發(fā)布時間：2021-04-22 04:31:04   來源：文檔文庫   貢獻者：醒著做夢2013   

大理州初中教育評價制度改革實施方案

為深入推進基礎教育改革，深入提升教育教學質量，建立和新課程相適應評價和考試制度，切實改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為高中階段學校招生錄用唯一依據(jù)，促進學生全方面而有個性發(fā)展。依據(jù)《教育部相關深入推進和深入完善中考改革意見》（教基〔〕6號）和《云南省教育廳相關初中教育評價制度改革意見》（云教基〔〕34號）等文件精神，制訂本實施方案。

一、充足認識初中教育評價制度改革目標和意義

初中教育是基礎教育關鍵組成部分，實施初中教育評價制度改革是深入落實落實科學發(fā)展觀，全方面落實教育方針，深化基礎教育課程改革關鍵舉措，有利于全方面推進素質教育，促進學生全方面發(fā)展；有利于保障基礎教育課程改革健康運行，減輕學生過重課業(yè)負擔；有利于高中階段選拔人才，指導初中教育教學改革，提升教育教學質量。經(jīng)過評價制度改革，逐步建立適應素質教育需要義務教育質量評價和監(jiān)測體系，引領全社會樹立正確教育觀、質量觀和人才觀；引導學校和老師遵照教育規(guī)律，堅持以人為本，全方面提升教育教學質量；引導學生正確定識自己，客觀評價她人，全方面健康成長；引導學校、家庭和社會切實減輕學生過重學習負擔、經(jīng)濟負擔和心理負擔，促進學生愉快學習、主動學習。

二、建立初中學生學業(yè)水平考試制度

1、從秋季入學七年級學生開始全方面實施初中學生學業(yè)水平考試，取消全省統(tǒng)一初中畢業(yè)生升學考試（簡稱中考）。實施方案見附件1。

2、初中學生學業(yè)水平考試，分考試、考查兩種。語文、數(shù)學、外語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、體育和健康、藝術（或音樂、美術）為考試科目，其中：藝術（或音樂、美術）為學?？荚嚳颇?，其它為統(tǒng)一考試科目。綜合實踐活動（研究性學習、小區(qū)服務和社會實踐和勞動及技術教育）、地方和學校課程、物理試驗、化學試驗、生物試驗為考查科目。

3、初中學生學業(yè)水平考試是義務教育階段終止性考試，是全方面衡量初中學生在學科學習方面是否達成畢業(yè)要求水平考試。初中學業(yè)水平考試結果是高中階段錄用關鍵依據(jù)，是評價學校辦學質量和水平關鍵指標。

4、初中學生學業(yè)水平考試統(tǒng)一考試科目由州教育局負責組織實施。學?？荚嚭涂疾榭颇吭谡n程結束時進行，由學校負責組織實施。

5、初中學業(yè)水平考試科目標準、考試時間按省教育廳統(tǒng)一公布全省義務教育階段教育教學質量藍皮書要求實施?？疾榭颇堪粗萁逃种朴喆胧嵤?。省教育廳依據(jù)評價和質量監(jiān)測需求建立抽考制度。

三、實施初中學生綜合素質評價制度

1、從秋季入學七年級學生開始實施初中學生綜合素質評價。具體實施方案見附件二。

2、初中學生綜合素質評價指標由兩部分組成：基礎素質評價指標和個性發(fā)展評價指標（具體評價標準及要求見附件二）。

3、綜合素質評價要全方面、客觀、真實地反應初中學生發(fā)展情況。評價結果是衡量學生是否達成畢業(yè)條件必需條件，是高中階段學校招生關鍵依據(jù)。

4、學校要在教育行政部門指導下，根據(jù)《云南省初中學生綜合素質評價方案（試行）》相關要求制訂出具體實施細則，并成立綜合素質評價委員會，組織實施本校學生綜合素質評價，確保綜合素質評價全方面性、客觀性和真實性。

