作者：林頤

讀書的一個困擾——質(zhì)與量。兩者并不對立，但常有人將它們對立。

前不久，新周刊有篇《每年讀300本書的老師們，你們眼睛不會痛嗎？》刷屏網(wǎng)絡(luò)。該文質(zhì)疑年末總結(jié)讀了×××本書的達(dá)人們，作者表示“就算不吃不喝不看劇不逛街，一年也讀不了300本書??！”

其實(shí)，興趣是最好的引導(dǎo)。我們做一件事情，愿意投入而感覺快樂與安慰，愿為而不怨為，就是因?yàn)橛信d趣。所以永遠(yuǎn)不要小瞧一個人為他所愛愿意的付出。同時，再說“好書”。怎樣的才算好書呢？經(jīng)典有可能過時，經(jīng)典未必適合每個人。讀書不跟風(fēng)，有主見地選擇，沒錯。可是，我們的頭腦里不會天生就有“好書”的概念。

歐陽修以《賣油翁》告誡過，熟能生巧。王云五先生說，濫讀也有好處，他以前不敢作文章，但濫讀書后，寫出來就是文章。這個道理，那么明白，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。沒有足夠的閱讀量，何談好的讀書方法呢？胡適先生說，為學(xué)當(dāng)如埃及塔，要能博大要能高。博大是基礎(chǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)累積，才有那塔頂?shù)拿凹猓庞姓ㄖ膱怨獭?/p>

只捧著一本書，很難形成對這本書所談對象整體的深度認(rèn)識，必要發(fā)散開去，由這本書到另一本書，由這個作者到另一個作者，由這個看法到另一個看法，然后才會有足夠的判斷力，才會知道什么是好書，才會知道怎樣選擇。

我一直倡導(dǎo)主題閱讀。有些人說，會不會很枯燥、很麻煩？其實(shí)不然。這是一種有用的“取巧”。這堆書必有交叉重合，資料背景類可以不用每本都細(xì)讀，可跳的就跳過，但須關(guān)注每部作品的獨(dú)特之處。新周刊作者說，讀書要從頭看到尾，他引以為傲的這種“認(rèn)真”，在我看來，有些笨拙，有些寡陋，是一種剛?cè)腴T的讀書方法，如果要有質(zhì)的飛躍，就要有變通。

生而有涯，讀書不盡。多花時間在無價值的書上，就浪費(fèi)了讀更有價值的書的精力。假如你讀了十幾年的書，讀了成百上千的書，現(xiàn)在看到一本書的標(biāo)題、目錄、簡介，或者在連續(xù)閱讀幾十頁之后，還不能判斷這是不是一本好書，平庸之作也費(fèi)勁啃讀，那你才真是白讀了。濫讀有好處，不等于就是說，一味地濫讀，不加選擇，要把你的愛，給值得的。

書徑漫游，常遇路人，擦肩而過，隨意遺忘；有時心心念念的，見了面卻很失望；有時偶爾邂逅，竟然很驚喜；也有很久以前喜歡后來逐漸淡漠甚至反感，也有經(jīng)了歲月才懂得他的豐姿。我愿意接納進(jìn)我的世界的，我愿意視之為知己的，終究也只有些許呀。