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秋日的太陽，掛在西邊的天空。幾只白鷺展著翅膀，似很悠閑地飛著，飛向城市外面的綠色田野。 一悅耳歡快的樂聲，在雙鳳小學(xué)的校園里裊裊回蕩。放學(xué)了，幾個(gè)不參加托管的孩子走出校門，鉆進(jìn)車?yán)锉患议L接走。校門口又顯得冷冷清清，倆保安對視一笑，回警務(wù)室坐下繼續(xù)聊天。校園里，喧鬧聲此起彼伏。教室里，走廊上，到處是追跑的學(xué)生。一天的課都上完了，不見他們疲憊的神情，個(gè)個(gè)活潑得似一群山里的小猴子。三年級老師的辦公室里，四班班主任趙老師滿臉的倦容，臉色有些蒼白。四十出頭的她看上去似乎有些憔悴。而那一頭秀發(fā)平緩地披到肩膀，只是那鬢角處似有幾絲白，反射著柔柔的光，若隱又若現(xiàn)。她坐在椅子上，身體斜斜地靠著椅背，兩眼微閉，先歇會吧。
四班的學(xué)生看到老師來了，剛才還小聲嘰嘰喳喳如麻雀叫的聲音立刻消失，真的是鴉雀無聲??！有幾個(gè)學(xué)生順手拿著書本假裝看書；有幾個(gè)不知道該做什么事；還有幾個(gè)雙手放在課桌上，端端正正地坐著，腰挺得很直。 “同學(xué)們，托管課上，先完成老師們布置的各類作業(yè)。作業(yè)完成后交給組長，然后可看書預(yù)習(xí)，也可做自己喜歡做的事。注意，不管做什么，不要影響別人?！壁w老師站在講臺邊，對著學(xué)生說。她的聲音竟有些沙啞。說完，趙老師坐下來，打開一本作文本，準(zhǔn)備批作文。 教室里安安靜靜的，趙老師一邊批著本子，一邊時(shí)不時(shí)地抬起頭看一看他們。十幾分鐘后，安靜的教室里發(fā)出悉悉索索的聲音。坐在后排的幾個(gè)學(xué)生小聲說著什么。 “老師，他用鉛筆戳我的腿！”一個(gè)女生忽然尖著嗓子喊起來。“哇——”教室里一陣騷動(dòng)。 趙老師抬頭，雙眼直視發(fā)出聲音的第二組最后一排的那個(gè)桌子，說：“張涵，你作業(yè)做完了，沒事情做了嗎？” “老師，我是不小心稍微碰了她一下。我不是故意的?！蹦莻€(gè)叫張涵的學(xué)生站起來，似乎有點(diǎn)委屈。“作業(yè)做完了就看看書，托管課也要遵守紀(jì)律。我不是說別妨礙同學(xué)的學(xué)習(xí)嗎？注意點(diǎn)。”趙老師說，“張涵，想不到你作文不怎么樣，說話用詞挺精準(zhǔn)的嘛。老師希望你作文中的描寫，用詞也該豐富些?！睂W(xué)生張涵聽了老師的話，撅著嘴巴坐下。教室里又安靜下來。“老師，他不做作業(yè)看漫畫書?！庇忠粋€(gè)聲音響起。靠窗的一個(gè)位置，一位女生揭發(fā)她的同桌。趙老師眼光掃過去，被揭發(fā)的那位同桌慌忙把書塞進(jìn)課桌，寫起作業(yè)來。趙老師沒說什么，低下頭批改作業(yè)?！袄蠋煛！币晃煌瑢W(xué)低聲說，并舉起了手。趙老師循聲看過去，原來是班長孫宇豪，老師問：“孫宇豪，有什么事？”。班長說：“我不知道這道題怎么做?！壁w老師站起來，走到孫宇豪身邊，看著孫宇豪指著的那道題目，耐心又小聲地跟他講解著。隨即，旁邊幾位學(xué)生也問老師問題。趙老師不厭其煩，一一解答。好一會兒，趙老師才返回講臺，坐下又批改學(xué)生的作文本。趙老師剛坐下，先前那個(gè)張涵舉起了手。“張涵，什么事？”老師問?！袄蠋?，我要上廁所！”張涵大聲回答。教室里一陣哄笑。趙老師瞪了他一眼，說：“去吧！去吧！”。張涵一溜煙跑出教室。
校門外的路上，兩邊停滿了各色的車輛。汽車?yán)嚷晻r(shí)不時(shí)地響著。而馬路上，汽車似烏龜似的爬行。車燈打開著，射出一束束刺眼的光，似乎照不亮前行的路。 過了好久，雙鳳小學(xué)校門口才漸漸安靜下來。趙老師走出校門，騎上那輛電瓶車，趕去第四中學(xué)接讀初中的女兒。不能擋風(fēng)的電瓶車，竟讓趙老師感覺有陣陣寒意襲來。心，也有點(diǎn)冷冷的。 接好女兒，順便去菜場買點(diǎn)菜。嗯，菜場里沒有一點(diǎn)亮光。望進(jìn)去一片漆黑。菜場關(guān)門了？沒辦法了，趙老師帶著女兒，開著電瓶車，行使在流光溢彩的馬路上。 |
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