期末考試階段，不少家長都能很認(rèn)真輔導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)的過程中，家長們會有一些輔導(dǎo)相關(guān)的問題，小島老師來說一說家長們最關(guān)心的問題，我輔導(dǎo)孩子刷題，做練習(xí)，到底對分?jǐn)?shù)有沒有提高幫助？高年級的學(xué)生，閱讀理解能力不好，到底能不能靠考前刷題，提高閱讀理解的能力和答題技巧？如果可以，那么怎么刷題，刷多少題呢？還有寫作文，8個單元的寫作訓(xùn)練，我把在這學(xué)期寫好的作文，都當(dāng)做范文背下來，到底能不能拿到高分？

這些問題，在平時不會出現(xiàn)，一到期末復(fù)習(xí)階段，就全冒出來了，家長很困惑，語文到底怎么學(xué)？對于語文學(xué)習(xí)能力還不錯的學(xué)生，成績在中等水平，家長平時也關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，那么這一類孩子，在考前刷題是可以提分的。但是想要提10分、20分這種程度，又是不可能的?？记笆崂砹私滩闹械娜恐R點，家長盯著孩子一一復(fù)習(xí)每一篇課文的重點和課后問題，是可以提高基礎(chǔ)答題能力。

我們要知道，刷題也不是靠刷幾天的卷子就能提高考試的能力，刷題是日常的練習(xí)行為，小學(xué)階段，語文要考到95分以上，靠考前刷題成為學(xué)霸是基本不可能的。語文教學(xué)是發(fā)展的，如今的考試重點，早已不是家長小時候靠死記硬背的知識點，而是能力點，想要獲得優(yōu)異的好成績，學(xué)習(xí)的方法和輔導(dǎo)的經(jīng)驗都要發(fā)展和改變。學(xué)好語文，從小學(xué)開始，家長該做和不該做的事，從語文教學(xué)的角度，小島老師和家長朋友們分享3個經(jīng)驗。

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，家長應(yīng)該和不該做的事

語文想要在考試中取得好成績，尤其是在習(xí)慣培養(yǎng)上，家長更是要注重日常的積累，考前的突擊不會給成績帶來錦上添花的作用，提高的能力只是答題的技巧。從綜合素養(yǎng)的角度，還是需要把握好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能最終幫助孩子在語文學(xué)習(xí)上是順風(fēng)順?biāo)摹Ｔ诹?xí)慣的培養(yǎng)中，家長應(yīng)該做的事是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，了解語文學(xué)習(xí)不是枯燥的，給孩子一定的學(xué)習(xí)自信。不應(yīng)該做的事是讓孩子養(yǎng)成應(yīng)試語文學(xué)習(xí)的思維，認(rèn)為提高語文成績就是靠刷題，完全沒有一套自己的積累方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的結(jié)果就是，時間和精力都花了，卻沒收獲一個好成績。

家長在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，一定是按照課本中的學(xué)習(xí)目標(biāo)來引導(dǎo)孩子的。日常的復(fù)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣，閱讀積累和寫作練筆，家長應(yīng)該有計劃和輔導(dǎo)，關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)，及時幫孩子解決學(xué)習(xí)中的問題，督促掌握基礎(chǔ)知識點的鞏固和學(xué)習(xí)。這是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，家長為什么一到期末考試前就發(fā)愁？孩子在語文學(xué)習(xí)的過程中，體現(xiàn)出來的習(xí)慣也反映出，家長在日常輔導(dǎo)的缺失，沒有關(guān)注習(xí)慣的建立，不要以為在期末考試期間抓緊就可以了，抓緊的是學(xué)習(xí)態(tài)度，并不是習(xí)慣，期末考試結(jié)束后，孩子徹底放松了，習(xí)慣的培養(yǎng)也就又放了下來。

2、在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，家長應(yīng)該和不該做的事

在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，家長喜歡制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而忽略了語文思維的培養(yǎng)。在優(yōu)異的語文成績背后，家長們百思不得其解，為什么別人家的孩子，從小學(xué)就一直能考出接近滿分的語文成績呢？是看了什么學(xué)習(xí)的秘籍還是家長給孩子請了名師？其實都不是，而是別人家的家長在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，能夠真正落實執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，把語文學(xué)習(xí)應(yīng)用到了生活中，給孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時家長也愛學(xué)習(xí)，孩子在這樣的家庭氛圍中，感同身受，慢慢就會發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)并不難，甚至還很有趣，有快捷的學(xué)習(xí)方法，還有好玩的學(xué)習(xí)規(guī)律。

這一切都是在家長的潛移默化中建立起來的，孩子的學(xué)習(xí)能力不需要去上補(bǔ)習(xí)班，家長也能做到有效的輔導(dǎo)。家長最該做的，是面對孩子的學(xué)習(xí)問題，保持耐心。讓孩子知道，家長也不是萬能的，家長在學(xué)習(xí)中也有擅長和不擅長的學(xué)科，但如何結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)弱勢，這是家長要告訴孩子的。不該做的就是否定孩子，不管考試考得好不好，都會否定孩子，你不會寫作文，你不愛閱讀課外書，你上課總是不聽講，這樣的否定，是沒辦法讓孩子建立學(xué)習(xí)的自信。

3、在學(xué)習(xí)積累和興趣上，家長應(yīng)該和不該做的事

語文是積累型學(xué)科，家長不應(yīng)該認(rèn)為只靠期末復(fù)習(xí)，考前突擊就能幫孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力了。寫作練習(xí)的時候，即使你已經(jīng)給出范文和模板，可能孩子也寫不出一篇漂亮的作文。這時候家長該怎么做呢？指導(dǎo)孩子抄作文，趕緊完成作業(yè)練習(xí)，還是從語文思維的角度，給孩子講解寫作練習(xí)目標(biāo)，發(fā)散思維？

小學(xué)階段，家長還有時間做好這些事，等升入中學(xué)以后，留給語文學(xué)習(xí)的時間都不多了，家長還能怎么幫助孩子提高？所以在學(xué)習(xí)積累和興趣培養(yǎng)上，家長應(yīng)該做的就是幫助孩子做好日常的語文積累，不要等到期末考試的時候，再來總結(jié)和歸納。不該做的事是在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，總是想辦法去走捷徑，找最輕松的輔導(dǎo)方式，這對于學(xué)生來說，并不是真正有效的輔導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)的最好法寶還是習(xí)慣和閱讀，綜合素養(yǎng)的提高，都來自良好的習(xí)慣和閱讀積累。家長如果不能認(rèn)識到這一點，在整個輔導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的過程中，就容易偏離賽道。所以，想讓孩子學(xué)好語文，從小學(xué)開始，家長把該做和不該做的事情都整理好，才能幫助孩子提高語文成績。歡迎留言評論。