【原】中國研究生教育：人才的搖籃，還是埋沒人才的魚塘？

城市帝國 2022-02-12

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改革開放40年，中國最具爭議的改革領(lǐng)域是什么？一個是中國男足，第二個就是高等教育，尤其是研究生教育。

近年來中國研究生良莠不齊，注水嚴(yán)重，越來越多的優(yōu)質(zhì)本科畢業(yè)生選擇出國留學(xué)，對國內(nèi)研究生教育用腳投票，表現(xiàn)出不信任感。據(jù)統(tǒng)計，清華、北大、中科大等高校本科畢業(yè)生出國留學(xué)率都超過了5成，有些班級甚至高達(dá)7成，高級人才出去容易回來難，造成中國高級人才流失嚴(yán)重！

近日美國發(fā)布的《2022年美國競爭法》規(guī)定外國工科博士學(xué)歷人才申請綠卡可以獲得國別豁免，這就為工科人才入籍美國開了后門。這項規(guī)定明顯是為了更好地掠奪中國高級人才，應(yīng)引起我們的重視。

中美人才競爭，中國處于絕對劣勢，原因有很多，但國內(nèi)高級人才糟糕的學(xué)習(xí)和就業(yè)環(huán)境是重要因素。我們沒能為有真才實學(xué)的高級人才營造良好的成長環(huán)境，這是中國必須要反思的！

2020年中國碩士研究生招生110萬，博士招生11萬，比1950-2005年招生的總數(shù)還多，雖然數(shù)量上去了，但研究生的質(zhì)量卻令人堪憂，大部分研究生根本不具備研究能力，或者壓根就沒有從事科學(xué)研究的打算，只是為了獲得一張學(xué)位證書，增加自己求職的籌碼。

曾經(jīng)，研究生是高端人才的代名詞，是知識和能力的憑證，而現(xiàn)在研究生早已和本科畢業(yè)生沒多大區(qū)別，有些導(dǎo)師一年就招生十幾名甚至幾十名研究生，完全是放養(yǎng)式培養(yǎng)，根本做不到一對一悉心教導(dǎo)，而畢業(yè)論文也是東拼西湊，毫無含金量，純屬糊弄人。

“研究生教育”是中國培養(yǎng)頂級人才的系統(tǒng)，他的目的只有一個，向科研機構(gòu)和企事業(yè)單位輸送，能幫助中國在自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域，追趕和超越西方的合格的高端研究型人才。因此，研究生教育必須是“精英教育”，容不得半粒沙子！

中國當(dāng)前研究生大肆擴招走的是美國的路子，但中美國情不同，生搬照抄只會誤國誤民！美國高等教育不僅是人才培養(yǎng)系統(tǒng)，更是一個盈利性產(chǎn)業(yè)，美國大學(xué)每年通過招收留學(xué)生可以獲得300-500億美元的利潤，因此出現(xiàn)了1年制水貨研究生這種荒唐可笑的現(xiàn)象。而中國研究生教育是燒錢育人，每培養(yǎng)一名研究生，國家就要投入20萬元左右教育經(jīng)費，清北、北大這種頂級大學(xué)的研究生培養(yǎng)成本甚至高達(dá)60萬元，而公費外國留學(xué)生的成本更高。中美兩國教育體制完全不同，美國招的越多賺的越多，中國是招的越多虧的越多，而且過度招收水貨研究生，必然會侵占高質(zhì)量研究生的資源，降低整體人才水平！

我認(rèn)為，在中國將高等教育做成一項盈利性產(chǎn)業(yè)之前，大規(guī)模擴招研究生是非常愚蠢的，必須立即停止！

研究生教育盲目擴招，負(fù)面后果很嚴(yán)重：

1、劣幣逐良幣

由于研究生擴招，大量水貨研究生涌入就業(yè)市場，原本可以輕松就業(yè)的高質(zhì)量研究生被有關(guān)系、有背景的水貨研究生排擠，無處就業(yè)，找不到科研崗位，只能向現(xiàn)實屈服，去考公務(wù)員，去考教師，最終人才被埋沒，造成國家科研人才重大損失！

研究生培育數(shù)量應(yīng)與科研體系相匹配，社會能提供多少合適的科研崗位就招2-3倍的研究生，然后用競爭選出最優(yōu)秀的人才去從事科研工作。現(xiàn)在大學(xué)每年向市場輸送需求50倍以上良莠不齊的研究生，科研崗位嚴(yán)重不足，真人才被水貨人才溺死在求職的大潮中！這是人才的悲哀，還是制度的悲哀？

2 、教育質(zhì)量

1個導(dǎo)師帶3-5名研究生和帶30名研究生有什么區(qū)別？導(dǎo)師的精力是有限的，帶3-5名可以一對一悉心教導(dǎo)，嚴(yán)師出高徒，而帶30名只能放羊了。同樣的導(dǎo)師，帶出來的兩批研究生在質(zhì)量上有明顯區(qū)別。

擴招還有一種傷害，為了能招收更多研究生，一些不具備專業(yè)能力的教授也被賦予了碩士導(dǎo)師、博士導(dǎo)師資格，一個不合格的導(dǎo)師怎么能培養(yǎng)出高質(zhì)量人才？最終必然是誤人子弟。近年來導(dǎo)師坑害學(xué)生的事件層出不窮，可見中國研究生導(dǎo)師隊伍是何等的魚龍混雜！

3、浪費嚴(yán)重

中小學(xué)教師，事業(yè)單位、普通公務(wù)員，銀行、證券、國企行政人員需要研究生嗎？不需要！培育研究生要花錢嗎？要花！“不需要”，“要花錢”，有腦子的人都知道這事不能做！但中國研究生教育就在花錢培養(yǎng)社會不需要的畢業(yè)生，而且還每年擴招，說出去能讓人笑掉大牙！有時候現(xiàn)實比天方夜譚更魔幻！

中國研究生教育必須做出改變

我建議中國實行研究生分級教育，實行ABC三類分級，直接在畢業(yè)證和學(xué)位證書上注明ABC類型。

A類研究生：學(xué)制3-5年，培養(yǎng)高質(zhì)量科研型人才，最高的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，最嚴(yán)格的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，最優(yōu)秀的導(dǎo)師，畢業(yè)生掌握最前沿專業(yè)知識，具備進(jìn)行國際交流能力，能承擔(dān)專業(yè)最先進(jìn)技術(shù)的科研工作；A類研究生不達(dá)標(biāo)無法畢業(yè)者，轉(zhuǎn)學(xué)降級為B類研究生；嚴(yán)禁國家非科研單位招聘A類研究生就業(yè)。

B類研究生：學(xué)制兩年，培養(yǎng)一般型專業(yè)人才，滿足小型科研院所、職業(yè)學(xué)院、企事業(yè)單位、公務(wù)員、事業(yè)單位的用人需求，比較嚴(yán)格的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，比較嚴(yán)格的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，定位初級科研人才和專業(yè)事務(wù)管理人才。

C類研究生：學(xué)制1年，主要面向低水平留學(xué)生、本科就業(yè)不順者、鍍金者、專業(yè)進(jìn)修者等人群，進(jìn)行基本的專業(yè)教育，入學(xué)和畢業(yè)都不是非常嚴(yán)格。