超前教育，可謂是現(xiàn)在非常敏感的一個話題了。

不進行超前教育，是定然不行的，因為現(xiàn)在一年級并非真正零基礎(chǔ)就能進，而且別人家孩子都在學(xué)，自家孩子不可能不學(xué)；

如果進行超前教育，雖然一二年級能夠趕上，但是，很多孩子卻在3年級的時候卡殼兒了，成績不升反降。

因此，不少家長就陷入一個困境：到底該不該給孩子進行超前教育？

三年級，成了孩子拉開差距的分水嶺，超前教育不背鍋

小侄女萌萌馬上要讀四年級了，一二年級的時候，萌萌在班上成績還是不錯的，總是前幾名，但是，三年級的時候，她的成績卻很明顯的下降了，從前幾名直接掉到中游以下。

萌萌媽媽急得去找老師，在交流過程中，老師說萌萌有點跟不上，之前成績好，那是因為超前教育，比其他孩子學(xué)得多些罷了。到了三年級，孩子儲備的知識用完了，真實水平以及超前教育的弊端就出來了，所以跟不上很正常。

萌萌媽很后悔，在萌萌幼兒園的時候，因為公立幼兒園不教知識，所以還特地選擇了價格昂貴的私立幼兒園。不只是幼兒園有教，而且還額外報了一些學(xué)前班。

原來，孩子一二年級的優(yōu)秀，是用錢砸出來的，還害了孩子。

懊悔的同時，萌萌媽卻發(fā)現(xiàn)，班上也有好幾個孩子，在上小學(xué)之前，也學(xué)過很多小學(xué)知識，那為啥這幾個孩子，成績依舊名列前茅？

萌媽想不通，但是作為旁觀者的果媽，卻看清了。

從結(jié)果就能看出，三年級成了孩子拉開差距的分水嶺，其實，超前教育真的不背這個鍋。又或者，家長錯誤進行了超前教育。

同樣是超前教育，為啥有的孩子一直優(yōu)秀，有的到三年級就卡殼兒？

孩子學(xué)習(xí)成績好不好，智商是一個比較重要的原因，但事實上，絕大多數(shù)孩子的智商，其實是差不多的，但是，成績差異卻是大的，尤其到了三年級就更明顯，為什么？

一、“強迫式”超前教育

到了三年級就卡殼兒的孩子，大多都接受過“強迫式”的超前教育。

就拿果媽鄰居家的一個孩子舉例，淼淼現(xiàn)在正在上幼兒園大班，但是孩子就已經(jīng)開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，最討厭的事情就是每天回家要寫字、老師檢查認字。

早在中班的時候，淼淼就接受了幼兒園的超前教育，每周必須認全幾個字，而且還要家長監(jiān)督檢查。淼淼本就有點跟不上老師的節(jié)奏，而后生病在家2個月，再回到幼兒園，更跟不上了。

逐漸的，孩子從原本的有些厭煩，到現(xiàn)在的排斥、抗拒。

現(xiàn)在都害怕學(xué)習(xí)了，一年級、二年級、三年級等等，又該如何？

“強迫式”的超前教育，會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，學(xué)習(xí)興趣沒建立起來，孩子學(xué)習(xí)成績又如何能上得去？

根據(jù)全腦發(fā)育的規(guī)律，孩子識字的最佳年齡，其實是在3-6歲，學(xué)齡前孩子積累2000字的識字量，是有必要的?？梢?，超前教育是需要的，而且也應(yīng)該是對孩子有利的事情。

