前不久，一則“37名家長，把一個7歲女孩'驅(qū)逐’出學(xué)?！钡男侣勔疠浾撽P(guān)注。事件的矛頭指向班級家委會。原本，家委會是家長與教師、校方之間交流溝通的橋梁，在那次事件中，卻成了激化矛盾、發(fā)起請愿書請求驅(qū)離當(dāng)事家長和學(xué)生的存在。

在日益強(qiáng)調(diào)“家校合作”對孩子教育作用的當(dāng)下，人們好奇，事件中的家委會展現(xiàn)的作為，是個例還是呈現(xiàn)了某些普遍性。而在更多學(xué)校里，家委會到底是怎樣的存在、日常的行事邏輯與原則是怎樣的，又是代表誰的利益。

王博是一位3年級學(xué)生的父親，自孩子讀幼兒園起參與家委會，至今有6年的家委會工作經(jīng)驗(yàn)，還是孩子班級家委會的會長。

在他看來家委會的作用是在家長和老師之間形成一道緩沖。不過，他也提到，有時候這種關(guān)系很脆弱，相對較好的家校關(guān)系是讓雙方知道對方的價值，在自己的框架之內(nèi)不越界。

以下是他的講述：

建立連接

2019年9月，兒子上小學(xué)，學(xué)校屬于私立寄宿制，在杭州算是比較好的學(xué)校，平時孩子都在學(xué)校吃住，周六日回家。班級有35名學(xué)生，一入校，我就加了家長群。

我一共有三個群。一個里面有老師，群里的內(nèi)容主要是布置作業(yè)，班主任想跟家長們溝通、通知一些事的時候，會在這個群里說。另一個是家長群，里面沒有老師，班級的家委會成立后，這個群由家委會成員主導(dǎo)，負(fù)責(zé)傳達(dá)老師的要求，比如收取班費(fèi)、教輔資料、開展運(yùn)動會，節(jié)日，前期的一些準(zhǔn)備，注意事項(xiàng)等。最后一個群是家委會內(nèi)部群，用于家委會成員們進(jìn)行活動前的策劃、探討，群內(nèi)共有5名成員，我是唯一的男性。

孩子剛剛?cè)雽W(xué)，班主任就提出要選舉家委會，我主動請纓?！凹议L家委會”簡單來說就是家長代表，家長不僅是配合學(xué)校配合老師的，也是監(jiān)督學(xué)校，要給學(xué)校提意見和建議。

報名時，我按要求填寫了一張表格，除了交代工作單位、職務(wù)、學(xué)歷、能力等，最后還要寫自我推薦語。

描述自己的時候，我突出三大優(yōu)勢：工作時間自由；孩子幼兒園階段做過3年家委工作；最后我還寫道，對兒童教育有心得，在社交媒體上寫過幾篇文章。表格填好后我私下發(fā)給老師，最終老師錄取了我。根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)，選家委會，老師看重的是家長們的時間，有時間才能配合工作。

我是1984年生人，來杭州前，在北京一家事業(yè)單位做了13年工程師，買了房、車，卻一直沒能解決北京戶口。2015年杭州政府出臺引進(jìn)人才政策，買房就能落戶，為兒子上學(xué)的事，我在他剛上幼兒園時就辦了杭州戶口、買了房。直到2019年，兒子到了上小學(xué)的年齡，才舉家從北京遷徙到杭州。

來杭州之后，我和妻子開了一家實(shí)體店做珠寶生意，由上班族變成個體戶，工作也相對自由。我們對孩子的教育很上心，自己主動加入家委，也是希望用這種方式深入介入孩子的班級生活。

在新學(xué)校，老師不了解學(xué)生家長，家長們毛遂自薦，最后由班主任來定誰成為家委。最后，我和其他四位成員被選中組成了家委會。其他成員中，有兩位是全職媽媽，其他兩位媽媽，一位有自己的烘培工作室，一位是普通上班族，從事文職類的工作。

