曾聽遼寧省的特級教師魏書生做過一次報告。那時，他在盤錦中學(xué)做校長。他說，他的辦公室就設(shè)在教室，他兼著兩個班的班主任和語文課。我知道，魏書生在工作上是拼命三郎，一般人可能無法和他比。但我想，他能夠干好校長，應(yīng)該是和兼干班主任和教語文課有密切關(guān)系的。為什么這么說呢？

做校長的在處理大量行政事務(wù)的同時，還上課甚至干著班主任，并且教得有聲有色，干得非常不錯。自然而然，也就起了表率作用。廣大教師誰還不會主動地去向校長看齊呢？大家都這樣了，不僅僅教學(xué)工作，學(xué)校的一切工作，也就都會上臺階。這該叫道德的感化吧。退一步說，如果還有對工作斤斤計較，或者是對工作不認真不負責(zé)的，校長的批評也才會有說服力。

其次，自己就在教學(xué)第一線，也才知道應(yīng)該怎么教，也才清楚教學(xué)改革已向縱深發(fā)展到了什么程度，這樣，對于正確安排正確指導(dǎo)全校老師的教學(xué)工作，也才有發(fā)言權(quán)。如果不是在教學(xué)第一線，且是長期脫離，很多時候的指導(dǎo)也就只能浮在水面上，深入不下去，甚至可能是瞎指導(dǎo)，把廣大教師引入迷魂陣，從而給教育教學(xué)造成不必有的損失。

第三，和廣大教師同甘苦，教師自然也就會把沒有架子的自己當做貼心人，當作知己。想一想，一旦自己和廣大的教師成了同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，他們自然也就會把心中的話和自己說，廣大教師想什么，也就一清二楚，這樣，也就便于開展政治思想工作。關(guān)系融洽，上下一股繩，還會有什么工作做不好？

第四，隨著社會的發(fā)展變化，學(xué)生的思想也一年一個樣，再用老皇歷來看學(xué)生，管理學(xué)生，肯定會感覺捉襟見肘，力不從心?，F(xiàn)在如果兼課，也就為自己了解學(xué)生思想動態(tài)提供了一條途徑。了解了學(xué)生，也才便于指導(dǎo)老師對學(xué)生進行科學(xué)的有效率的管理，從而保證教育教學(xué)工作的有序進行。

校長兼課，說真的，一定累了點。這不要緊，我想，可以拿一點上課補助，在全國上下大搞市場經(jīng)濟的今天，老師們不可能有意見。再說了，我想，就是不拿補助，如果能夠因為兼課把全校的工作搞好了，校長們的心里也是甜的，也是一千個一萬個愿意的。天底下，誰不愿意讓自己負責(zé)的一方天地姹紫嫣紅，引人注目呢？