自從進(jìn)入學(xué)校大多數(shù)情況是以成績衡量孩子是否優(yōu)秀，但是眾多學(xué)生，并不是每一個人都能成為學(xué)霸，那些學(xué)霸必定有普通人不具備的特征。

央視主持人撒貝寧從小成績優(yōu)異，高中被保送到北大，又以優(yōu)異的成績被保送研究生，是妥妥的學(xué)霸。

大學(xué)期間經(jīng)常因為經(jīng)常參加各種活動缺課甚至逃課去打籃球，考試時有的學(xué)科老師判試卷才知道班里有這么一個人。

就這樣他還能名列前茅，學(xué)分一點都沒有落，考試前一周就背書整本書都能背下來。

在一次節(jié)目中，撒貝寧說自己的記憶力如照相機，一本書看完書中的照片甚至文字排版和段落都能記住。

撒貝寧說這也許是天分，老天給每個人的都不同，給了自己一個照相機式記憶是最寶貴的禮物。

《今日說法》制片人說撒貝寧：一直對事物保持好奇心，對未知領(lǐng)域永遠(yuǎn)有探索欲望，因為這樣的特質(zhì)，他成為一個“寶藏老男孩”。

其實過目不忘的超能力并非天生，觀察力和專注力才是具備驚人記憶力的基礎(chǔ)。

大部分人的智商不相上下，學(xué)霸未必比別人智商高，哈佛教授柯偉林發(fā)現(xiàn)考入哈佛的學(xué)霸，并不是智商高于常人，而是都具備一個共同特征“學(xué)習(xí)力”。

柯偉林指出：只有具備學(xué)習(xí)力，才能主動學(xué)習(xí)，效率才能提高，學(xué)習(xí)力包含：學(xué)習(xí)動力、毅力和學(xué)習(xí)能力3個要素。

柯偉林以學(xué)游泳為例解釋了學(xué)習(xí)力，一般學(xué)校老師要么和孩子一起下水教，要么在岸上指導(dǎo)，哈佛大學(xué)教直接讓學(xué)生下水自學(xué)。

從平時的考試，學(xué)霸很清楚目標(biāo)比如要爭取排名，或者進(jìn)入理想的中學(xué)、理想的大學(xué)再或者以后要從事哪方面行業(yè)等。有了明確的目標(biāo)，就會產(chǎn)生動力，為實現(xiàn)目標(biāo)積極學(xué)習(xí)。

沒有明確目標(biāo)漫無目的或滿足現(xiàn)狀，也就失去了前進(jìn)的動力和學(xué)習(xí)的主動性。在師長強制下學(xué)習(xí)，效果不佳甚至還會有厭學(xué)的行為。

有博士老爸之稱的蔡笑晚有6個子女，他經(jīng)常用勵志的故事和詩歌激勵孩子，告訴他們“有志向，做大事”。

為了時刻激勵孩子他在家里貼滿了科學(xué)家的照片，有愛因斯坦、牛頓、居里夫人等。

在這樣的教育和環(huán)境熏陶下，6個子女中1個碩士，5個都是博士。

有沒有明確的目標(biāo)和為實現(xiàn)目標(biāo)的動力，是普通學(xué)生和學(xué)霸的差距。

身心放松逃避困難是人的本能，進(jìn)入校園開始一直到高中要堅持努力一年兩年容易，十年如一日就是對學(xué)生毅力的考驗。

有毅力的學(xué)生自律性好，不貪玩不受外界環(huán)境影響，合理利用時間，遇到難題刻苦鉆研直到解出答案，每天如此，才能不斷向上攀登達(dá)到一個又一個頂峰。

反之有些人遇到難題總想馬上放棄，不堅持思考答案，總覺得時間還很多多玩幾分鐘再學(xué)習(xí)都來得及。沒有毅力，自己管不住自己，差距也在不經(jīng)意間。

學(xué)習(xí)能力也就是在學(xué)習(xí)過程中具有的心理特點，包括專注力、思維和閱讀能力等，這些能力都是后天培養(yǎng)的。

第一：專注力

李玫瑾曾指出：大部分孩子成績好壞不取決于智商，而是專注力。

專注力高的孩子不容易被外部干擾，會集中精力進(jìn)行某一件事，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)，上課能跟著老師的思路不走神，做作業(yè)專心致志，學(xué)習(xí)效率高。

反之專注力差的孩子無法全身心投入一件事，聽課走神，作業(yè)拖拉，不能靜下心思考，學(xué)習(xí)效果就差。

將三個兒子都培養(yǎng)成學(xué)霸成為斯福坦大學(xué)高材生的媽媽陳美齡，她自己也是斯福坦大學(xué)教育學(xué)博士，她經(jīng)常通過互動游戲來訓(xùn)練孩子的專注力。

陳美齡指出：精力集中的學(xué)生，才能調(diào)動各方面能力專注在學(xué)習(xí)上，才能短時間見成效。

在這里要推薦一本書——《神奇的專注力》，獲得千萬媽媽們的青睞，這本書在英國、美國、意大利，非常受歡迎，幾乎每個有孩子的家庭，都有這套書。

一套書4個主題，400多個游戲，種類豐富，風(fēng)格很跳躍，沒有重復(fù)的。而且，內(nèi)容中的游戲，很有挑戰(zhàn)性，孩子愿意玩，愿意沉迷其中，專注力也得到了很好的提升。姐們們拿下他↓↓

第二：思維能力

浙江2015年高考理科狀元鄭恩柏考了760分的好成績，在高一時曾是差生倒數(shù)第一，采訪中他說自己得益于思考力和邏輯思維能力。

思維能力強思路比較清晰，理解能力高，能把重點抓住，接受知識快，思考問題快。父母可以通過一些有關(guān)書籍和益智玩具或游戲來鍛煉孩子的邏輯思維能力。

第三：閱讀

教育家尹建莉說過：孩子從小閱讀量大，學(xué)習(xí)能力更好。股神巴菲特把自己比作長了腿的書，他從小喜愛閱讀，后期的成功與酷愛閱讀有很大關(guān)系。

閱讀讓孩子更專注，拓展知識面，對邏輯思維和理解力也是鍛煉，在學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生時代，閱讀也是緩解壓力的方式之一。

根據(jù)孩子年齡準(zhǔn)備合適的書籍非常有必要，可以涉及人文、歷史等保證廣度和深度。

家長對孩子從小就寄予厚望，希望他們健康聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，以后成為有用之才。

那些在學(xué)習(xí)上脫穎而出的學(xué)霸無非具備其他學(xué)生沒有的特質(zhì)，而這些特質(zhì)正是后天培養(yǎng)的。

有明確目標(biāo)就有推動前進(jìn)的動力，有毅力做事能堅持，不達(dá)目標(biāo)不罷休，擁有學(xué)習(xí)能力效率高，這些都是優(yōu)勢。

成功和機會都是留給有所準(zhǔn)備的人，從小鍛煉培養(yǎng)孩子這些方面的能力，成為學(xué)霸不難。