家委會剛成立，我們五個成員，就按照各自擅長的領(lǐng)域，對日常事務(wù)進(jìn)行了分工。做文職工作的家長負(fù)責(zé)主管財務(wù)，收取班費(fèi)，活動支出等；一個全職媽媽盯著群里的通知，比如老師在群內(nèi)接龍，需要通知到位；另一個全職媽媽負(fù)責(zé)統(tǒng)計全員信息，形成表格；還有一個人負(fù)責(zé)班級物品采購。由于我是男性，又有經(jīng)驗(yàn)，大家推舉我擔(dān)任家委會的會長，負(fù)責(zé)總體籌劃，同時也有最終決定權(quán)。

我們班的家委工作，總的來說事務(wù)大致可以分為：通知或反饋校方活動；安排自己班的事務(wù)，包括統(tǒng)一購買服裝、書籍等；參與組織各類班級活動，如運(yùn)動會，元旦演出、第二課堂等。

加入家委會不久，我們就遇到了一件大事。家長與校方發(fā)生了一場有關(guān)宿舍甲醛的紛爭。

事情的起因，在于我的兒子這批學(xué)生入學(xué)前，學(xué)校利用暑期對學(xué)生寢室進(jìn)行了重新裝修。新學(xué)期開始，家長帶孩子入住時，反映裝修味道太大。起初是若干位家長向班主任提意見，要求校方出示甲醛檢測報告，沒有得到回音。那幾位家長們陷入了焦慮，他們建了個群，聯(lián)系其他班級的家長，大家在群內(nèi)七嘴八舌地商量對策。老師不希望把事情鬧大，就跟家委說要穩(wěn)定好家長們的情緒。

“大家別著急，班主任已經(jīng)在解決問題，他要上報給年級組長，再由組長上報給校長?！蔽以跊]有老師的家長群里傳達(dá)，解釋情況，同時@言論極端的家長，安撫他們，請他們耐心等待。當(dāng)時，我的孩子也住在學(xué)校宿舍中，我作為家長之一也是當(dāng)事人，當(dāng)然也認(rèn)為涉及到孩子健康的事都是大事，也著急，但要先冷靜下來才好把事情解決。由于有相同的立場和利益，在給校方時間處理的時候，由家委會的成員出面安撫家長，是相對合適的選擇。

一天后，班主任給我發(fā)了校長的電話，讓我通知大家，有問題可以直接電話和校長溝通。幾個鐘頭后又改口說，不允許家長們打電話，因?yàn)榉从车娜颂嗔?。最終，校方提出新的解決方案：一個班級出兩名家委會代表，與校長進(jìn)行面對面談判。

作為我們班的家委會會長，我自然成了談判代表。去談判前，我在群里收集了大家的意見，然后把這些意見歸攏、總結(jié)為兩點(diǎn)：第一，針對甲醛是否超標(biāo)這點(diǎn)，家長們要看到正規(guī)的檢測報告，以報告提供的結(jié)論為準(zhǔn)；第二，家長們希望校方就去味、去甲醛殘留做出具體的措施，比如購買綠植或是一些去味的碳包。事情進(jìn)展得很順利，校方接受了我們的要求，又提出了許多具體的解決意見。我第一時間把報告圖片發(fā)到家長群里，又詳細(xì)列出了校方的解決意見，家長們這才稍稍平息。

我做家委的這些年有一個體會，學(xué)校引入家委會，似乎也不愿意看到家長介入過深。作為一個家長，我會覺得學(xué)校有自己強(qiáng)勢的一面，我始終想不明白，學(xué)校在甲醛紛爭中為什么始終不愿意公開張貼那張檢測報告單。

在這個事件中我既承擔(dān)了溝通者的責(zé)任，實(shí)際上也在為自己的孩子爭取權(quán)益，尤其是孩子還處于懵懂之中，我就是孩子的保護(hù)傘。

我記得兒子在北京上幼兒園那會，2014、2015年那兩年北京霧霾特別嚴(yán)重，有個“刺頭”家長站出來公開批評老師，指責(zé)老師在天氣惡劣的情況下還帶孩子進(jìn)行戶外活動。事情鬧到園長那里。

幼兒園園長是個有魄力的女人，她馬上召開家委會，與家長商討解決方案。

什么樣的天氣能開展戶外活動，大家眾說紛紜。 最終大家達(dá)成了共識：根據(jù)國家對天氣的標(biāo)準(zhǔn)，ph值在200以上，堅決不能戶外活動； ph值在150-200之間要看情況，以少數(shù)服從多數(shù)為原則。家委會結(jié)束后，園長對那位提建議的家長說： 如果大家都同意，你還不認(rèn)可，有兩種方式： 戶外活動的時候，你的孩子單獨(dú)留在室內(nèi)；還有就是轉(zhuǎn)園，表明態(tài)度這是雙向選擇的過程。

