有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，長(zhǎng)假?gòu)膩?lái)不會(huì)讓孩子在空虛的快樂中度過，而是讓孩子快樂的同時(shí)，更能有所收獲。

寒假，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。

長(zhǎng)得足夠讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，也可以讓孩子養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣。

愛因斯坦說(shuō)，人與人之間的差異，在于業(yè)余時(shí)間如何利用。

假期帶孩子做這8件事，可以讓孩子更豐富、更充實(shí)，悄悄提升自己。

每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí)

一位考上清華的高考狀元說(shuō)：

“我當(dāng)初能考上清華，多虧了我的高中班主任！”

老師究竟做了什么，能起到這么大的作用？

原來(lái)他只做了一件事，就是每天帶他們?nèi)ヌ咔蛞恍r(shí)。

等他上清華，開始研究腦科學(xué)、教育心理學(xué)之后，才真正明白班主任的良苦用心。

原來(lái)，先運(yùn)動(dòng)再上課的孩子，上課更專注，情緒更穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效果是不運(yùn)動(dòng)孩子的2倍。

李玫瑾教授也親口說(shuō)過：

“那些操場(chǎng)上特別活躍的孩子，一般學(xué)習(xí)也特別優(yōu)秀?！?/span>

熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子，智商也會(huì)更高。

運(yùn)動(dòng)給孩子的身體提供了獨(dú)一無(wú)二的刺激，而這種刺激為大腦創(chuàng)造了一種環(huán)境，使大腦能夠更好的去運(yùn)作、學(xué)習(xí)。

也就是說(shuō)，那些經(jīng)常在操場(chǎng)上奔跑，肆意揮灑汗水的孩子，他們的大腦正在悄悄發(fā)生著驚人的變化——會(huì)越來(lái)越“聰明”。

 多帶孩子多讀幾本好書

知乎有一個(gè)熱門提問：“我讀了很多的書，但后來(lái)大部分都忘記了，那讀書的意義是什么？”

高贊回答說(shuō)：

我們自幼時(shí)起吃過很多食物，絕大部分也都記不清味道了，但卻清楚的知道，它們筑成了我們的骨血，讓我們得以健康生活在世上。

閱讀也是如此，它從來(lái)都不會(huì)立刻開花結(jié)果。

但不斷累積，就會(huì)經(jīng)歷從量變到質(zhì)變的過程。

每天1小時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，從書中吸收到的知識(shí)就能進(jìn)化成學(xué)習(xí)的能力。

帶孩子一起去書店吧，讓孩子自己挑3-4本感興趣的書：

匹配孩子的年齡，從對(duì)應(yīng)的經(jīng)典讀物入手；

也要遵從孩子的興趣和喜好。

鼓勵(lì)孩子這樣做：

每天固定一個(gè)雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間；

每周和孩子討論一次書中的情節(jié)；

每月制定一個(gè)新的書單。

那些從小看過的書，都會(huì)成為未來(lái)人生的登高的階梯。

讓孩子學(xué)做家務(wù)

《少年說(shuō)》里有個(gè)男孩，抱怨媽媽總讓他做家務(wù)：

洗碗，拖地，擇菜，煮飯，熬粥……一個(gè)不落，可我還只是個(gè)孩子?。?/span>

說(shuō)到最后，他委屈巴巴地乞求老媽：

我現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我能不能不做家務(wù)了？

沒想到媽媽拒絕了兒子的請(qǐng)求：

家務(wù)是學(xué)習(xí)、也是生活的一部分！

懂得做家務(wù)，你未來(lái)會(huì)更懂得為家人承擔(dān)責(zé)任。

忍不住為這個(gè)媽媽鼓掌！

平凡的家務(wù)中，藏著最簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)和修行。教孩子做飯，就是教他學(xué)會(huì)謀生與謀愛。

