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前幾天，小璐媽媽咨詢：“家長應(yīng)該如何配合治療師，才能實際幫助到自閉癥孩子呢？”想必和小璐媽媽有同樣疑問的家長，不在少數(shù)吧！其實，面對自閉癥孩子，家庭教育的重要性不言而喻！和在機構(gòu)干預(yù)的時間相比，孩子和爸爸媽媽們相處要更親密更持久。如果我們能利用好這段時間，給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，相信孩子進步的速度會比我們預(yù)想中快很多！不信的話，一起來試試這些重點吧！ 
眾所周知，自閉癥孩子喜歡固定有序的生活，日程安排發(fā)生改變時，經(jīng)常會引發(fā)孩子的不安，還有可能爆發(fā)情緒問題。但是，我們生活在一個不可控的外部環(huán)境中，生活更不可能一成不變，因此，要想避免孩子爆發(fā)情緒，我們可以預(yù)先告知即將要做的事情或發(fā)生的狀況，幫助他從當(dāng)前的活動中，順利過渡到下一項活動中。很多自閉癥孩子都有自己執(zhí)著的愛好，例如只吃白米飯、必須抱著小白兔玩偶睡覺、必須用一支綠色牙刷刷牙。我們可以觀察孩子的固定行為，然后試著在不同的情境去練習(xí)，打破孩子一成不變的喜好。例如，欣欣只愿意在自己的小臉盆用同樣的牙刷刷牙，那我們可以嘗試在廁所準(zhǔn)備一份不同花色的牙刷，并在洗手臺教欣欣刷牙，打破欣欣的固定行為。擺弄手指、搖晃身體、不停轉(zhuǎn)圈、咬手指……很多自閉癥孩子都有類似的感官刺激，背后的原因在于追求感官體驗的快樂。我們可以觀察孩子，并咨詢治療師，了解孩子需要或喜歡什么樣的刺激，然后在日常生活中滿足他們，公園中的滑滑梯、蕩秋千、彈跳床分別能提供前庭覺、體感覺的刺激喔！自閉癥孩子大多存在感官問題，一個舒適安全的環(huán)境，可以大大降低孩子的問題行為。當(dāng)然，這項并不是讓家長只能帶孩子去特定的地方，而是希望在孩子長時間活動的范圍（教室、房間），搭建沒有噪音、溫度穩(wěn)定、光線溫和的空間，這樣的環(huán)境不會刺激孩子，在穩(wěn)定的情緒下學(xué)習(xí)效率也會更高。因為自身障礙，自閉癥孩子對理解別人的情緒、表情、肢體動作、眼神等比較遲鈍。我們可以在生活的情境中，一一解釋給孩子聽，隨時教學(xué)，鞏固孩子的認知。在講說的過程中，一定要注意簡短清晰。日常相處中，我們可以多叫孩子的名字，讓他理解自己的名字。但要注意在孩子回應(yīng)后，要伴隨好的事情發(fā)生，避免孩子出現(xiàn)情緒問題，或者后期不愿意回應(yīng)。另外，對話時提醒孩子看著我們的眼睛，有時候也能用手稍微固定孩子的頭部，協(xié)助與我們對視。自閉癥孩子的語言問題，一直是很多家長心中擔(dān)憂的問題。日常生活中，我們可以通過“邊說邊做”讓孩子知道語言的意義，也能從中讓孩子仿說知道動作或物品的含意。例如：媽媽在喂水時邊說“小璐喝水”、邊清楚做出喝水的動作，這時讓欣欣跟著說“喝水”，這樣就能理解這個動作叫做喝水。切記，在前期教學(xué)中，我們發(fā)出的指令要簡短清晰，避免孩子因為太難而放棄。一個簡單的技能，要重復(fù)成百上千次，很多家長在教自閉癥孩子學(xué)習(xí)知識時，總會感到格外沮喪。其實，自閉癥孩子學(xué)習(xí)新事物本來就比較慢，頻繁的訓(xùn)練才有可能讓孩子學(xué)會。所以，反復(fù)練習(xí)后，再加上獎勵，才能增加孩子學(xué)會的幾率噢。例如，每次吃完東西就讓孩子漱口刷牙，如果孩子能配合練習(xí)，記得馬上給他們喜歡的食物或是小東西（強化物）當(dāng)作獎勵！這樣他們才會知道是做了什么事情會得到鼓勵噢～
一個孩子的康復(fù)，不僅僅是學(xué)校老師或某一兩位家長的事，更是一個家庭的事！在日常生活中，我們?nèi)魧τ谧蚤]癥的理解不足，難免下意識會用一般標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，試圖和小孩“講道理”，但有時候孩子無法理解，現(xiàn)階段沒有足夠能力辨認對錯。我們一定切忌抱有過高的期待，一次要求孩子改善所有行為。給自閉癥孩子干預(yù)沒有捷徑，持之以恒、時刻教學(xué)，才是我們的制勝秘訣。
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