經(jīng)歷過種種事件，我發(fā)覺家委會是家長和校方之間連接過程中，一種比較巧妙的通道，可以建立溝通，也可以相互制約。

老師們也需要家委會這種“民間力量”。比如班級這學(xué)期的語文課需要購買一些課外讀本，不在官方負(fù)責(zé)購買的清單里，教師也不能接受這筆錢，連淘寶鏈接都不能發(fā)。老師就將書本封面截圖發(fā)給我們，由家委會統(tǒng)一購買。

圖 | 孩子推著行李箱入學(xué)

邊界感

從孩子上幼兒園到他現(xiàn)在三年級，我在家委會做了6年。家委會建立是為了分擔(dān)學(xué)校的任務(wù)，真正加入進(jìn)去后，我們家長干得很累，會有意想不到的繁復(fù)，做這項(xiàng)工作需要有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。

開學(xué)、舉辦運(yùn)動會和迎接各類節(jié)日是事情最多的時候。開學(xué)我們需要采買各類物品，消毒液、消毒濕紙巾之類，以宿舍為單位，購買后統(tǒng)一放在老師那里，需要的時候再發(fā)下去。節(jié)日前組織購買零食，由家委會成員負(fù)責(zé)采購、分裝、算賬、收錢；孩子活動完，家委會成員還要寫點(diǎn)心得，配好圖片發(fā)群里，方便老師發(fā)表。

涉及到所有收費(fèi)的項(xiàng)目，我們采取“公司制管理”。一學(xué)期每人300元的班費(fèi)，由負(fù)責(zé)財務(wù)的家長申請一個銀行賬號，每一筆進(jìn)出，審計，一個季度公開一次審計后的賬單。

今年5月，兒子的班主任通知說，學(xué)校要求每個班級自行組織第二課堂。以什么樣的形式，在哪開展，我們5名家委會成員經(jīng)過了一輪又一輪地探討。考慮到疫情，外出春游有很大的不確定性，因此我們一致決定帶孩子們參觀博物館。

我先劃定了四家博物館，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，打電話了解情況。這一輪了解下來，我跟組員說浙江省博物館是最合適的，并闡述了理由：博物為了慶祝建黨100年專門設(shè)計了相關(guān)展覽，對孩子們來說有教育意義；其次我去過，對場地熟悉。家委會內(nèi)部同意了這個建議后，我再與班主任溝通。

接下來就要制定活動細(xì)則。包括預(yù)約參觀時間，分組，我將全班分為四個小組，每個小組8個人，由一個家委會成員帶領(lǐng)，負(fù)責(zé)集合簽到、參觀時維持孩子們的紀(jì)律、看顧安全。我們活動時要統(tǒng)一著裝，因?yàn)橛泻脦滋仔７?，有西裝也有運(yùn)動服，家委會成員會商量穿哪個更適合。另外活動要有一個開場儀式，我們就在場館的一個角落處簡單做了一個詩朗誦。還有一些小的分工，比如現(xiàn)場攝影拍照，制作小旗子，類似橫幅的標(biāo)語，會請有能力或有資源的家長代勞。

這場活動辦得很成功，我兒子事后還夸獎我說，我的努力讓他在同學(xué)中很有“面子”，大家都覺得，他有一個辦事能力強(qiáng)的爸爸。

但活動不是每一次都這么順利。前期準(zhǔn)備，家委會班子內(nèi)會發(fā)生許多分歧。

就拿這學(xué)期的秋季運(yùn)動會來說，孩子們在運(yùn)動會開幕式的表演，需要自行購買表演服裝。家委會的一個成員在群里提出，去年演出服裝穿一次就沒用了，今年希望改成租的。另一個家長立刻回復(fù)：不行，租也是一筆錢，還不能保證衛(wèi)生。

