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引導(dǎo)語： 哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)曾經(jīng)聯(lián)合做過這樣一項調(diào)查,這份調(diào)查對象由兩千名學(xué)生組成，其中一半是來自哈佛和斯坦福大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，另外一半是來自貧困家庭的孩子。他們想通過研究來證實，在走向人生道路之后取得卓越成就的人，他們小時候都有什么樣的共同之處？  很多家長一定會認為，長大后取得成就了人，他們小時候一定經(jīng)過了精英式的教育、受到了嚴格的訓(xùn)練，或者他們從小就是小天才，長大才會更出色。調(diào)查結(jié)果則讓人大跌眼鏡，他們的共同點則是從小父母都注重讓他們開展一些勞動，特別是做一些看似不起眼兒的家務(wù)活。  一、哈佛研究：成功人士的童年都有這個共性，可不少父母不以為然 每一位家長都希望自己的孩子今后取得卓越的成就，最起碼也要比自己強。特別是中國的家長，認為笨鳥先飛，早入林。要想在學(xué)習(xí)、工作上取得好成績，就要提早做準備。所以從他們還沒上幼兒園的時候，就為他們報了很多課外班，想抓住先機提早做準備。 教育學(xué)家格蘭特曾經(jīng)調(diào)查研究表示，這些孩子之所以在今后取得偉大成就，并不是在早期讓孩子做了多少數(shù)學(xué)題，背了多少首古詩，甚至于開展了所謂的什么腦力提高訓(xùn)練。而是讓他們在生活中，參與更多的事情，特別是像做家務(wù)、買東西、做飯這樣日常的瑣碎小事。  無論是在事業(yè)上還是在學(xué)業(yè)上，取得成就的人他們似乎都有一種雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。對于他們來講，不存在等待與拖延，更多的是說干就干、立馬行動。而且在干事的時候，都能夠做到親力親為、踏實肯干。遇到困難時，第一想到的是主動承擔(dān)和解決，而不是推諉扯皮。 這一類人無論是給同事還是給領(lǐng)導(dǎo)的感覺就是積極肯定、向上、正能量。無論什么工作，交給他們得到的一定是令自己滿意的答復(fù)。單位里有他們的存在，各項工作也能夠順利推進，他們會為單位創(chuàng)造出不可估量的價值。因此他們更容易取得領(lǐng)導(dǎo)的認可，也更容易取得成功。  那么說了這么多，歸根結(jié)底來講如何從小培養(yǎng)孩子擁有這樣的做事風(fēng)格呢？我們在孩子不同的年齡階段，又能通過讓他們參與哪些事情來鍛煉他們的能力呢？說到這件事，我們不妨借鑒一下西方國家先進的育兒理念。今天我們就來具體分析下： 1~2周歲年齡段的孩子，基本具備了簡單的思考能力，雖然說還不能完全地表達出自己的意思，但是他們完全能夠聽懂大人的話語，也能夠去執(zhí)行大人的指令，從事一些簡單的事情。處于這時期的孩子，我們可以通過讓孩子扔垃圾、幫家長拿東西，來加強訓(xùn)練。  2~3周歲年齡段的孩子，基本具備了一定的肢體力量，特別是小肌肉群的力量逐漸趨于完善,可以準確地抓握住細小的物體，也可以拿起、放下五斤左右的重物。處于這時期的孩子，我們可以通過讓他每次玩完玩具后，自己收拾整理。外出時自己背好小書包來加強訓(xùn)練。 3~4周歲年齡段的孩子，基本具備了簡單的日常洗漱、更換衣服，甚至能夠自己如廁并清理干凈。不僅可以熟練地掌握各項操作順序，而且還能有意識地自主完成，不需要別人幫忙。處于這時期的孩子，我們盡量讓他在方方面面都能夠做到“自己的事情自己做”。  學(xué)齡前階段的孩子，基本達到了成年人的半自理狀態(tài)，幾乎可以處理發(fā)生在自己身上的所有事情。甚至還可以幫大人做一些簡單的家務(wù)活，比如洗碗、整理一些輕薄被褥，甚至在回家的路上幫大人拎東西。處于這時期的孩子，我們要培養(yǎng)他們做事有頭有尾。 學(xué)齡期階段的孩子，基本掌握了生活的大多數(shù)技能，并且可以熟練運用。做每件事前可以自己獨立準備所需要的物品，熟練掌握操作流程，在完成一項工作的時候，知道把所需要的工具清理干凈，并且分門別類地收好。處于此時期的孩子，我們只需要對他們的行為加以引導(dǎo)。  青春期階段的孩子，正在逐步向成年人進行轉(zhuǎn)變，對事物有自己的理解和認識，對每件事的難易程度及自己的能力可以進行較好的評估。除了可以干好一些家務(wù)外，甚至可以在社會上處理一些簡單的問題，比如自己乘車去公園，或者去購物中心買指定的東西。 此階段的孩子，基本上可以正確地完成每件事情。但是由于青春期的孩子具有易沖動、做事不分輕重緩急的特性，有時他們可能會做錯一些事情。家長在孩子做每件事前，先要把容易出錯的環(huán)節(jié)跟他們講清楚，然后就可以放心大膽地去讓他們做了。  總結(jié)： 有一種成長叫做放手，當(dāng)孩子擺脫父母的扶持，離開父母的庇護能夠獨立在社會上生存的時候，就意味著他們完全長大成人了。小時候的自理能力在一定程度上決定了孩子長大之后的工作能力，從小為孩子灌輸自立自強、獨立生活的家長，無形當(dāng)中給孩子積累了一筆財富，這筆財富會讓他們一生受用。無論是走向工作崗位，還是擁有了自己的小家庭，都會讓他們從中獲益。
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