立題為證：

題一：一個水池兩根水管，一個注水一個放水，需要多久放完水池里的水？

我（義憤填膺）：這是對水資源的巨大浪費！

瑄：......（吐血）

題二：甲乙兩人合作修路，一共需要n天。甲干了三天，停工兩天，乙全程未停工，一共需要多少天完工？

我（不假思索）：甲為什么要怠工？！

瑄：......（吐血x2）

題三：甲乙雙方以不同的速度開車相對而行，請問需要多久兩車相遇？

我（憂心忡忡）：馬路中間隔著雙黃線，這是違章！12分不夠啊！

瑄：......（吐血x3）

題四：小明在扶梯上向上走，扶梯向下運行，請問小明多長時間可以走下扶梯？

我（拍案而起）：家長呢？趕緊把熊孩子帶走！

瑄：你贏了！文科生！

作為專業(yè)被鄙視人員，我自己都快忘了，其實文科生的數學也是有兩把刷子的。近期開始了比例的各種演算，于是文科生居然迎來了咸魚大翻身的高光時刻。

瑄被諸如：甲比乙多?%，乙又比甲少?%之類的題繞暈了，拿來考我。沒曾想，任你變化多端，我自信手拈來。

瑄驚訝于我的得心應手，連考幾題，都被我輕松破解，他不得不對我佩服得五體投地。

附 1992年12月3日 舊記

很快，數學卷子發(fā)下了。九十七！最高分一一六。不知道這次考試究竟是勝是敗。若與以前相比，是一個很大的進步，但若與最高分相比，豈不是太懸殊？

繼續(xù)！