他們各自有合理的理由，幾個來回后，誰也說服不了誰。無人說話，等了一會兒，我斟酌了下語句，把雙方考慮的利弊都列出來，綜合之下又提了自己的意見：可以買像衛(wèi)衣之類的衣服，演出可以穿，平常也可以穿。成員們聽后都沒有異議。

涉及食物的意見不合，往往最難調(diào)和。今年疫情反復(fù)，我們班有小半年沒有再給孩子們買零食。以往節(jié)日里需要購買零食。像薯片、火腿腸之類的零食有些家長會覺得是垃圾食品，我們就不會購買。比較健康的水果，準(zhǔn)備的時候要花很多精力顧慮周全。有一次我們準(zhǔn)備了西瓜，先切成小塊，裝盒，在裝盒的時候又有家長提出不衛(wèi)生。每一次選擇水果，前期會磨合幾輪，家長提出來一起投票表決，一般來說蘋果、香蕉、櫻桃這類既方便清洗又方便攜帶的水果，大家會更容易通過。

其實(shí)家長做的這些孩子們未必感受得到，我兒子就喜歡吃所謂的“垃圾食品”，我也不反對，他在學(xué)校里學(xué)習(xí)也挺辛苦，我不會限制他這些。

我作為家委會會長，沒辦法一味地做個老好人、服務(wù)者，我也需要樹立權(quán)威，在發(fā)生意見分歧的時候，要敢于最終拍板做決定，否則談?wù)摃]完沒了。另一面又不能端架子，不能讓家長覺得自己是個什么官兒，我跟家長溝通的時候都是客客氣氣的，就事論事。這方面我們家委的媽媽們做得很好，她們會發(fā)一些有氣氛的詞語，比如：大家收到回復(fù)一下哈，謝謝哦。有家長回復(fù)還會發(fā)感謝，抱拳的圖片。

家委會一邊要讓老師滿意，一邊要讓家長滿意。彼生摩擦很正常。有隔壁班的家委也反映說辦活動有些家長不買帳，費(fèi)用從班費(fèi)里出，每個小朋友要去分?jǐn)?，他只好自己貼錢，活動還是有你孩子的一份。

前段時間37名家長“驅(qū)逐”7歲孩子的新聞，我花了20分鐘時間，把整個文章仔細(xì)看了一遍，也在網(wǎng)上發(fā)表了自己的看法。從報道來看，我不太認(rèn)同媒體太過輕易地就把家長和學(xué)校放在對立面上，在我的理解中，家長和學(xué)校和老師實(shí)際上是一個共同體，共同目標(biāo)都是把孩子培養(yǎng)好。

在報道里，我覺得老師做得算不上很好，但是沒什么太大的錯誤，因?yàn)槲铱吹剿诤蛯W(xué)生家長的聊天最后說：“我不會因?yàn)槟愕暮⒆痈淖兘逃砟睿悄憧梢猿阏J(rèn)為的方向去走。”這實(shí)際上說明老師也有自己的教育思路和安排考慮，可能不是純粹為了給孩子多做點(diǎn)題這么簡單。

看聊天截圖，我很遺憾看到當(dāng)事人媽媽交流過程中展現(xiàn)了對學(xué)校的充分不信任，所以她覺得老師處處針對她，針對她的孩子，包括對其他家長的不信任，這種態(tài)度無形中為她自己增加了溝通的難度，解決事情的方法很多，她采取的一些方式，不是為解決問題而去的。

因?yàn)楸舜藴贤ǖ姆绞讲灰粯?，許多事情很難達(dá)到所有人都滿意，家委會做事情盡力就好。好的家校關(guān)系，邊界感很重要，不要去模糊家長和學(xué)校之間的界限，盡量不要去干擾老師的工作。

上學(xué)期，我遇見有家長提議說要在孩子們的課桌內(nèi)側(cè)安裝一個類似擋板的東西。起因是他從老師發(fā)的圖片里看到孩子們在課堂上看書寫字的樣子，覺得孩子們趴得太低，提出可以買一些設(shè)備幫孩子們矯正姿勢。他發(fā)來一張產(chǎn)品效果圖，說看到其他年級的孩子用得挺好，建議我們班也可以買。

