有家長常問我：小島老師，好作文的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？孩子作文寫得還不錯，基本是家長輔導(dǎo)出來的，要語言有語言表達(dá)，要文采有文采，可老師還是提出了一大堆修改意見。作為家長真是盡力了，也不太懂現(xiàn)在的語文教學(xué)，作文到底要求怎么寫？還是看老師的心情？家長這樣問，說明是真的不理解小學(xué)階段的寫作訓(xùn)練目標(biāo)，明明家長很重視孩子的寫作能力，盡心盡力地輔導(dǎo)，在老師那也沒得到好作文的評價(jià)，家長有點(diǎn)受挫了，孩子也很難建立寫作自信。小島老師從語文教學(xué)的角度，想和家長解釋一下：好作文不是看文采，而是看內(nèi)容和語言表達(dá)的方式。我們家長在輔導(dǎo)孩子寫作的時(shí)候，不要想著教會孩子使用各種修辭手法，這對低年級的同學(xué)，理解起來還是有難度的。

那家長該怎么做呢？我們在輔導(dǎo)孩子寫作文的時(shí)候，該關(guān)注什么呢？首先就是作文的內(nèi)容，讀懂作文的要求，這是非常重要的。我們很多家長不了解寫作目標(biāo)，其實(shí)也是沒讀懂習(xí)作練習(xí)單元的要求，不理解要求就很難有針對性的去輔導(dǎo)孩子寫作。家長也不知道孩子在寫作上反饋出的問題，到底是什么原因，不了解孩子的寫作真實(shí)能力。最后只能想著快點(diǎn)寫完吧，于是家長搜到一篇滿分作文，讓孩子抄。可是很多小學(xué)生，就是抄作文也不會抄，因?yàn)橥耆珱]有寫作的思維和邏輯。所以好作文不是看文采，文筆再好，寫跑題了，考試也會扣分。寫作有3個(gè)要素，也是考察寫作能力的3個(gè)方向，家長只要抓住這3個(gè)方向，幫助孩子多練筆，寫作能力就提高快。

1、好作文的要求是內(nèi)容真實(shí)

我們家長對好作文的認(rèn)知是有誤區(qū)的，認(rèn)為一篇在老師眼中的好作文就是文采好，修辭方法使用多，還要加上名言警句，引經(jīng)據(jù)典才是上乘作文。其實(shí)我們只看到了表面的勾紅，名言警句、修辭手法，只有用到準(zhǔn)確的時(shí)候，才是加分的。所以并不是一篇作文你寫了這些名言警句、修辭方法就一定是好作文。畫蛇添足我們都知道，這是弄巧成拙，形式上的文采優(yōu)美，是一般的錦上添花。只有真正內(nèi)容真實(shí)的文章，才是好作文。作為語文老師，我不會給華麗堆砌的文章批改高分，相反，只要是真實(shí)的表達(dá)，符合現(xiàn)階段學(xué)生寫作的特點(diǎn)，語言邏輯表達(dá)準(zhǔn)確，那就是好作文。從寫作內(nèi)容上，有一定的邏輯，最好還能寫出一點(diǎn)生活哲理，這對小學(xué)生來說是很不容易的。

當(dāng)然，好作文除了內(nèi)容真實(shí)，也要感情表達(dá)真實(shí)，而且生字詞運(yùn)用要準(zhǔn)確。有些小同學(xué)在家長的輔導(dǎo)下，使用成語、修辭排比等方法來寫作文。看似作文成熟嚴(yán)謹(jǐn)，但其實(shí)不符合孩子的真實(shí)表達(dá)習(xí)慣，很多家長對小學(xué)生寫流水賬特別在意，認(rèn)為這不是一種好的寫作能力，一定要讓孩子學(xué)會寫作技巧，寫作方法，多用修辭手段。但沒有寫流水賬的能力，是體會不到技巧寫作的規(guī)律。寫好流水賬也不容易，尤其是這個(gè)流水賬看起來很真實(shí)，就是學(xué)生在記錄生活的日常，那么就是一篇好流水賬。好內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)不是非得都是正能量、有趣的生活，相反，能夠真實(shí)記錄心情，沮喪、生氣等負(fù)面情緒。

