元旦假期里，早早醒來，自詡一向睡眠很好的自己，也不覺有啥問題，不知咋地想到了過去的歌曲。

小時候在村小學(xué)讀書，似乎通過廣播聽到了《小草》這首歌曲，簡單易唱，甚至去年在“津巴多心理學(xué)讀書群”結(jié)營儀式上，還唱了這個歌曲，感覺頗有心理治愈力量。

剛剛回憶起來，那時候真正常聽歌曲是《媽媽的吻》，因為鄰居家小女孩整天唱，那是一個小兒麻痹癥孩子，但似乎天天開心無憂無慮。網(wǎng)上聽了一遍這首歌曲，非常樸實無華的歌詞，旋律熟悉的無比優(yōu)美。

初中時候，記得幾首軍旅歌曲，如《再見吧媽媽》《血染的風采》等很有力量，時不時來上幾句，當然也就會那幾句。

那時候印象深的是學(xué)校開設(shè)了音樂課，有位專業(yè)女老師教大家唱歌，最后考試是一人唱一首歌。好幾首至今印象深刻，如《幸福在哪里》《蘭花草》《蝸牛和黃鸝鳥》，這些歌曲特點非常鮮明，歌詞樸實旋律優(yōu)美，稍微對照都蘊含心理學(xué)積極意義。

之后到讀高中聽過的歌曲，大致有三類，一類是臺灣校園歌曲，如《外婆澎湖灣》《童年》《又見炊煙》，以及鄧麗君唱的許多歌曲等。一類是從留聲機唱片聽到的歌曲，包括《黃土高坡》《故鄉(xiāng)的風》《駝鈴》，其中“故鄉(xiāng)的風”還是初中室外文藝活動中同學(xué)所唱。再一類就是廣播中聽到的歌曲點播，這個節(jié)目和相聲節(jié)目一樣，非常盼望歡迎，填充了很多節(jié)假日里的無聊時光。

大學(xué)時候，舍友每天循環(huán)播放流行歌曲，印象深刻有《籬笆女人和狗》插曲，熟悉的歌曲有《九百九十九朵玫瑰》《水手》等等，似乎開始涉及愛情勵志之類。

再到后來工作之初，滿大街都在播放《渴望》歌曲，熱火朝天，聽多了，樸實好聽。

后來去過北方一個建筑工地，據(jù)說公司主管帶著大家去街頭唱歌，有人唱了一首《流浪歌》，主管立即點了一首《把根留住》，避免軍心渙散。這個段子我是聽說的，不過帶來的直接后果是，我特意練習(xí)過這首“把根留住”，作為迫不得已時候表演節(jié)目。

現(xiàn)在會唱什么歌曲，完全不知道了，也就是說不再學(xué)唱。遙遠的記憶還有，近來的倒沒有了，這是某種意義的失憶嘛，還是不再以此作為熱愛生活標志了，誰知道呢。

為何回憶起這些過去的歌曲呢？

心理學(xué)自然會給出解析，自己稍微自由聯(lián)想，就不難給個答案。這幾天準備一個壓力管理講座，內(nèi)容和課件基本定稿，期間越發(fā)感覺到潛意識在生活中積極有效力量。

作為潛意識載體形式之一的歌曲，陪伴著每個人成長，其中所擁有的依戀、治愈、積極、希望等力量，不難理解。某種意義上說，這些過去的歌曲從未走遠，一直在那里，甚至越來越清晰。

當然，也可以說，新的一年開始，意味著開始知天命，這是到了一定年齡后的必然懷舊嘛？說是就是吧，誰叫心理就如胡適說的歷史一般，是個任人打扮的小姑娘呢！