【原】有3種原生家庭最容易培養(yǎng)出心理扭曲的孩子，要多提防
每天耕耘最有趣、最實(shí)用的心理學(xué) 原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響有多大呢？在精神分析學(xué)派特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體早年的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)成年后的影響。比較有代表性的是現(xiàn)代精神分析的客體關(guān)系理論（object-relations theory），由心理學(xué)家Klein為代表人物，指出人活著是滿(mǎn)足關(guān)系的需要，而這種關(guān)系是我們?cè)缒昱c父母的關(guān)系的衍生。所以，個(gè)體人格的健康程度，很大程度上取決于其原生家庭。反社會(huì)型人格障礙（antisocial personality disorder）是對(duì)社會(huì)有著嚴(yán)重的危害的一種人格問(wèn)題，這類(lèi)人的典型特征就是缺乏羞恥感。比如日常中，我們攻擊了別人、或是做了違背道德的事情，會(huì)感到不好意思，受到自我良心的譴責(zé)。而這類(lèi)具有反社會(huì)型人格障礙的個(gè)體，他們不會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感，因此極有可能做出違背法律和道德倫理的行為，是非常危險(xiǎn)的。有時(shí)候聽(tīng)到那些駭人聽(tīng)聞的殺人、傷人案件，家暴，以及嚴(yán)重的沖突等，主人公都有著或多或少反社會(huì)人格的影子。但是，這類(lèi)人平?？瓷先タ赡芎推胀ㄈ藳](méi)什么兩樣，難以分辨，但是很可能在某個(gè)情境下，其情緒和負(fù)性行為爆發(fā)出來(lái)，造成難以挽回的惡果。那么不妨通過(guò)原生家庭的角度，去輔助我們判斷對(duì)方的人格特點(diǎn)。這3種原生家庭最容易培養(yǎng)出心理扭曲，心理有變態(tài)傾向的孩子。控制欲過(guò)強(qiáng)的原生家庭奧地利精神醫(yī)生Sigmund Freud將人格發(fā)展劃分為了5個(gè)階段：- 生殖期：（Reproductive period）
其治療的理念認(rèn)為，如果一個(gè)人在早年的某個(gè)時(shí)期沒(méi)有得到足夠的滿(mǎn)足，那么其心理人格的發(fā)育也會(huì)停留在那個(gè)時(shí)期，從而產(chǎn)生一系列適應(yīng)性不良的問(wèn)題。具體而言，口腔期是關(guān)于嬰兒般無(wú)所不能的安全感，如果這個(gè)時(shí)候母親沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的需求，那么孩子可能會(huì)容易焦慮，在成年之后表現(xiàn)出與口腔期有關(guān)的，例如吸煙等行為。俄狄浦斯時(shí)期（Oedipus period）則反映了個(gè)體成功與害怕成功之后可能面對(duì)的懲罰的沖突，這對(duì)應(yīng)著考試焦慮癥、產(chǎn)后抑郁等問(wèn)題。而對(duì)于控制欲過(guò)強(qiáng)的原生家庭來(lái)說(shuō)，孩子很有可能在肛門(mén)期出現(xiàn)問(wèn)題。他們既是人格發(fā)展的第二個(gè)階段，大約發(fā)生在一歲到兩歲之間，這個(gè)時(shí)候孩子主要會(huì)有自己排便等活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)時(shí)候的孩子來(lái)說(shuō)，能夠控制自己的大便是一種樂(lè)趣，能獲得一種自主的感受。但對(duì)于有的父母來(lái)說(shuō)，不管是在孩子小時(shí)候，還是在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總是會(huì)給其設(shè)定各種條條框框，希望自己完全掌握孩子的生活節(jié)奏，這是不利于孩子身心健康發(fā)展的。肛門(mén)期，指的是在我們文化中，家長(zhǎng)會(huì)在某個(gè)階段，忽視了孩子玩樂(lè)的天性，強(qiáng)迫讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴之類(lèi)的特長(zhǎng)，把自己對(duì)孩子的期待強(qiáng)加到他們身上，而忽略了其成長(zhǎng)的自然規(guī)律。