5、學生綜合素質評價工作九年級下學期于5月底前結束，其它學期于6月底前結束。

四、改革高中階段學校招生考試制度

1、從秋季入學七年級學生開始，在全方面實施初中學生學業(yè)水平考試和綜合素質評價基礎上，深化高中階段學校招生制度改革，根本改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為高中階段學校唯一錄用標準做法，逐步建立擇優(yōu)統(tǒng)招、定向招生、推薦保送、專長生錄用和招生學校進行必需面試考查等多個招生錄用機制，逐步擴大高中學校招生自主權。

2、從開始，將優(yōu)質高中（省一級一般高完中）公費學位生招生總數(shù)按一定百分比分配到縣市、學校，各縣市依據(jù)初中學校畢業(yè)生人數(shù)和辦學水平，將定向名額分配到各初中學校，根據(jù)中考成績（或學業(yè)水平考試成績）、綜合素質評價結果和學生志愿擇優(yōu)錄用（簡稱“定向擇優(yōu)生”），并逐年提升百分比。

（1）州屬高完中、大理一中、新世紀中學向全州各縣市“定向擇優(yōu)”百分比不少于20%，其它縣市一級高完中向本縣市初級中學“定向擇優(yōu)”百分比由各縣市自行確定。從開始從優(yōu)質高中階段（省一級高完中）學校招生名額中拿出5%由初中學校推薦保送生、專長生和高中階段學校自主錄用。

（2）“定向擇優(yōu)生”以外公費學位生招生，以初中學生學業(yè)水平考試成績和初中學生綜合素質評價結果為依據(jù)，根據(jù)“綜合評價、擇優(yōu)錄用”標準，依據(jù)學生志愿，以學業(yè)水平考試成績擇優(yōu)統(tǒng)招。

（3）初中階段非片區(qū)畢業(yè)學生，不得享受本校定向擇優(yōu)招生和推薦名額。

3、、為高中階段招生考試制度改革過渡期，過渡期間繼續(xù)實施中考，中考試題由州教育局組織命題或委托省教育廳命題，并按全省統(tǒng)一考試時間、考試科目及分值、考試方法組織考試。

（1）、、中考日期由7月2、3、4日提前至6月15、16、17日，各科考試時間不變。

①考試時間及科目

②科目及分值：

（2）思想品德實施開卷考試。

（3）體育考試在每十二個月4月底以前完成，考試項目、日期依據(jù)初中學生體育考試相關通知要求實施。

4、、、為全州初中學業(yè)水平考試改革過渡期，過渡期內高中階段錄用以語文、數(shù)學、外語、思想品德、物理、化學、體育原始成績作為依據(jù)。從（即秋季入學新生）開始以全部統(tǒng)一考試科目：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、思想品德、生物、歷史、地理、信息技術、體育原始成績作為高中階段學校錄用依據(jù)。

五、加強學習宣傳，營造初中教育評價制度改革良好氣氛

初中教育評價制訂改革關系到千家萬戶，包含到每一位初中學生切身利益，政策性強、社會關注程度高，影響面大。各縣市教育局、學校要深入學習、領會《中國義務教育法》和《教育部相關主動推進中小學評價和考試制度改革通知》（教基〔〕26號）、《教育部相關基礎教育課程改革試驗區(qū)初中畢業(yè)考試和一般高中招生制度改革指導意見》（教基〔〕2號）、《教育部相關深入推進和深入完善中考改革意見》（教基〔〕6號）等文件精神，正確定識初中教育評價制度改革目標、意義，正確把握初中教育評價制度改革政策、要求。同時，要利用新聞媒體、板報、家長會、致家長信等多個形式向老師、學生、家長和社會廣泛宣傳，讓老師、學生和家長和社會各界充足認識改革目標、意義，自覺支持改革、關心改革、擁護改革。

六、建立健全機制，保障初中教育評價制度改革公平、公正

為保障初中教育評價制度改革公平、公正，縣市、學校要結合各自職責，建立和改革配套公告制度、誠信制度、監(jiān)督制度、復議制度、培訓制度和責任追究制度等一系列初中教育評價制度改革保障機制。

1、公告制度。初中學生學業(yè)水平考試要求，初中學生綜合素質評價內容、方法、程序，高中階段學校招生錄用措施等，要提前向社會公告。對高中階段學校招生錄用結果要按擇優(yōu)統(tǒng)招、定向招生、推薦保送、專長生錄用等進行分類公告，推薦保送、專長生錄用學生要公告推薦人、推薦理由、專長等信息，接收社會監(jiān)督。