我第一回聽，這個建議可能有點(diǎn)過度介入教學(xué)工作，另一方面也覺得這類輔助設(shè)備不是必要的，一個孩子安整個班都要安，其他家長不見得會贊同。但我還是把意見反饋給了班主任，果不其然，班主任沒有同意。她承認(rèn)這個產(chǎn)品可能有矯正姿勢的作用，但更重要的是，安裝這個設(shè)備對孩子們有安全隱患。另一方面，針對家長的擔(dān)心，老師也承諾會提醒學(xué)生注意坐姿、督促學(xué)生做眼保健操。我把意見傳達(dá)給那位家長，他也沒再說什么。

圖 | 老師在群里要求家長配合完成作業(yè)

沒有不焦慮的家長

不過，家委會也不是什么家長的集體活動都會出面處理。

我的兒子讀一年級時，剛?cè)雽W(xué)就到了教師節(jié)，班里的家長們都想給老師送點(diǎn)禮物。我們家委商量來商量去，決定這事不出面，也不使用班費(fèi)，想送禮的家長自己去送。班里大概有5，6位家長一起為老師選了個水杯，不到一百元。剛打算送，學(xué)校就出了個文件說禁止向老師送禮。

相比我讀書的時候，現(xiàn)在家長向?qū)W校和教師提意見的成本降低了很多。我們學(xué)校有一個小程序，什么問題家長都可以在上面提，校方也會快速處理。后來我聽說，這事是因?yàn)閷W(xué)校有班級的家委私自拿班費(fèi)給老師送花，被另一個家長在小程序上舉報了，校方才出了這樣的規(guī)定。也正因?yàn)樾畔⑼ㄟ_(dá)，有時候一個匿名舉報就能讓老師面臨被調(diào)查或下崗的危機(jī)。

也許是近幾年家校關(guān)系頻繁爆發(fā)出問題，所以老師們跟家長溝通特別客氣，謹(jǐn)慎，不會在群里公開點(diǎn)孩子的名批評。家長方面，一部分家長很大膽，敢提各種意見，另一部分家長在老師面前說話還是小心翼翼，不敢得罪。

作為家委我與老師打交道最多，跟老師交流我有自己的方法。比如上次語文老師跟我說起兒子最近的表現(xiàn)，說字沒寫好、不認(rèn)真，題目也沒看清，老師讓我兒子把錯誤的劃掉，孩子卻把對的打上了勾。我知道情況后，替孩子跟老師解釋：這是他的特點(diǎn)，他確實(shí)能做出這樣的事情，我們一起想辦法讓他慢慢改正。我了解自己的孩子，知道他性子急，逼著他做某件事，不見得起到好的效果，所以我先跟老師強(qiáng)調(diào)他的性格，讓老師跟了解孩子的特點(diǎn)幫助老師判斷，再和老師一起慢慢幫孩子改正。

外面的人會覺得老師會特別關(guān)照家委的孩子，評優(yōu)獎勵等機(jī)會也更容易撈到好處。我覺得會有那么一點(diǎn)點(diǎn)，做這份工作自然各有各的私心。將心比心地想，一個配合學(xué)校、配合老師的家長和孩子，為班級付出了一些個人的精力，老師自然會有好感，是個加分項(xiàng)。但如果家里的孩子是個調(diào)皮鬼，估計再怎么參加家委會，這個加分也加不上去。我兒子是班級數(shù)學(xué)課代表，這是因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績好，才被老師任命。

上周，學(xué)校組織在線上開家長會，老師點(diǎn)了我們兒子的名。科學(xué)老師說，他明明有實(shí)力，沒有發(fā)揮出來，是什么原因要想一想。批評完老師還加了句：孩子的媽媽經(jīng)常給他買一些雜志，非常好，大家可以學(xué)習(xí)。事后我跟老師又交流了幾句。我想，家長有時候主動跟老師交流頻繁，老師才能全方面的看待孩子。

這三年，兒子的班級沒有換過班主任，我們家長和老師的溝通順暢，彼此也有了默契。其他班這學(xué)期換了老師，我聽說有的家委會就覺得新老師不行，不積極。

能觸動每個家長敏感神經(jīng)的，往往是孩子的學(xué)習(xí)成績。我聽聞其他班級的家長反映說這學(xué)期換數(shù)學(xué)老師，全體學(xué)生的成績有明顯下降，最低分竟有40來分，部分家長很著急，他們紛紛找家委會投訴。家委會把情況反饋給班主任，班主任和數(shù)學(xué)老師交談，最后也沒有給出個說法。這種情況下，家委會也難做，只能勸說家長們不要和學(xué)校硬杠，他們抱團(tuán)組了個群，私下商量著給孩子們購買輔導(dǎo)習(xí)題冊，組建互幫小組。

