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【原】聽育兒：知乎高贊問答：你能接受孩子的平庸嗎？有智慧的父母會(huì)這么做┃蘭婷

 丄學(xué)號(hào) 2022-02-21
作者┃蘭婷  朗讀┃木子老師
指導(dǎo)┃梁山伯  編輯┃丄學(xué)號(hào)
知乎上有一個(gè)很火的問答：“你能接受孩子的平庸嗎？”
一共有1746人給出了答案，評(píng)論區(qū)互動(dòng)也非常熱鬧。
目前數(shù)據(jù)顯示有2177個(gè)人關(guān)注了這個(gè)問題，瀏覽量高達(dá)595604次。
作為父母，面對(duì)這樣的問題，確實(shí)是挺難回答的。
有人還給出了這樣的回答：
讀幼兒園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的孩子是天才，可以改變宇宙。
到了小學(xué)一年級(jí)，發(fā)現(xiàn)孩子是小天才，目標(biāo)是哈佛、麻省理工、牛津、劍橋。
到了小學(xué)二年級(jí)，發(fā)現(xiàn)孩子是頂尖人才，目標(biāo)是清華和北大。
到了小學(xué)三年級(jí)，發(fā)現(xiàn)孩子是頭部人才，目標(biāo)是985。
到了小學(xué)四年級(jí)，發(fā)現(xiàn)孩子是中上人才，目標(biāo)是讀重點(diǎn)本科。
到了小學(xué)五年級(jí)，發(fā)現(xiàn)孩子還行，有書讀就行了。
到了小學(xué)六年級(jí)，發(fā)現(xiàn)孩子就是普通人，不啃老就行了。
雖然這個(gè)回答有戲謔的成分，但也反映了很多父母的心路歷程。
最初，父母對(duì)孩子都給予了很高的期待。
但是，伴隨著學(xué)業(yè)難度加大，父母發(fā)現(xiàn)孩子很普通，漸漸就放低了期待值。
如果發(fā)現(xiàn)了孩子其實(shí)很普通，那么父母應(yīng)該如何去面對(duì)？
父母面對(duì)孩子的心態(tài)和做法，決定了孩子的未來走向，這才是問題的關(guān)鍵。

一

北大教授接受女兒平庸


全網(wǎng)很火的北大丁教授曾接受采訪。
他告訴記者，他6歲就能背下字典，是神童級(jí)別，他的妻子也是北大畢業(yè)的。
但是，他們的女兒資質(zhì)卻非常平庸。
他說女兒一點(diǎn)都沒有遺傳他的神童特性，他對(duì)女兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度評(píng)價(jià)為“湊合，過得去”。
在一個(gè)采訪中，記者問他：“您作為北大教授，可以接受自己的孩子平庸嗎？”
他這樣回答：“可以接受，而且是必須接受。不管你多么優(yōu)秀，你要接受你的孩子大概率是個(gè)普通人。要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)接受她，對(duì)誰都好?！?/span>
的確如此，如果上天給你的是一個(gè)平庸的孩子，難道不接受嗎？而且如同丁教授而言，越早接受，對(duì)父母和孩子都越好。
雖然丁教授接受了自己的女兒很普通，但是并沒有放棄對(duì)女兒的認(rèn)真培養(yǎng)。
他在最近的采訪中告訴記者，他會(huì)帶女兒讀各種書籍，培養(yǎng)閱讀興趣。
因?yàn)榕畠合矚g小動(dòng)物，他特意選了動(dòng)物書籍，作為閱讀培養(yǎng)的突破口。
他自豪地說，女兒目前對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)超于他，儼然是一位小動(dòng)物學(xué)家了。
所以，即使孩子資質(zhì)平庸，也要認(rèn)真培養(yǎng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。
這個(gè)閃光點(diǎn)可以作為孩子成長(zhǎng)的突破口，讓孩子過得充實(shí)而快樂，并且發(fā)揮他的無限潛力。


二

發(fā)現(xiàn)孩子平庸，父母怎么辦


美國慈善家羅斯·肯尼迪所說：“照看孩子不僅是一種愛與責(zé)任的表現(xiàn)，也是一項(xiàng)職業(yè)。就像世界上任何令人尊敬的職業(yè)一樣，它充滿樂趣和挑戰(zhàn)，需要全身心的投入。”
可見，養(yǎng)育孩子就是父母的終身事業(yè)，即使孩子資質(zhì)平庸，父母也要認(rèn)真對(duì)待這份事業(yè)。

01

要給予孩子愛和鼓勵(lì)

《返老還童》中的男主角本杰明，生下來就像個(gè)老頭。
他會(huì)從老頭成長(zhǎng)為嬰兒，和一般人的成長(zhǎng)軌跡完全相反。
他的媽媽難產(chǎn)生下他，臨終前囑托他的父親好好照顧他。
但是他的生父無法接受他生下來的模樣，遺棄了他。
一對(duì)黑人夫婦收養(yǎng)了他，給他無微不至的關(guān)懷和照顧，并時(shí)刻鼓勵(lì)他要心懷感恩。
本杰明“返老還童”的一生收獲了摯愛，周游世界，還成了大富翁，一生圓滿。
這一切，都離不開他的養(yǎng)父母對(duì)他的愛和鼓勵(lì)。
一個(gè)生下來就被認(rèn)為是怪胎的孩子，都能用心生活，收獲如此精彩的人生，更何況一個(gè)正常但是平庸的孩子呢？
蒙臺(tái)梭利在《吸收性心靈》一書中說：“人是一種有智慧的動(dòng)物，因此對(duì)心理食糧的需求幾乎大于對(duì)物質(zhì)食糧的需求?！?/span>
父母給予孩子無限的愛和鼓勵(lì)，是孩子成長(zhǎng)中最好的營養(yǎng)劑。