2、誠信制度。建立初中學生學業(yè)水平考試、初中學生綜合素質評價和高中階段學校招生錄用誠信機制。對參與命題、審題、閱卷、綜合素質評價、招生錄用相關人員，要加強誠信教育，簽署誠信協(xié)議，建立誠信檔案，并采取有效方法，督促相關人員嚴格推行誠信責任和義務。

3、監(jiān)督制度。監(jiān)察審計、督導等相關部門要對初中學生學業(yè)水平考試、初中學生綜合素質評價及高中階段學校招生錄用工作等進行監(jiān)督，實施領導責任制。同時，對高中階段學校招生錄用工作實施有效社會監(jiān)督。

4、復議制度。學生若對學業(yè)水平考試成績或基礎性發(fā)展目標評價結果存有異議，可直接向學校提出復議申請，學校必需組織復議，并將復議結果立即向申請人反饋。如學生對復議結果不服，可向當?shù)亟逃鞴懿块T申訴，縣市教育主管部門要組織調查，立即處理，切實維護學生正當權益。

5、培訓制度。對參與初中學生學業(yè)水平考試命題、審題、組織考試、閱卷和進行綜合素質評價、高中階段招生錄用人員要進行培訓，提升其道德水平和業(yè)務能力，確保考試、評價和錄用結果信度、效度和公平、公正。

6、責任追究制度。各縣市教育局局長、相關學校校長是初中教育評價制度改革第一責任人，要嚴格實施省、州相關開展初中教育評價制度改革各項要求，對因工作瀆職造成重大影響或弄虛作假、營私舞弊縣市、學校進行通報批評，對學校領導、老師和相關人員按相關要求進行問責，三年內不得晉級、晉職和參與評優(yōu)、評模，并給對應處分。情節(jié)尤其嚴重，按相關要求撤銷職務或開除公職，直至追究法律責任。

七、強化組織領導，確保初中教育評價制度改革順利推進

為了確保初中教育評價制度改革各項工作落到實處，州教育局成立初中教育評價制度改革領導組,組成人員以下:

組 長: 劉 洪 州教育局局長

副組長: 普映授 州教育局副局長

成 員: 李六五 州教育局普教科科長

李紹文 州教育局職教科科長

段紹軍 州政府教育督導室主任

董繼承 州教育局監(jiān)察室主任

歐陽奮前 州教育局招生考試辦公室主任

楊榮華 州教育局教科所副所長

領導組下設辦公室在普教科,負責制訂相關政策及標準,協(xié)調初中教育評價制度改革相關工作,指導各縣市推進初中教育評價制度改革工作。辦公室主任由李六五科長兼任。

各縣市要成立對應領導組，加強對初中教育評價制度改革領導。學校要制訂具體實施細則，確保初中教育評價制度改革順利進行。

附：1、大理州初中學生學業(yè)水平考試實施方案（試行）

2、大理州初中學生綜合素質評價實施方案（試行）

附件1

大理州初中學生學業(yè)水平考試實施方案（試行）

為認真落實《云南省初中學生學業(yè)水平考試方案（試行）》，加強對初中學生學業(yè)水平考試工作領導、指導，規(guī)范初中學生學業(yè)水平考試工作，建立全州統(tǒng)一義務教育質量評價體系，確保評價可比性，依據(jù)教育部《義務教育課程設置試驗方案》和《云南省初中學生學業(yè)水平考試方案（試行）》，制訂本實施方案。

一、指導思想

初中學生學業(yè)水平考試以科學發(fā)展觀為指導，全方面落實落實黨和國家教育方針，面向全體學生，促進學生全方面發(fā)展；切實減輕學生過重課業(yè)負擔，深入推進素質教育，不停提升教育質量；建立和完善適應素質教育義務教育質量監(jiān)測和評價體系，引領全社會樹立正確教育觀、質量觀和人才觀，促進全州基礎教育又好又快發(fā)展。