這學(xué)期，我為孩子爭取的練琴教室終于落實(shí)了。一開始有這個想法，是因?yàn)槲易约旱暮⒆?，他從幼兒園中班開始學(xué)鋼琴，到學(xué)校住宿后沒有練琴的條件，從他上一年級時，我就跟校方提建議，希望把年級里有練琴需要的孩子集合起來，如果人數(shù)夠多，希望校方能提供琴房。此前，因?yàn)闆]有空間、需要安排老師管理，這件事一直很難落實(shí)。

今年契機(jī)出現(xiàn)，“雙減”政策之后學(xué)校積極在發(fā)展各類社團(tuán)活動，把體育館二樓收拾出來，就有了6間琴房。學(xué)琴的學(xué)生可以在每天中午和傍晚兩個時間段，練40分鐘的鋼琴，一個琴房配備一個家長輪流值班，我也報了名。我兒子在周一，周三固定去練琴，他人聰明，但也會犯懶，借著這個機(jī)會我也能督促他。

學(xué)校是寄宿制，不允許家長隨意進(jìn)出學(xué)校，我是家委會成員辦事免不了進(jìn)學(xué)校的次數(shù)多些，在班級的學(xué)生中混了個臉熟，都知道你是某某同學(xué)的爸爸，很熱情地跟我打招呼。我兒子會覺得我煩，見到我會問我：怎么又來了。

因?yàn)槲业脑?，他在班級里表現(xiàn)的更為積極，他知道一旦他開小差老師就會第一時間告訴我。

今年下半年校級家委會換屆增選，每個班需要有一位家長參與，我申請加入，從此又多了個群。校領(lǐng)導(dǎo)都在那個群里，每個成員都得到一本家委手冊，手冊里規(guī)定了包括表決權(quán)之類的細(xì)則。線下，我參與了一次校級家委會的表決，有關(guān)學(xué)校是否開設(shè)家長講堂，30個參與表決的家長全員舉手通過。

家長講堂是給家長上課，老師會教家長如何教育孩子，也解答家長的疑問。在一次課堂上，我看到了家長們普遍的焦慮，圍繞孩子的學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣等有諸多探討。

每位家長都焦慮。我還記得兒子剛?cè)雽W(xué)的時候，周末回家，他總是每隔20分鐘就上一次廁所，很頻繁，我問他怎么了，他說不知道。我去找老師談，分析原因后發(fā)現(xiàn)是孩子心理上的問題，因?yàn)槔蠋煾嬖V他上課盡量不要上廁所，他記住了，想上廁所又不敢去，于是有了這樣的反應(yīng)。有些家長發(fā)現(xiàn)，自家孩子總是在學(xué)校食堂吃不飽。家長了解情況后發(fā)現(xiàn)了原因，是因?yàn)閷W(xué)校食堂輪流吃飯，低年級吃完輪到高年級吃，到點(diǎn)了老師難免催促，孩子們聽老師的安排，有時候不會跟老師說自己的感受，就餓肚子了。我們和學(xué)校反映了這個情況，提了意見之后，學(xué)校的老師也發(fā)現(xiàn)了問題，之后在這件事上不會那么著急，還給多加了些飯。

作為家委會成員，這些年我對家長和學(xué)校關(guān)系有了很多認(rèn)識和思考。與此同時，我的孩子也在學(xué)校默默地成長著。2020年第二學(xué)期期末，我的孩子獲得了優(yōu)秀學(xué)生獎項(xiàng)，學(xué)校有50元獎學(xué)金，我問他怎么花，他說沒想好，我鼓勵他：過去的已經(jīng)是過去的了，新學(xué)期要重新開始。他現(xiàn)在長成了三年級的學(xué)生，進(jìn)校門時連頭也頭也不回，想到一年級的時候要回四五次頭和我說拜拜，我這個老父親開始感覺到有些失落了。(來源：真實(shí)故事計劃)