師激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！同學(xué)們要不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，熱愛(ài)文學(xué)，善于挖掘，善于探索，堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)自我突破，為自己的人生添彩。在成長(zhǎng)的道路上邁出更加堅(jiān)實(shí)、更加有力，更加自信與執(zhí)著的步伐！”并鼓勵(lì)同學(xué)們多投稿。王鋆主任的話(huà)最鼓舞人心！她講到：“同學(xué)們，我們必須以此為契機(jī)，倍加努力，熱愛(ài)文學(xué)，勇于投稿，希望大家個(gè)個(gè)都成為小作家！用實(shí)際行動(dòng)證明我們不比城里的孩子們差......”鄉(xiāng)情、牽掛、難舍。地域環(huán)境，人有時(shí)真的難以選擇，就像我突然降生在杜村這個(gè)小山村，而不是另外一個(gè)別的村莊。世界那么大，命遠(yuǎn)卻安排至此。為什么會(huì)是這里？其實(shí)每個(gè)人就像一顆種子，被那只鳥(niǎo)銜來(lái)，從此便有了故鄉(xiāng)。杜村，曾經(jīng)是我童年、少年賴(lài)以生存的家，可如今只成了親切的親戚，即便是我再留戀家鄉(xiāng)的一山一樹(shù)、一草一木，也還是要在短暫的停泊后登上蘭舟。一次次地?fù)]別我的杜村卻希望她永遠(yuǎn)不變，耐心守候等我的歸來(lái)。可我夢(mèng)中渴望的山村，以及那些記憶中的人和事，終于和我漸行漸遠(yuǎn)。她也同我作著告別，無(wú)論是曾經(jīng)有過(guò)的興盛和漸漸的向空心村演繹，我心中的山村在時(shí)光里改變了模樣，彼此記憶模糊，不敢相認(rèn)。曾經(jīng)，留戀不舍的兒時(shí)記憶和秘密被時(shí)光一掃而凈，要找到一棵年邁的老樹(shù)才能重溫從前，要找到一堵坍塌的老墻才能感覺(jué)溫暖。原先，那些俯拾即是的往事都被那些無(wú)情的風(fēng)吹散，沒(méi)了蹤影。不虛此行！打開(kāi)心扉，同把心讀。下堡與我有緣，可以說(shuō)與我有四同，即同鄉(xiāng)、同音、同俗、亦同心。下堡中心校是我們《小馬烽作文選》編輯部在孝義轄區(qū)贈(zèng)書(shū)下鄉(xiāng)，贈(zèng)書(shū)進(jìn)校園的最后一塊陣地，我們不應(yīng)該忘卻和遺棄這些來(lái)自大山里窮苦家庭的孩子們，關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，在我們身邊無(wú)處不在，每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，這樣世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)！
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