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長沙探索智慧教育新模式 加減之間“雙減”落地

 wwm5837 2021-11-27
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深度互動,趣味競賽,實時反饋......智慧課堂讓每個人都是課堂的主角。

紅網(wǎng)時刻記者 賀衛(wèi)玲 通訊員 黃軍山 長沙報道

自今年7月“雙減”政策頒布以來,不論是校內(nèi)還是校外,教育發(fā)生了許多看得見的變化:學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,他們在課余時間去運(yùn)動、去閱讀、去探索、去親近大自然,在時間分配上擁有了更多自主權(quán)?!半u娃”“內(nèi)卷”這些曾經(jīng)的熱詞,也逐漸降溫。

有人會問“雙減”是否就意味著“躺平”?答案是否定的。“雙減”的初衷是要“減”負(fù)擔(dān)、“加”質(zhì)量。

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長沙智慧教育平臺。

紅網(wǎng)時刻記者注意到,從全國范圍看,各地頒布“雙減”方案各有千秋。長沙版“雙減”提出了“智慧賦能”“規(guī)?;虿氖┙獭薄案哔|(zhì)量教育體系”的改革主題。在做好“減”的同時,構(gòu)建智慧教育體系,做好“加”的文章,讓“雙減”落地落實。

為提質(zhì)增效注入“智”動力

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智慧體育給體育教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。

“改革要抓根本,抓關(guān)鍵?!遍L沙市教育局黨委書記、局長孫傳貴認(rèn)為,“減”只是一種改革路徑,減掉過去反復(fù)訓(xùn)練、訓(xùn)練反復(fù),目的是倒逼當(dāng)下教育方式、學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。

孫傳貴表示,學(xué)校要教得好,讓家長放下心。傳統(tǒng)模式實行千人一面的教學(xué)方式,有的學(xué)生吃不飽,有的學(xué)生卻“消化”不了,結(jié)果不少學(xué)生涌進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

因此,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓每個學(xué)生都獲得適度的發(fā)展,成為擺在改革面前最大難題,也是“雙減”后教育的最大增長點。

中國共產(chǎn)黨湖南省第十二次代表大會在省人民會堂隆重開幕,張慶偉同志代表第十一屆省委所作報告中指出要推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。智慧教育將是教育發(fā)展的未來。將“雙減”與智慧教育有機(jī)結(jié)合,使學(xué)校教育實現(xiàn)全面提質(zhì),既抓住了根本問題,又把握了教育改革發(fā)展的大勢。

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智慧體育給體育教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。

長沙市教育局副局長繆雅琴介紹,長沙是全國智慧教育示范區(qū),引導(dǎo)學(xué)校、老師用智慧賦能,探索精準(zhǔn)教學(xué)、差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好學(xué)足,提升教的效果、學(xué)的效率。

學(xué)生運(yùn)用智能終端,老師布置作業(yè),一分鐘之后,黑板上的電子屏清晰地顯示著學(xué)生作答的時間和統(tǒng)計信息……這樣的智慧課堂,正在長沙不少學(xué)校上演。

智慧賦能的一大好處是精準(zhǔn)化的教學(xué)?!袄蠋熢僖膊粫济右话炎?,對每個學(xué)生掌握的程度心中有數(shù)?!蓖瑫r,還推動教學(xué)從預(yù)設(shè)走向生成。老師可以根據(jù)數(shù)據(jù),及時調(diào)整教學(xué)方式,布置個性化的練習(xí)。

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在長沙市第十一中學(xué)的電腦系統(tǒng)里,有專門針對學(xué)生課后作業(yè)設(shè)置的作業(yè)管理系統(tǒng),作業(yè)也能變成“私人訂制”,一旦分量超標(biāo),系統(tǒng)馬上提醒。

長沙市第十一中學(xué)甚至還開設(shè)了只看視頻的AI數(shù)學(xué)課。視頻結(jié)束后推送練習(xí)。學(xué)生做完,系統(tǒng)會推送新的錯題資源?!熬拖裼螒蛞粯?,層層遞進(jìn),我們做了自己該做的題。每一道題都是'私人訂制’的。”該校學(xué)生小敏說,這樣的課很受同學(xué)們歡迎。

智慧賦能的另一大好處是帶來了課堂形態(tài)的改變。以前課堂主要是以老師講為主。智慧課堂上,學(xué)生成為了主角。師生深度互動,同學(xué)趣味競賽,老師的平均講授時間大幅下降,師生互動多了,學(xué)生參與率、專注度和學(xué)習(xí)效果也明顯增強(qiáng)。