媽媽希望你，認(rèn)真做飯、也認(rèn)真吃飯。

孩子在學(xué)做菜的過程中，也體會(huì)到了父母平日的辛苦和付出，更有責(zé)任感，更加熱愛生活。

帶孩子在家練字

都說(shuō)字如其人，寫得一手好字，會(huì)讓孩子終身受用。

曾經(jīng)就有一份“神仙卷面”上過熱搜，卷面清晰工整，十分養(yǎng)眼，閱卷老師甚至“不舍得扣分”——答卷的主人，是當(dāng)年的市文科狀元。

有人問，寒假就一個(gè)月能練好字嗎？

當(dāng)然不能。練字，不會(huì)速成。

但能抓住長(zhǎng)假時(shí)間，沉下心開始練字，不妨是一個(gè)好的開始。

沉下心練字的過程，也是修煉專注力、堅(jiān)持、自律、認(rèn)真的過程。

練一手好字，可以是考試的加分項(xiàng)；

修煉好的品質(zhì)，更是孩子一生的財(cái)富。

春節(jié)，拍一張全家福

網(wǎng)上曾流傳著這樣一份獨(dú)一無(wú)二的嫁妝，是由一位媽媽親手制作：20萬(wàn)字的女兒成長(zhǎng)記錄。

這份成長(zhǎng)記錄，承載著女兒滿滿的回憶。

那一頁(yè)頁(yè)紙上，記載著女兒27年來(lái)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。

留住家庭的美好回憶，就是留住了愛和溫暖。

有人說(shuō)：小時(shí)候，每次過年前，爸爸都會(huì)帶著我跟媽媽，去照相館照一張全家福。

長(zhǎng)大后，我?guī)е瞎?、孩子回娘家，一家人翻看相?cè)，點(diǎn)評(píng)著，說(shuō)笑著，那是幸福滿滿的專屬回憶。

亞特蘭大日?qǐng)?bào)社曾經(jīng)做過一個(gè)研究，發(fā)現(xiàn)在家里收集回憶所帶來(lái)的幸福感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)上的滿足。

把幸福的瞬間存住，就是存在我們心里愛的閃光。

看幾部有意義的紀(jì)錄片

平時(shí)，不管多大的孩子，不是在學(xué)校學(xué)習(xí)，就是在家里學(xué)習(xí)。

寒假，終于有了作業(yè)以外的時(shí)間，抓住這段閑暇，和孩子一起看幾部有意義的紀(jì)錄片。

像《故宮100年》、《地球脈動(dòng)》這樣的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的影像，不動(dòng)聲色就把人文、歷史、藝術(shù)、自然等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)囊括在內(nèi)。

央視也力推3部神級(jí)記錄片，值得一看！

不用死記硬背，孩子的知識(shí)儲(chǔ)備就能得到提升，思維方式也會(huì)隨之變開闊。

教育的本質(zhì)，不是填滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。

可以在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲里，悄悄改變一個(gè)人。

帶著孩子復(fù)盤和計(jì)劃

千萬(wàn)別以為孩子小，家長(zhǎng)獨(dú)自就包攬了總結(jié)和計(jì)劃。

帶著孩子一起總結(jié)，能讓他清楚回憶下這一年的成長(zhǎng)：

可以是愛上了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以是學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。

帶著孩子一起計(jì)劃，更能讓他了解機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。參與感，也讓之后實(shí)踐的時(shí)候孩子不會(huì)輕易放棄。

每年的總結(jié)和計(jì)劃，都讓孩子更清晰地回顧和展望。

建議父母找一個(gè)固定的時(shí)間，分別總結(jié)和計(jì)劃：

讓孩子先回顧，自己再提問，比如：

“你今年最大的進(jìn)步是什么呢？”

“你最喜歡的課余內(nèi)容是什么？”

“今年有沒有最難忘的一件事？”

不妨將孩子的進(jìn)步和回答都認(rèn)真記錄和收藏，也是一份意義。

而經(jīng)?？偨Y(jié)和反思，會(huì)讓孩子養(yǎng)成更高層次的能力。

過一個(gè)有儀式感的年

儀式感不需要繁文縟節(jié)、大費(fèi)周章，也許只是那一點(diǎn)小心思、小用心，如同咖啡里的一點(diǎn)糖，就能給孩子一個(gè)更有色彩的新年。

過年，也是建立儀式感最好的時(shí)候。帶孩子一步步完成過年的儀式，不僅能讓他們了解中華傳統(tǒng)民俗，也會(huì)讓他們感受滿滿的幸福。

著名教育家陶行知曾說(shuō)：

要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

真正的教育，藏在課堂之外的時(shí)間里，滲透在生活細(xì)節(jié)里。

希望每個(gè)孩子都能在父母的指引下過一個(gè)充實(shí)、有趣、意義非凡的寒假。