2、好作文的標(biāo)準(zhǔn)是寫作形式

好作文的標(biāo)準(zhǔn)是寫作形式，比如準(zhǔn)確的詞語、合適的修辭、正確的句式、語言表達(dá)的韻律等等，這些要素是決定一篇好作文的得分值，家長們可以思考一下，沒有華麗的文采和不合時(shí)宜的修辭。所以我們該怎樣輔導(dǎo)孩子寫好作文？當(dāng)然是按照這些寫作要素和得分點(diǎn)去輔導(dǎo)，教給孩子認(rèn)識到，什么是好作文的標(biāo)準(zhǔn)，多讓孩子去閱讀好作文，而不是在每一次寫作練習(xí)開始的時(shí)候，再去找出好作文、模板范文去研讀。多讀好作文，畫出好作文的標(biāo)準(zhǔn)要素，引導(dǎo)孩子找出準(zhǔn)確的詞語、恰當(dāng)?shù)男揶o、正確的句式這些得分點(diǎn)，并嘗試去模仿。

因?yàn)橹挥邢葘W(xué)會模仿，才能在習(xí)慣模仿中去創(chuàng)造屬于自己的寫作風(fēng)格，當(dāng)然對于小學(xué)生來說，模仿寫作練得多了，自然而然就會寫了。把寫作當(dāng)成是一種書寫習(xí)慣了，一旦理解了寫作要求，腦海中的素材就源源不斷地冒出來，這就是寫好作文的前提。當(dāng)然不少小學(xué)生會卡在寫模仿作文上，同學(xué)們不知道怎么去模仿，認(rèn)為模仿寫作，就是去抄。這顯然和家長的輔導(dǎo)方式有關(guān)，在準(zhǔn)確的詞語練習(xí)中，四字成語的形容，主要是去理解詞組，那么基礎(chǔ)的功底就是造句。在適當(dāng)?shù)男揶o練習(xí)中，首先我們要了解什么是修辭，怎么運(yùn)用修辭，其次是要掌握我們已經(jīng)學(xué)了哪一種類型的修辭，最后才是去練習(xí)。

小學(xué)階段基本會接觸的修辭學(xué)習(xí)有：比喻、排比、疑問、擬人、反問、對仗等等。正確的句式就是考驗(yàn)仿句練習(xí)的基本功了，小島老師多次強(qiáng)調(diào)過仿句練習(xí)，這里就不再累述了。最后是語言表達(dá)的韻律，這是要靠語感去建立的。比如雙聲詞的使用，疊韻詞、排比句的押韻等等，這是比較高級的寫作技巧。小學(xué)生們?nèi)缒苷莆?，寫作能力就基本不會太差了，所以我們看，家長輔導(dǎo)的方向，一定是按照好作文的標(biāo)準(zhǔn)的，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，是沒有文采好的這一項(xiàng)，家長們可以想想，該怎么結(jié)合自己孩子真實(shí)的寫作能力來輔導(dǎo)。

3、真正的提分練習(xí)就是多練筆

對于寫好一篇作文，真正的提分練習(xí)就是多練筆。沒有什么特別的捷徑，就是勤寫?？繋灼毩?xí)就能寫出好作文來是不可能的，勤練筆，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，哪里寫得不好。從而去增加閱讀量，去積累相關(guān)的寫作素材。家長輔導(dǎo)的方向更應(yīng)該抓住每一次的練筆，不是等到老師布置了寫作文的作業(yè)以后，才引導(dǎo)孩子去練筆。用日記去記錄生活中的小片段，給孩子寫留言，和孩子分享讀后感都是練筆的形式，可以幫助孩子提高寫作能力的練筆，適用于任何形式。

真正的好作文，內(nèi)容是第一位的，語言放在第二位，最后才是文采，文采不是加分項(xiàng)，但語文老師，可以通過你的文采展現(xiàn)，來判斷你究竟在日常閱讀了哪些書。關(guān)于家長如何輔導(dǎo)孩子寫好作文，你還有什么問題？歡迎留言評論。