二、性質和功效

初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試是初中畢業(yè)和高中招生制度改革關鍵組成部分，是中小學評價和考試制度改革突破性步驟，是全方面衡量初中學生在學科學習方面是否達成畢業(yè)要求水平考試，是各級教育部門管理和引導學校認真實施國家課程方案和課程標準、深入規(guī)范學校教育教學行為、科學評價學校教育教學質量關鍵手段。初中學生學業(yè)水平考試結果是高中階段學校招生錄用關鍵依據(jù)，是評價學校辦學質量和發(fā)展水平關鍵指標。

三、考試形式

（一）初中學生學業(yè)水平考試形式分為考試、考查兩種。

考試科目為語文、數(shù)學、外語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、體育和健康、藝術（或音樂、美術）。其中，藝術（或音樂、美術）為學?？荚嚳颇浚渌鼮榻y(tǒng)一考試科目。

考查科目為綜合實踐活動（研究性學習、小區(qū)服務和社會實踐和勞動及技術教育）、地方和學校課程、物理試驗、化學試驗、生物試驗。

（二）初中學生學業(yè)水平考試根據(jù)義務教育課程設置方案要求和要求、在學科教學結束時進行。

八年級下學期考試科目為：生物、地理、信息技術。

九年級下學期考試科目為：語文、數(shù)學、外語、思想品德、歷史、物理、化學。

體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。

學校考試和考查科目在課程結束時進行。

（三）考試方法依據(jù)學科特點和內容，采取筆試、聽力測試、口試、試驗操作等不一樣方法，筆試采取閉卷、開卷、閉卷和開卷結合等方法。

語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理實施筆試、閉卷方法；外語實施聽力和筆試、閉卷相結合方法；思想品德實施開卷或開卷和閉卷相結合方法；信息技術前入學新生實施筆試、閉卷方法，秋季入學七年級新生開始實施網(wǎng)上考試；體育實施必考和選考項目相結合、現(xiàn)場考試方法；英語、語文逐步增加口頭表示能力測試。

音樂、美術、地方和學校課程、物理試驗、化學試驗、生物試驗和綜合實踐活動等實施綜合考查。綜合考查采取口語交際、聽力測試、試驗操作、結果展示、面試答辯、撰寫小論文等多個形式。

四、考試時間和分值

語文：150分鐘；數(shù)學、外語：120分鐘；物理、化學、思想品德：100分鐘；生物、歷史、地理：90分鐘；信息技術：50分鐘。

各科卷面原始分值滿分均為100分。

五、組織實施

初中學生學業(yè)水平考試由省教育廳統(tǒng)一頒布各科考試標準、全省統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一公布全省義務教育階段教育教學質量藍皮書。省教育廳每屆抽考2—3科。省教育廳確定抽考科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一印制試卷。其它考試科目由州教育局統(tǒng)一命題、統(tǒng)一印制試卷、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一匯報成績，并逐步采取網(wǎng)上閱卷。

學?？荚嚒⒖疾榭颇看胧┯芍萁逃忠罁?jù)義務教育課程標準和省教育廳制訂義務教育階段教育教學質量藍皮書制訂?？h市制訂實施細則，并在全縣范圍內進行公告，學校具體組織實施。

六、結果展現(xiàn)

初中學業(yè)水平考試采取等級制和原始分匯報成績，A：優(yōu)異（≥90分）、B：良好（≥70分且＜90分）、C：及格（≥60分且＜70分）、D：不及格（＜60分）、P：補考合格。

學生參與統(tǒng)一考試不及格科目，由學校組織補考，補考成績只記P（補考合格）、D（不及格），作為義務教育證書發(fā)放依據(jù)，不作為高中階段學校招生錄用依據(jù)。

七、數(shù)據(jù)管理和使用

州教育局將根據(jù)規(guī)范辦學行為相關要求和省教育廳統(tǒng)一要求，逐步建立初中學籍網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，完善學籍管理制度，確?；A數(shù)據(jù)完整、正確。

學校必需將初中學生學業(yè)水平考試（含考查）成績真實記入學生檔案和網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。并根據(jù)全省教育質量監(jiān)測和評價統(tǒng)一要求上報考試數(shù)據(jù)。

學業(yè)水平考試、考查科目成績必需達A：優(yōu)異（≥90分），方含有定向擇優(yōu)錄用和推薦保送生條件之一；達C（含補考）：及格（≥60分且＜70分）以上，方可取得義務教育畢業(yè)證書。