天心區(qū)青雅麗發(fā)學(xué)校陳錦老師的美術(shù)課堂上,她通過平板瀏覽同學(xué)們提交的作品?,F(xiàn)在,低年級的學(xué)生已經(jīng)可以熟練地用平板拍照提交作品,熟練地完成搶答、作品互評等操作。

雅禮實驗中學(xué)何舒老師的地理課上,她將岳麓山的衛(wèi)星圖和等高線地形圖共享給學(xué)生,通過同屏技術(shù)演示自制的教具模型從立體轉(zhuǎn)化成平面的全過程,又借助AR技術(shù)讓平面地圖實現(xiàn)立體化,抽象知識形象化、具體化,課堂的趣味性、生動性大大增強(qiáng)。

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“雙減”之下,小學(xué)生們的期中考試變成了“游樂場”時間。

一直以來,如何減少作業(yè)總量、提高作業(yè)效果是困擾教育的“老大難”問題。為此,長沙借助“智慧作業(yè)”,通過數(shù)字化對作業(yè)進(jìn)行“智治”。教師可以通過“智慧作業(yè)”布置彈性作業(yè)、個性作業(yè),促進(jìn)作業(yè)“控量提質(zhì)”更加精準(zhǔn),分層設(shè)計更有針對性,為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)提供了可能。

為五育并舉插上“智”翅膀

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智慧課堂讓學(xué)校實現(xiàn)了跨時空的專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)。

過去,教育像一個“競技場”,是分?jǐn)?shù)的競技、名利的競技。很多家長總是說“不能輸在起跑線上”,于是從幼兒園開始“搶跑”,把學(xué)生當(dāng)成一個儲存盤,只會死記硬背。

青少年每天都被安排得“滴水不漏”,學(xué)生體會不到學(xué)習(xí)真正的樂趣、意義與價值,出現(xiàn)所謂的“空心病”。還有的學(xué)生圍著考試轉(zhuǎn),考什么就學(xué)什么,導(dǎo)致“營養(yǎng)不良”。

而另一頭,教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至通過研究考試,往往是以快餐的方式,把知識嚼碎了喂給學(xué)生。這樣的填鴨式教育、“飯來張嘴式”的學(xué)習(xí),嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)的提升。

教育是什么?教育應(yīng)該培養(yǎng)一個具有健全人格、能夠獨立面向社會、走向社會的人;應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力、良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,使每一個學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值,這才是教育??娧徘俦硎?,“雙減”就是要打破教育名利競技場,讓教育回歸初心,做到立德樹人、五育并舉。

通過智慧賦能,長沙構(gòu)建虛實結(jié)合的教育教學(xué)環(huán)境,推動信息技術(shù)與德育、智育、體育、美育、勞動教育融合,構(gòu)建“德智體美勞”全面培養(yǎng)的高質(zhì)量教育體系,滿足個性化成長需要。

紅網(wǎng)時刻記者發(fā)現(xiàn),在長沙智慧德育平臺上集聚了大量德育資源,不僅打通了線上教學(xué)、線下實踐,讓德育管理“看得見、摸得著”。還實現(xiàn)了家?;ヂ?lián)互動。家長學(xué)校面向全市中小學(xué)家長提供線上家長課程、家長沙龍等服務(wù),幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念,理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo),緩解教育焦慮。

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智慧跳繩跨校PK。

智慧體育方面,打造智能化、趣味化、個性化的智慧體育場景,推進(jìn)智慧跳繩、智慧游泳、智慧足球、智慧武術(shù)等,組織體育作業(yè)打卡、開展云賽PK、大課間、體育運(yùn)動會等活動,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣。

“實施智慧體育以來,學(xué)生每天人均跳繩550個,運(yùn)動步數(shù)約7600步,每天運(yùn)動時長約 72分鐘,每日運(yùn)動時長平均增加12.8分鐘?!碧煨膮^(qū)仰天湖桂花坪小學(xué)校長劉菲菲用一組數(shù)據(jù)驗證了“雙減”之下,智慧體育帶來的大變化。

長沙市教育局還致力融合線上線下資源,推進(jìn)智慧美育、勞動實踐。聯(lián)合湖南省博物館、湖南省美術(shù)出版社等,策劃制作了《館校合作的美育課》。美術(shù)館導(dǎo)賞和美術(shù)教師在美術(shù)館授課、學(xué)生們現(xiàn)場沉浸式探究相結(jié)合,通過互聯(lián)網(wǎng)+手段,打破了學(xué)校育人的時空邊界。