“北大學(xué)生弒母案”的悲劇，在某種程度上正是由于當(dāng)事人的成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于壓抑、被家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)苛的要求而形成了不健康的人格。根據(jù)周?chē)H戚反映，吳謝宇從小到大都受到來(lái)自母親的嚴(yán)苛要求。這也導(dǎo)致了吳謝宇感覺(jué)自己是不夠自由的，需要虛偽的面具，塑造起在母親心中、鄰居、朋友面前完美的樣子。或許在吳謝宇看來(lái)，母親的愛(ài)變成了過(guò)度的關(guān)心、束縛，使得他在之后拼命的想逃離母親的管控。而這些壓抑，在某個(gè)時(shí)候爆發(fā)，釀成慘劇。這也提醒著我們，作為父母不能過(guò)度管控自己的孩子，否則孩子會(huì)感到失去了對(duì)自己人生的主動(dòng)權(quán)和掌控感。充斥著暴力的原生家庭社會(huì)心理學(xué)家班杜拉在斯坦福附屬幼兒園做過(guò)一個(gè)關(guān)于攻擊的行為實(shí)驗(yàn) “波比娃娃”(Bobodoll)。實(shí)驗(yàn)招募了3到6歲的兒童72名，一部分兒童被安排觀(guān)看成人榜樣毆打、辱罵波比娃娃玩具，另一部分則被安排到無(wú)攻擊情境。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些目睹的成人攻擊行為的孩子，表現(xiàn)出同樣的對(duì)娃娃拳打腳踢、扔木棍、辱罵等的行為；而那些孩子則沒(méi)有去管波比娃娃。班杜拉及其研究人員得出了這樣的結(jié)論，成人對(duì)兒童往往有著榜樣示范的作用，當(dāng)看到成人的攻擊行為時(shí)會(huì)向兒童傳遞出一個(gè)信息，那就是暴力是被允許的，一方面促進(jìn)了孩子的模仿，另一方面也削弱了孩子對(duì)攻擊行為的抑制。在一個(gè)家庭當(dāng)中，如果父母經(jīng)常爭(zhēng)吵、甚至發(fā)生自己沖突，孩子在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)潛移默化的習(xí)得這些攻擊的行為。比如，在一個(gè)心理咨詢(xún)中，孩子的爸爸長(zhǎng)期對(duì)媽媽進(jìn)行家暴，情況非常糟糕。那個(gè)孩子卻認(rèn)為，媽媽不應(yīng)該不反抗，但覺(jué)得打女人是很正常的事情。當(dāng)孩子形成這樣的觀(guān)念之后，在他未來(lái)成年進(jìn)入親密關(guān)系中，很可能也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的家暴行為。所以不管是在擇偶還是與人相處的過(guò)程中，都可以看看對(duì)方的原生家庭，避免這種暴力因素的風(fēng)險(xiǎn)。冷漠、缺乏溫情的原生家庭在一個(gè)冷漠的家庭當(dāng)中，父母不太會(huì)顧及孩子的需求，做什么決策也不讓孩子參與。孩子處于長(zhǎng)期被忽視的狀態(tài)，那么就可能為了引起父母和周?chē)说淖⒁猓龀鲆恍┻^(guò)激的行為。就是在學(xué)校里面有的孩子表現(xiàn)得特別調(diào)皮，在班上都非常安靜的時(shí)候，他卻大吼大叫，或者是經(jīng)常搗亂，騷擾周?chē)耐瑢W(xué)……這些行為的背后可能是他想引起周?chē)说年P(guān)注，從而覺(jué)得自己是重要的、被看到的。如果這種行為沒(méi)有得到及時(shí)的矯正，那在成年之后可能會(huì)做出更加危害性的舉動(dòng)。所以，好的父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不要總是忽視他們，只有孩子覺(jué)得自己是被重視的、被父母關(guān)愛(ài)的，才能形成健康的人格，不會(huì)去嘩眾取寵、甚至通過(guò)破壞性的行為吸引他人的關(guān)注。第一心理主筆團(tuán) | 一群喜歡仰望星空的年輕人參考資料：Jean Piaget Biographie. (2020, January 29).
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