八、畢業(yè)資格認定

初中學生學業(yè)水平考試科目（含補考）、考查（含補考）科目成績合格和綜合素質評價合格，由縣市級教育行政部門授予九年義務教育畢業(yè)證書；學業(yè)水平考試成績經(jīng)補考后仍不及格者發(fā)放義務教育結業(yè)證書。未經(jīng)同意不參與初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試考生不能補考，但已完成初中三年教育發(fā)放義務教育結業(yè)證書，未完成三年發(fā)放肄業(yè)證書。

九、其它

各縣市要依據(jù)本方案要求，主動發(fā)明條件，深入改善辦學條件，加強師資隊伍建設，確保初中教育評價制度改革順利實施。同時，要結合實際，制訂初中學生學業(yè)水平考試實施細則，報州教育局初中學生學業(yè)水平考試辦公室立案。

附件2

大理州初中學生綜合素質評價實施方案（試行）

為深入落實好《云南省教育廳相關基礎教育課程改革試驗區(qū)初中畢業(yè)考試和一般高中招生制度改革意見》（云教基〔〕4號）和《云南省初中學生綜合素質評價方案》（試行），結合我州實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

初中學生綜合素質評價以黨和國家教育方針為指導，以促進學生全方面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展為目標，以基礎性發(fā)展目標為基礎內容，以學生實際表現(xiàn)為依據(jù)，采取多元化評價方法，全方面反應學生發(fā)展情況和個性專長，促進學生全方面發(fā)展。

二、評價標準

1、全方面性標準。既重視學生科學文化素質評價，更要重視學生基礎性發(fā)展目標評價，糾正單純以文化課考試成績評價學生、選拔學生做法。

2、發(fā)展性標準。綜合素質評價用發(fā)展見解，充足發(fā)覺學生優(yōu)點、專長，以激勵學生健康、主動、全方面發(fā)展為目標，為學生發(fā)揚成績，填補不足，健康愉快地成長提供誠懇提議和幫助。

3、多樣化標準。綜合素質評價采取定量評價和定性評價有機結合方法，評價結果采取等級評定、描述性評語相互補充、相互結合方法，充足表現(xiàn)不一樣評價方法優(yōu)越性和互補性。

4、多元化標準。改變單純由老師評價學生做法，采取自評和她評相結合方法，強化學生在評價中主體地位，使對學生評價成為學生、老師共同參與交互性活動，激發(fā)評價主體和客體各自在學生評價中能動作用。

5、動態(tài)化標準。學生評價著眼瞄準學生本身縱向發(fā)展，不僅要關注結果，更要關注學生成長發(fā)展過程。終止性評價和形成性評價有機結合，愈加重視形成性評價。

6、客觀性標準。綜合素質評價結果既是衡量學生是否達成初中畢業(yè)標準必備條件，也是高中招生基礎依據(jù)，評價結果必需全方面客觀反應學生真實發(fā)展情況，公平公正地對每一個學生。評定工作中出現(xiàn)標準重大分歧，必需提交學校評價委員會裁定。

三、指標體系

初中學生綜合素質評價指標由兩部分組成：一是基礎素質評價指標，這是依據(jù)新課程標準對初中學生提出基礎要求，是全部初中學生經(jīng)過學習全部應該達成目標，包含思想道德、學習態(tài)度和能力、交流和合作、運動和健康、審美和表現(xiàn)等五個方面。二是個性發(fā)展評價指標，這是初中學生在共性發(fā)展基礎上，表現(xiàn)個人和眾不一樣個性發(fā)展目標，包含個性專長、個人結果及其它自主選擇內容等三個方面。

1、基礎素質評價指標結構表

2、個性發(fā)展評價指標結構表

四、評價措施

1、基礎素質評價指標在七年級上學期至九年級上學期五個學期中，以學期為單位，由學生本人和老師共同統(tǒng)計學生成長事實，在九年級下學期，采取學生個人自評、同學互評、家長評價、老師評價相結合方法進行評價。其中：思想道德按二、三級指標評價關鍵點進行寫實性描述（見附表一），其它四個一級指標按總評綜合分值，以等第形式展現(xiàn)評價結果（見附表二）。A：優(yōu)異（≥9分）；B：良好（≥7分，<9分）；C：基礎達成要求（≥6分，<7分）；D：尚需努力（<6分）。綜合評價結果為D者，視為未達成畢業(yè)標準。

