持正而行，嶷如秋山

文/乾坤學(xué)者

“友誼純粹，心凈如蓮。”
這是我離開五蓮三十四年后，今日重訪故地，在內(nèi)心深處發(fā)出的由衷感嘆！

五蓮是我人生工作第一站。
我在五蓮學(xué)習(xí)、工作和生活了七年，從第一次走出農(nóng)村求學(xué)，到第一次參加工作就業(yè)，再到結(jié)識愛人、燕爾新婚、初為人父，都是在五蓮發(fā)生的。
我對它的感情日久彌深，可謂魂牽夢繞，形成陳釀！

前幾天翻閱舊照片，看到那時意氣風(fēng)發(fā)的王均龍校長帶領(lǐng)老師們到曲阜游學(xué)，拜謁祖師爺、至圣先師孔圣人；到泰山登高，感受何為小天下，
我不由得舊情涌發(fā)，想念之情頓起。
不能等待，行動趁早，決定周末必須去五蓮見王均龍校長一面，以表尊重，以解想念之苦。

為何如此急躁？因為近二十年來多次發(fā)愿，卻因為各種理由拖延，遲遲未能成行，內(nèi)心自責(zé)多次了。

難忘王均龍校長給我上了工作后第一啟蒙課。

相思似海深，舊事如天遠(yuǎn)。

1982年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)后，分配到五蓮縣實驗小學(xué)工作。剛剛十九歲，可謂乳臭未干。
初登講臺，面對活潑開朗小學(xué)三年級的學(xué)生，內(nèi)心真是興奮交織膽怯，勇敢掩蓋羞澀。

王均龍那年36歲，剛到學(xué)校任校長，自然要求很嚴(yán)。
無論校風(fēng)校紀(jì)，還是教學(xué)質(zhì)量，他都要求絕對一流。

他是教研室主任出身，教學(xué)視導(dǎo)自然是內(nèi)行。他不打招呼，輪流去聽每一位老師講課。
有了監(jiān)督制度，弄得大家很緊張，每一堂課都不敢馬虎。

對新到任的我這種“雛子”教師，肯定不放心，我自然倍加小心，不敢懈怠。
他聽課后都是悉心指導(dǎo)點(diǎn)評，矯正失誤，不留情面。

正因為有這樣嚴(yán)格要求的氛圍，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高很快。
全縣好多學(xué)校到實驗小學(xué)開展聽課教研活動。

我任課的班級是學(xué)校的實驗班，用的是北京石景山學(xué)校的教材，好多課文吸收了初中甚至是高中的內(nèi)容。

譬如朱自清的《背影》在當(dāng)時的普通小學(xué)語文教材是沒有的，所以要格外琢磨，我也幾次上過公開觀摩課。

正是有了王均龍校長和其他老師們的耳提面命，1985年5月，也就是在我參加工作兩年半時，作為五蓮縣推薦的一名小學(xué)語文教師代表，到諸城縣參加全濰坊市組織的小學(xué)語文教學(xué)能手競賽。

當(dāng)時每個縣只推薦一名教師參加，全市共十二名教師參賽。
我還提交了一篇《圖難于其易，為大于其細(xì)》的教學(xué)論文，題目很大，內(nèi)容粗糙。

講課比賽結(jié)束后，我獲得了濰坊市教研室頒發(fā)的語文教學(xué)能手證書，據(jù)說是濰坊市第一批小學(xué)語文教學(xué)能手。

這一切，當(dāng)時感覺好像懵懵懂懂地進(jìn)行，后來才明白是王均龍校長對我的用心加壓。

也就是1985年三四月份，王均龍校長還讓我寫了入黨申請書。
經(jīng)過嚴(yán)格的政審程序后，1985年五月我就被黨組織吸收為預(yù)備黨員。

當(dāng)時入黨更是特別神圣的事。作為我自己，想都不敢想，完全是靠代表組織的負(fù)責(zé)人選培，且未有所圖。

還有一件事讓我刻骨銘心。
當(dāng)時市場物資剛剛開始由計劃經(jīng)濟(jì)向有計劃的商品經(jīng)濟(jì)過渡，國家進(jìn)行物價改革，市場有短暫的搶購風(fēng)。

五蓮縣的百貨商場都有人在擠著買日用商品，一時人頭攢動，焦躁不安。
我不識廬山真面目，也不知道核對真?zhèn)危欢侣剤蟮赖穆窋?shù)，就道聽途說匆匆忙忙寫了一個“豆腐塊”，寄給了《濰坊日報》。

也巧，很快就刊登出來，報社還寄給我一份報紙和稿費(fèi)。
我看到報紙上第一次刊有我的名字，正在竊喜之時，有人通知我到王均龍校長辦公室。

我去時，發(fā)現(xiàn)縣教育局辛副局長（點(diǎn)擊參見《追憶天堂里的一中老校長》）也在。
他讓我看了報紙上那篇關(guān)于“搶購”的報道，讓我說了來龍去脈。