所以，超前教育其實是不可怕的，可怕的是，家長沒有給對孩子正確的超前教育。

超前教育，也講究方法

1、日常潛移默化式教育

都說，習(xí)慣是一個可怕的東西，同樣，潛移默化，也是一件有效、不令人排斥的方法。

舉個最簡單的例子，教孩子認字。

在講臺上寫下字，讓孩子一定要記住、會寫，還要檢查，出錯還會挨罰，這便是傳統(tǒng)的“強迫式”教育。

換一個方法，如果家長自己在寫字，孩子感興趣跟著寫，又或者在路邊看到一個字，然后教孩子認識，告訴孩子這個字是什么含義，這些都會讓孩子想要自主去認識字。

這便是“強迫式”教育和“潛移默化式”教育的差距，認字如此，學(xué)算術(shù)、背古詩、閱讀等等也是如此。

2、興趣式教育

給開心果開始啟蒙英語，是在她3歲的時候，如今不到4歲，已經(jīng)能夠自主閱讀一些簡單的英文繪本了。

很多人都很驚訝：你的孩子，是如何能自主去認單詞、背單詞、讀英文的?。∫溃^大多數(shù)家長送孩子去英語啟蒙的機構(gòu)，孩子都沒學(xué)得這么好。

其實方法很簡單，那就是興趣式教育。

就拿英語舉例，我給開心果看英文繪本，除了看，我們還表演。至于認單詞，那就更簡單了，將單詞融入游戲中，和孩子多玩幾輪，孩子也就記住了。

在大人眼里，孩子這是在學(xué)習(xí)，但是在孩子眼里，自己就是在玩，并且玩得很開心。

其實，這就是興趣式教育，讓孩子對一件事情產(chǎn)生興趣，那還怕孩子不主動去學(xué)習(xí)嗎？

二、課程難度提升，孩子差距開始顯現(xiàn)

一二年級的課程，相對而言是比較簡單的，這時候孩子們的差距其實并不是很明顯。

但是到了三年級，學(xué)習(xí)難度就開始提升了，在此之前積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、智商差距等，就會將孩子的學(xué)習(xí)成績拉開。

三、上小學(xué)后，家長沒有及時調(diào)整教育重點

孩子在長大，心理開始出現(xiàn)變化，所接觸的人、事也都在發(fā)生變化，如果家長不跟著孩子的變化而變，那么教育重點，就容易出現(xiàn)錯誤了。

就如小侄女萌萌，萌萌的幼小銜接等，確實都做得不錯，但是強迫式的超前教育，也讓萌萌對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了點厭倦。再加上上了小學(xué)后，萌萌父母更關(guān)注成績，而忽略了萌萌的感受，這也導(dǎo)致萌萌到了三年級，學(xué)習(xí)成績跟不上，越學(xué)越不想學(xué)。

如果，萌萌媽媽能夠及時調(diào)整對孩子的教育重點，在二年級的時候，去尋找孩子的興趣點，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么萌萌也不至于有些厭學(xué)。

包括到了三年級，萌萌的父母還是注重成績，而沒有去注意到三年級課程的難度，沒能幫助萌萌靈活掌握知識，所以導(dǎo)致成績一差再差。

如果，萌萌的父母再不調(diào)整教育重點，那么，孩子后面的學(xué)習(xí)會更難，且親子關(guān)系也會變差。

所以，果媽果斷給萌萌媽媽推薦了這套《陪孩子走過小學(xué)六年》。

這本書，最直觀的便是教給父母：在孩子小學(xué)六年，孩子如何陪孩子走過。

在1-6年級，每個年級都有著屬于自己的教育重點；

在孩子整個小學(xué)階段，家長該注重培養(yǎng)孩子哪些方面的能力；

假期，家長該如何利用這個小階段，讓孩子最大程度地提升；

家長該如何用正確的方式，和孩子溝通……

一本書，便能夠解決小學(xué)六年的學(xué)習(xí)、教育、親子等各種問題，這遠比父母一頓摸瞎的好，避免了因為不懂教育重點、不懂孩子心理發(fā)育等，而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。

開心果媽媽寄語

陪伴孩子、教育孩子，都是有方法可尋的。

如果父母原本就懂，那么，是孩子的幸運，

如果父母不太懂，也在摸索中，那么一定得盡快找對方法，只有站在巨人的肩膀上，才能給孩子更好的成長！

我是開心果媽媽，右手執(zhí)筆，左手育兒，成為60分媽媽、90分的自己，是我正在努力的目標(biāo)。喜歡我的朋友，可以關(guān)注我，讓我們一同探討育兒、育己的問題。

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