2、個性發(fā)展評價指標在九年級下學期由學生提供相關證實資料、老師據(jù)實填寫（見附表三）。

3、綜合素質評價應充足尊重學生自我評價，并在同學互評和學生成長紀錄基礎上，經(jīng)集體討論，給學生客觀、公正評價。評價時應重視對原始資料分析和概括，避免以偏概全。評價結果要通知學生本人及家長，并在學校內進行公告一周。

4、學校要建立每個學生成長統(tǒng)計，全方面反應學生發(fā)展情況。學生成長統(tǒng)計應包含：學生基礎信息；反應學生學習過程和結果資料，包含學生自我評價、個性作品（成績統(tǒng)計及多種作品）、社會實踐和社會公益活動統(tǒng)計、體育和文藝活動統(tǒng)計，獎懲情況，老師、同學觀察和評價，來自家長信息等；生長發(fā)育水平和健康情況；學習成績和學業(yè)水平考試成績；綜合素質評價結果。學生成長統(tǒng)計統(tǒng)一使用《云南省初級中學學生成長統(tǒng)計手冊》。

5、學生是成長統(tǒng)計關鍵實施者，成長統(tǒng)計要一直表現(xiàn)誠信標準，要有老師、同學、家長開放性參與，使統(tǒng)計情況經(jīng)典、客觀、真實。

6、學生因轉學、休學等其它原因，在畢業(yè)學校就讀時間不足三年，只對該生在畢業(yè)學校就讀實際時間內表現(xiàn)進行綜合素質評定。在外地借讀回當?shù)貓罂伎忌?，綜合素質評價由借讀學校負責評價。

五、保障機制

1、建立健全評價領導組。州教育局成立由劉洪局長任組長，普映授為副組長，組員由普教科、職教科、教科所、招生辦、督導室、監(jiān)察室責任人組成綜合素質評價領導小組。負責制訂實施方案，對各縣市實施綜合素質評價工作進行指導和監(jiān)督。各縣市也要成立由局長任組長領導組，負責對學校開展綜合素質評價進行指導和監(jiān)督，對學校責任人和老師開展培訓，立即處理群眾投訴、舉報和綜合素質評價中問題。初中學校成立由校長、班主任、年級組長、科任老師、學生家長代表參與綜合素質評價委員會。負責制訂評價實施細則；對評價結果進行認定；指導建立班級評定小組，處理評定過程中問題；接收社會各方面咨詢、監(jiān)督；處理投訴和舉報，對評定中出現(xiàn)分歧給予澄清和仲裁等。班級成立由班主任任組長，任課老師為組員綜合素質評定小組。評定小組名單向評定班級全部學生公布。若有超出半數(shù)學生不一樣意某老師作評定者，則需更換。

2、建立公告制度。學校要將學生綜合素質評價結果在校園內公告一周。學生如對本人或她人評價結果有異議，可在公告期內向學校申訴或反應；學校接到學生申訴或反應，要進行調查、核實和復評，于一周內作出復評決定，并立即書面通知申訴或反應者本人；對經(jīng)復評產生改變結果，要在學校內公告一周，并說明改變原因。申訴或反應者如對復評決定仍有異議，可向學校主管部門申訴。綜合素質評價結果在公告后、經(jīng)學生確定，記入學生學籍檔案，任何人不得更改評價統(tǒng)計和結果。

3、建立監(jiān)督、舉報制度。學生和家長可向學校查詢評價結果，對學生和家長合理查詢或質詢，學校要依據(jù)原始統(tǒng)計、原始實證給耐心、具體回復。學生和家長對綜合評價過程中存在弄虛作假、違規(guī)、違紀行為可向當?shù)亟逃姓块T或當?shù)丶o檢、監(jiān)察部門反應，經(jīng)調查和事實相符按相關要求處理，情節(jié)嚴重依法追究法律責任。