對我將道聽途說作為事實報道的行為，辛局長曉以利害，給與了耐心的批評教育。
他雖就事論事，沒有厲聲責(zé)難，我卻仍然擔(dān)心害怕。

這事讓我一身冷汗，我明白了寫出去的事必須核對其真實性，報道必須遵循實事求是的原則，不能圖一時之快，否則覆水難收。

教育局的領(lǐng)導(dǎo)走后，王校長事后專門一針見血地對我說“新聞不是文學(xué)，不能為了出名就編造故事”。

這事驗證了“亂之所生也則言語以為階”的古訓(xùn)。
吃一塹長一智，后來每每提筆，這句話在我大腦回旋，受益無窮。

1985年暑假過后，我被調(diào)到五蓮二中任語文教師，和王均龍校長見面的機(jī)會就少了。
1987年7月，他調(diào)任五蓮縣文教局（教育局）主持工作。

1987年9月，我要求調(diào)回原籍的申請獲批，到縣教育局拿手續(xù)時，又見到了王均龍校長。
他對我的工作又專門叮嚀，還把我送出辦公室門外。

之后，王均龍校長不忘掛念我的工作，他知道我頭腦簡單，時常發(fā)熱、偶爾發(fā)飆，擔(dān)心我魯莽沖動，有兩次路過臨朐，都拐彎到我工作單位囑咐我穩(wěn)妥干好工作。

他的話都點(diǎn)到我的“穴位”。
被人在遠(yuǎn)方無私惦記，就容易增加激情和動力。

最近一次見到他，是2000年初秋，他到我工作的鎮(zhèn)里，看到我辦公室里掛了一面錦旗，端詳了一會后，專門囑咐我“別掛些這個”。

我悟到他是在提醒我做事低調(diào)，不能張揚(yáng)，要具有廣泛的防范意識，我銘記在心里。

后來我有幾次到五蓮，有時是集體考察，有時是看望老師其他同事病號，匆匆忙忙，都沒有顧到去見王校長一面。

最近幾年，工作輕松了一點(diǎn)，也隨著年齡增大，就想對自己影響最大的幾個人。
最初參加工作單位的領(lǐng)導(dǎo)王校長，恐怕是第一個。
后來讀書見事識人多了，就有比較。

王均龍校長最初的對工作嚴(yán)格要求，看上去不近人情，但對我的人生應(yīng)該是具有奠基意義的。

仿佛永遠(yuǎn)有一個“校長”始終在對面或在窗外盯著，讓我感覺針芒在背，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢懈怠、偷工減料，到如履薄冰一步一個腳印、不會偷工減料，形成良好工作標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣。

最近讀《周易.十翼》，看到上面有許多哲思名言，特別是對乾卦的解釋“剛健中正”“云行雨施”“不言所利，大矣哉”，對坤卦的解釋“含弘光大，品物咸亨”。

這諸種美好精神都能在王均龍校長和其他老師身上見到，且恰如其分，好不為過，真實不虛。
這也許是中華文化血脈源遠(yuǎn)流長的自覺傳遞吧。

最近幾年有好幾次都要啟程去五蓮拜訪王校長，可一拖再拖。
今年初，也曾下定決心，必須成行。見到了幾位自五蓮來濰坊的老友，凡熟悉王校長的，我就說這件事，目的是加強(qiáng)監(jiān)督，促成實現(xiàn)夙愿。但因種種緣由，一拖再拖。

今日去拜訪王校長怎么表達(dá)情意呢？他是退休干部，物質(zhì)上已豐衣足食了。
我腦海中忽然想到一句古語：“守正相依，嶷（ni高峻）如秋山?！?span style="caret-color: var(--weui-BRAND);letter-spacing: 0.034em;-webkit-text-size-adjust: 100%;font-size: 28.7px;">

我們多年來沒有任何利益關(guān)系，真是君子之交淡如水，可謂以正相交，“純粹精也”。

我就對一個畫家朋友說了這個意思，請他以“嶷如秋山”為題，專門為王均龍校長做一幅畫，以表達(dá)我們的友誼純正，他的為人和精神剛健嶷立，也祝福他的晚年生活如秋山般豐腴多彩，享受人生秋來的幸福。

畫家朋友深為所動，悟到友誼的真諦恰如諸葛亮所言：“勢利之交，難以經(jīng)遠(yuǎn)。士之相知，溫不增華，寒不改葉，能貫四時而不衰，歷夷險而益固?！?br>他就費(fèi)盡功力，經(jīng)過層層渲染皴擦，畫出來“嶷如秋山”碩果累累的人生開闊境界和豐富層次，且恭敬題寫“為均龍先生作”。

