高考評價體系是新時代深化高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程、理論支撐和實踐指南，對發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育具有重要意義。
高考評價體系明確指出，引導(dǎo)教學(xué)是高考的核心功能之一?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版》制定了包含語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力4大要素的英語學(xué)科核心素養(yǎng)框架以及以此為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為教材編寫、教師教學(xué)和考試評價奠定了基礎(chǔ)。
為積極引導(dǎo)教學(xué)，英語考試內(nèi)主要容要求與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程要素保持高度一致。高中英語課程包括主題語境、語篇類型、語言技能、學(xué)習(xí)策略、語言知識和文化知識6大要素，英語科考查內(nèi)容中的關(guān)鍵能力、必備知識以及考查載體均以此為基礎(chǔ)，不超出其范圍。英語科考查的關(guān)鍵能力主要對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項語言技能，具體為聽、說、讀、寫、看。其中，“看”是新提出的一項技能，指的是理解多模態(tài)語篇的技能。多模態(tài)語篇指那些包括文字、圖形、表格、動畫、符號或視頻的語篇，理解這類語篇除了需要使用傳統(tǒng)的文本閱讀技能外，還需要觀察圖表中的信息、理解符號和動畫的意義等。
關(guān)鍵能力是高考英語科提煉形成的立體化的四維考查內(nèi)容之一。是指即將進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)者在面對與學(xué)科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時，有效地認(rèn)知問題、分析問題、解決問題所必須具備的能力。具體來說，關(guān)鍵能力包括聽力理解、閱讀理解、書面表達(dá)和口語表達(dá)4種能力。那么，老師們，我們能夠思考一下如何再次對以上的視頻從教學(xué)角度考量，從聽、說、讀、寫、看五項技能訓(xùn)練和培養(yǎng)的角度切入，結(jié)合高考命題中對于關(guān)鍵能力的考查，設(shè)計具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性特點的英語學(xué)習(xí)活動使學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語言、文化、思維為一體的活動，獲取、闡釋和評判語篇意義，表達(dá)個人觀點、意圖和情感態(tài)度，分析中外文化異同，發(fā)展多元思維和批判性思維，提高英語學(xué)習(xí)能力和運用能力嗎？
從學(xué)講故事說英語學(xué)習(xí)（上）
從學(xué)講故事說英語學(xué)習(xí)（下）
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