3*現(xiàn)代詩(shī)二首

秋晚的江上

一、新課導(dǎo)入：

用一幅畫(huà)導(dǎo)入，引起學(xué)生思索——夕陽(yáng)西下，照紅了江面，晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面之上。

歸納學(xué)生發(fā)言，引出所講題目《秋晚的江上》

二、初讀詩(shī)歌

1．教師范讀（注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）

強(qiáng)調(diào)字音 瞬

2.學(xué)生齊誦讀

第一遍，讀準(zhǔn)字音。

第二遍，感受詩(shī)歌內(nèi)涵。

在腦中構(gòu)思一幅畫(huà)面，畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)什么景物？

歸鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、蘆葦

在什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，有什么景物？

秋天的晚上，在江面上，出現(xiàn)了歸鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、蘆葦

三、了解作者和時(shí)代背景

劉大白（1880?1932）中國(guó)詩(shī)人，原名金慶樓，后改姓劉，名靖 裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代 著名詩(shī)人，文學(xué)史家。曾東渡日本，南下印尼，接受先進(jìn)思想。先后 在省立諸暨中學(xué)、浙江第一師范、上海復(fù)旦大學(xué)執(zhí)教數(shù)十余年。1919 年他應(yīng)經(jīng)亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丐尊、李次九一起改革國(guó)語(yǔ) 教育，被稱(chēng)為“四大金剛”。后任教育部秘書(shū)、常務(wù)次長(zhǎng)，中央政治 會(huì)議秘書(shū)等職。二十年代，他曾蒞?？疾觳⒅v學(xué)。代表作品：《舊夢(mèng)》 《賣(mài)布謠》等。1931年開(kāi)始，劉大白閉門(mén)進(jìn)行寫(xiě)作。1932年2月13 日，劉大白靜靜地躺在錢(qián)塘路九號(hào)里的床上，與世長(zhǎng)逝，享年五十三 歲。

四、賞析詩(shī)歌

1 鳥(niǎo)兒要干什么？怎沒(méi)樣的狀態(tài)？

鳥(niǎo)兒歸巢，

倦了。

2“馱”字突出了什么？

突出鳥(niǎo)倦的程度；另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。

3“鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)”是什么修辭手法？這樣寫(xiě)有何好處？

夸張。體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)，追求自由的精神。

4“妝” “紅顏”是什么修辭手法？有何好處？

擬人，“妝” 、紅顏”把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添一絲情趣、一絲生氣。

5體會(huì)詩(shī)文的意蘊(yùn)，找出情景相容的詞句

倦鳥(niǎo)、馱著、翻翅、掉落、妝成。

6.從景色中感受作者的心情是怎樣的？

無(wú)比欣悅。

五、深入探究

1二十世紀(jì)初的中國(guó)是怎樣的社會(huì)？

軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，人民無(wú)自由、幸?？裳?。

2在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？

流連景物、忘情山水，詩(shī)人瞬間高興之感流露出來(lái)。

3齊讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感情，并試著把感情加入朗讀中去。