今天下午，冒著小雨，奔馳而去。
我盡管有王校長的電話，但怕打擾他為迎客而灑掃庭除，就不打招呼直奔他家。

怕走錯了門，先在門外問了一下，王校長出門迎接。我問他“還認(rèn)識我是誰嗎？”
他遲疑了一會。20年不見，看來我已經(jīng)老得滄海桑田、難以相認(rèn)了。
我忙自報姓名，他先是一怔，自然喜迎家內(nèi)。

期間五十分鐘，促膝相談，互問長短，回憶往事，說及同事，歷歷在目。
他雖已76歲，但頭腦清晰，身體健康。他執(zhí)意要留我晚餐，我堅持返回，預(yù)約退休后專程相聚，也拜訪其他同事，讓友誼連綿不斷。

我從王校長家出來后，冒雨去看了五蓮二中和五蓮實驗小學(xué)。

這兩所學(xué)校，除了長粗長高的雪松，其余都已經(jīng)面貌煥然一新，窗明幾凈，完全是現(xiàn)代化學(xué)校的格局。

我在這兩所學(xué)校的校園里很走了兩圈，辨別哪是舊物，哪是新裝，使勁地跺著腳，告訴他我曾經(jīng)屬于這里，我真想趴下啃一口這里的土地！

此時的我，切實體驗到了什么叫“歸屬感”！
……

我在五蓮學(xué)習(xí)工作七年，這里有我的許多老師同學(xué)同事學(xué)生，他們對我都很真誠。
特別是剛參加工作時，我還是毛頭小伙子，雖說老實巴交，笨頭笨腦，實驗小學(xué)和二中的同事們都沒有當(dāng)面嫌棄我，對我這個外地人不僅沒有偏見，反而格外包容厚愛。

我在五蓮吃過百家飯。在那時單位的單身漢不多，年節(jié)期間，我到過多數(shù)同事家里吃“馉扎子”（水餃），因此假節(jié)期間我從未感覺孤獨(dú)。

端午節(jié)期間，幾乎全班學(xué)生的家長仿佛發(fā)動過一樣，都讓學(xué)生給老師帶粽子和雞蛋，我第一次感覺端午節(jié)可以如此豐盛、溫暖！吃不了就給其他老師分享。
這些事后來每每過節(jié)我都幸福滿滿地講給家里人聽。
……

五蓮是我人生工作的第一站，在這里我遇到了那么多好領(lǐng)導(dǎo)好同事，影響我走正人生起點(diǎn)，逼出我的勤奮，啟發(fā)我的覺悟，幫我校正、修正、樹立起正確的人生觀、價值觀。

在這里，我實實在在體會到了什么是正：正心不求回報，正念友誼純粹，正思心凈如蓮，正進(jìn)但問耕耘、不為收獲。
我想這是五蓮的文化氛圍，也是五蓮山昭示的最干凈的“蓮花”的清凈意義，如入香蘭之室，醞釀其中，芳香四溢，自然沉醉。確實，追隨內(nèi)心，相由心生。

我不知道以何種方式回報這方凈土？我盡管當(dāng)時已經(jīng)竭盡全力對待教學(xué)，但總覺得太年輕知識不夠，不能全部回答好當(dāng)時學(xué)生對知識的渴求。對有的疑問缺乏窮究心，為遮掩自己的粗鄙而支吾搪塞，真是以其昏昏使人昭昭，誤人子弟！
現(xiàn)在想起了都渾身不自在，甚至羞愧不已。

離開教師崗位后，我更知道自己是多么知識和能力空荒。因此，不管多忙，都未忘讀書，開卷即以圣賢為師、與巨人對話，自然獲益良多。這已經(jīng)成為我的業(yè)余生活方式。

我又積累了三十多年的知識與經(jīng)驗，雖不敢說已學(xué)五車，但腹內(nèi)增加經(jīng)綸是肯定的。
是否可以以志愿者的身份再到五蓮二中和五蓮實小去補(bǔ)堂課？
將自己關(guān)于三千年來偉人成長的基本規(guī)律和研究成果首先回饋給這里的燦爛少年們～～

鼓勵他們真正熱愛生活，探賾索隱，積極正確對待遇到的復(fù)雜性；
提醒他們走出信息繭房，不斷拓展邊界，實現(xiàn)從依靠感性和直覺抉擇到依靠理性與模型判斷的人生超越；
啟發(fā)他們志存高遠(yuǎn)，敢于追求更美好的未來，讓人生價值優(yōu)化，也在可能的情況下，有更高的目標(biāo)，能“以美利利天下”；

希望他們像王均龍校長一樣，持正而行，嶷如秋山。

現(xiàn)在的我，總比當(dāng)時乳臭未干迷迷瞪瞪的我，算是視野開闊了許多。盡管歸來已是華發(fā)翁，這個夢想能實現(xiàn)嗎？

我與五蓮友誼純粹，五蓮與我心凈如蓮！

——2021.9.5