今后,評價學(xué)生將不再靠經(jīng)驗判斷,學(xué)習(xí)評估不僅看考了多少分,更關(guān)注學(xué)生學(xué)了哪些課程,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造了什么、分享了什么、體驗了什么、收獲了什么、哪些還需要加強(qiáng)等等。

值得特別一提的是,上述的智慧平臺都是伴隨式數(shù)據(jù)采集。這些數(shù)據(jù)匯聚到人人通平臺,將能為每個孩子制作數(shù)字畫像,最終將為“五育并舉”的評價插上了智慧的翅膀。

為教育治理增添“智”助手

學(xué)校智慧教育教學(xué)已步入了一個新的階段,大大減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

推動教育從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,教育治理的現(xiàn)代化是必不可少的。而技術(shù)的深度運(yùn)用,將為教育治理現(xiàn)代化賦予無限可能。

“雙減絕不能以教師增負(fù)為代價?!睂O傳貴介紹,長沙在設(shè)計“雙減”方案的同時,注重用技術(shù)手段賦能,減輕教師的事務(wù)性負(fù)擔(dān),讓教師不再當(dāng)“表哥”“表姐”,切實為教師減負(fù)。

智慧課堂、智慧作業(yè),讓教師不必反復(fù)講、學(xué)生不必重復(fù)練,為教師減輕了一定教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時,長沙市教育局研發(fā)了課后服務(wù)、在線家長學(xué)校、疫情防控等系列智慧管理系統(tǒng),有效減輕教師的事務(wù)性負(fù)擔(dān)。

紅網(wǎng)時刻記者看到,政策發(fā)布、開課查詢、選課、報名、繳費、退費、課程及課表查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等,這些過去需要花費大量時間的工作,可以依托課后服務(wù)系統(tǒng)自動完成。

疫情防控系統(tǒng)則實現(xiàn)了每日在線報平安、新冠病毒疫苗接種信息管理、重點人員信息排查、聚集性疫情報告等在線報送、統(tǒng)計、預(yù)警功能,充分減輕學(xué)校和老師的負(fù)擔(dān)。

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“雙減”后小學(xué)提供豐富多彩的課后服務(wù),圖為麓山國際實驗小學(xué)攀巖社團(tuán)的孩子在攀巖。

“雙減”下,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,尤其是資金監(jiān)管是治理的重點之一。長沙市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管系統(tǒng),設(shè)置了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動態(tài)監(jiān)管、資金監(jiān)管、學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“營改非”進(jìn)度監(jiān)管等項目。目前,全市已有709家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)了監(jiān)管賬戶,456家繳納了最低5萬至10萬的保證金,共凍結(jié)3000余萬元資金。

繆雅琴還給我們描述了這樣一個智慧教育的場景:

“您的孩子7:40進(jìn)校園了,請您放心。”

“您的孩子已經(jīng)出校園了,請您及時確認(rèn)。”

運(yùn)用智慧教育手段,家長對孩子的行蹤可以清清楚楚。家長足不出戶可以通過平臺觀看明廚亮灶的“食堂”。

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長沙市仰天湖桂花坪小學(xué)特色課后服務(wù)“晴耕雨讀園”。

同時,各類智慧教育系統(tǒng)為市、區(qū)(縣市)提供各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析,為教育部門的科學(xué)決策提供依據(jù)。學(xué)校和教育行政部門足不出戶,便可開展課后服務(wù)類型分析、熱門課程分析、覆蓋率、參與率分析等大數(shù)據(jù)分析,有效監(jiān)督學(xué)校的課后服務(wù)開展。教育行政部門還可以實時掌握學(xué)位需求狀況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況等等……智慧教育在教育治理上只有想不到,沒有做不到。

減負(fù)不等于減質(zhì)。“雙減”的本質(zhì)其實是一次教育大提質(zhì),是教育方式、學(xué)習(xí)方式、治理方式要發(fā)生變化。“長沙就是要依托人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算,構(gòu)建融課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與管理、教學(xué)評價、教育治理等于一體的智慧教育,構(gòu)建高質(zhì)量教育體系,”孫傳貴表示,讓減負(fù)與提質(zhì)增效同時實現(xiàn),讓“德智體美勞”互促共進(jìn),讓學(xué)生減負(fù)、學(xué)校減負(fù)、教師減負(fù)和家長減負(fù)同步并進(jìn),構(gòu)建極具幸福感、獲得感的長沙教育新形態(tài)。

期待長沙智慧賦能探索出一條減負(fù)提質(zhì)的新道路!如此,才能構(gòu)建起立體化高質(zhì)量教育體系,進(jìn)而才能培養(yǎng)出、培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

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