02

用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子

很多孩子在幼年時(shí)，確實(shí)表現(xiàn)得非常平庸。但是通過他長(zhǎng)期不斷的努力，往往會(huì)收獲人生的碩果。
不久前，《我從來不曾優(yōu)秀過》一文在學(xué)術(shù)界刷屏。
該文作者是趙序茅博士，這篇文章是他的論文致謝部分。
現(xiàn)在趙博士在蘭州大學(xué)擔(dān)任青年研究員、碩士研究生導(dǎo)師。
他小時(shí)候成績(jī)一般，而且每次升學(xué)考試都考砸，讀博士的時(shí)候還被退學(xué)。
他去商店買筆，因?yàn)楣P有些瑕疵，他想換一支。商店老板說：“給你一支金筆也沒用。”
這件事對(duì)他的諷刺，一直深深刻在了他的心中。
盡管面臨著各種嘲諷，他從未放棄過努力，取得了今天的成績(jī)。
《你好，小孩》的作者李小萌分享過一個(gè)觀點(diǎn)，即把當(dāng)下的焦慮放到孩子的人生長(zhǎng)河中去看待，就能淡化某次成績(jī)不好、表現(xiàn)不好帶來的影響，對(duì)孩子的發(fā)展充滿信心。
父母也可以把孩子的成長(zhǎng)劃分成不同階段，每個(gè)階段2-3年左右，就能較容易發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

03

父母要以身作則

很多父母平凡普通，但是希望孩子能夠飛躍式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)階層跨越。
這種期望無可厚非。
但是，自己卻沒有在行動(dòng)上以身作則。
很多父母下班了就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)、刷視頻，卻要求孩子去認(rèn)真寫作業(yè)。
很多孩子就會(huì)不平衡，為什么爸媽可以玩，而我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？
網(wǎng)上，一位媽媽陪伴孩子做作業(yè)的視頻火了。
孩子在書房做作業(yè)，媽媽在旁邊辦公，畫面非常和諧。
這位媽媽不僅陪著孩子，還讓孩子看到了媽媽的努力和認(rèn)真。
親子教育專家付小平曾說：“打造全新的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，除了要改變物質(zhì)環(huán)境，還要適當(dāng)改變家庭的人文環(huán)境，營造出全家人都愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍非常重要?！?/span>
因此，父母有責(zé)任做出表率，潛移默化影響孩子。

三

孩子，我愿你幸福


孩子平庸不可怕，關(guān)鍵是要讓孩子心懷希望和夢(mèng)想，充滿幸福感。
就如同登上《中國達(dá)人秀》舞臺(tái)的三位地?cái)傂』铩?/span>
他們用地?cái)偵腺u的彩虹圈，編了一套《創(chuàng)意廣播體操》，把彩虹圈玩得出神入化。
他們?cè)?jīng)帶著這套創(chuàng)意廣播體操，到小學(xué)去推廣，小朋友們非常喜歡。
如今，為了推廣這套創(chuàng)意廣播體操，他們登上達(dá)人秀的舞臺(tái)，目標(biāo)是讓彩虹圈成為全民健身運(yùn)動(dòng)。
他們是極其普通的平凡人，但卻把生活過得有滋有味，得到了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓和觀眾的高度贊賞。
所以，不要因?yàn)楹⒆悠接埂⑵胀?，父母就覺得沒有希望，放棄孩子的無限可能性。
教育專家尹建莉說：“每個(gè)年輕的父母手中都有一塊玉，這塊玉就是可愛的孩子。多年后，一些人得到了滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”
希望每一位父母，無論孩子的資質(zhì)如何，都能把孩子視為寶玉。
希望每一位父母，都能用愛的鼓勵(lì)、耐心和努力陪伴著孩子，讓孩子充滿幸福感，煥發(fā)出玉石般的光彩。
贊賞歸作者所有
作者┃蘭婷
蘭婷，文學(xué)碩士，愛寫作，愛演講，愛運(yùn)動(dòng)的寶媽。

朗讀者┃木子老師

木子老師，一名愛好文學(xué)愛好寫作的家庭主婦，愛唱歌彈琴，也愛背起簡(jiǎn)單的行裝去旅游，愿意和大家分享生活點(diǎn)滴，更愛用自己的聲音傳達(dá)文字的力量，希望這樣的我能給大家的生活帶來一點(diǎn)點(diǎn)微光。

山伯教育指導(dǎo)┃梁山伯

梁山伯，一級(jí)教師，深圳市先進(jìn)教育工作者，寶安區(qū)首批家庭教育指導(dǎo)師，寶安區(qū)第一屆學(xué)習(xí)之星，山伯教育公眾號(hào)主編。從事教育38年，專注親子養(yǎng)育綜合素質(zhì)教育。

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