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       今天開始去pp中學(xué)參加為期4天的“初中綜合學(xué)科”的培訓(xùn)。

       “活到老，學(xué)到老”。在這個知識日益更新的時代，培訓(xùn)可以增長、充實我們的知識儲備，還拓展我們的思維方式。如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，在這個科技高速發(fā)展的時代，稍一歇腳，我們真的就跟不上時代的腳步，就out了！

       不想被時代拋棄，那就只能學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

        今天上午是朱錫鋒專家的主題講座“教師心理健康的自我調(diào)適策略”。

        心理健康問題，已經(jīng)成為學(xué)校教育的一個必須面對、亟待解決的嚴(yán)峻問題。

        最近發(fā)生的校園事例，令我們觸目驚心?。‖F(xiàn)在的學(xué)生，心理脆弱，但又喜歡逞強(qiáng)。沒有老師、家長正確的、長期的心理輔導(dǎo)，恐怕會后患無窮。

        在面對一些“問題生”的時候，所謂“師道尊嚴(yán)”，和“恨鐵不成鋼”的自以為是的強(qiáng)制管理，不如來一個互相協(xié)商、探討的共同奮進(jìn)。

        一個巴掌拍不響，最完美的就是教師與學(xué)生良性的雙邊互動，“合作共贏”。

         當(dāng)然，改變這一思維習(xí)慣，非一日功成。逐漸地學(xué)會改變，無疑就是一種進(jìn)步。

        學(xué)生是老師保護(hù)的對象，一旦有學(xué)生在你過激的言行下“想不通”，你這一輩子就毀了。

         有心理問題的學(xué)生，有時候不易被察覺。這就需要我們老師多與學(xué)生交流，“打成一片”，知己知彼。

        作為老師，“拔苗助長”，急功近利，忽略人性化的學(xué)習(xí)，忽視鼓勵與引導(dǎo)，真的是不可取。

         這次培訓(xùn)，受益匪淺！