還記得那個(gè)烏鴉喝水的故事嗎？一只烏鴉口渴了，到處找水喝?？吹接袀€(gè)瓶子里有點(diǎn)水，可是喝不到，所以，它把石子扔到瓶子里，想讓水位提升上來。小學(xué)語文課本上謎一樣的烏鴉，到底有沒有喝到水，一直是讓人疑惑的問題。

后來看了一篇文章的解讀，那位作者說呀，水的多少和瓶子的形狀，都會(huì)影響到烏鴉是否能喝到水。

如同我們自己嘗試一下，用各種不同形狀的瓶子，裝入同樣高度的水。你會(huì)發(fā)現(xiàn)水量是不同的，之后往里放石子。真的不是每個(gè)都能讓烏鴉喝到水的。

這只烏鴉怎么那么聰明？可以像人一樣思考呢？還真是讓人奇怪。

恰巧最近看了這本書《像烏鴉一樣思考》，是“日”NHK電視臺(tái)紀(jì)錄片為了孩子打造的一個(gè)思考類紀(jì)錄片。

而這本書收錄的就是紀(jì)錄片中“思考的練習(xí)”。

這本書很有趣，很適合孩子看。拿到這本書，我家姑娘就把書從我手里拿走了，看的是那個(gè)津津有味。如此吸引孩子的目光，自然是因?yàn)橛兄欢ǖ脑虻摹?/span>

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/span>

這個(gè)書像漫畫一樣，它有圖有文相結(jié)合。文字并不會(huì)一直密集，讓人閱讀困難。哪怕你工作繁忙，只要有空閑，還是能夠拿出其中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來閱讀完畢的。讓人很有成就感。

它的結(jié)構(gòu)就是先給你展示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓你來思考問題的答案會(huì)是什么。并且還要寫出你的思考理由。之后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么呢？宣布答案。那么，為什么會(huì)這樣呢？不同的人想法也不同。給大家寫了參加節(jié)目的同學(xué)們的想法。一起來看看吧。

二、一起實(shí)驗(yàn)

有兩根蠟燭將長短不一的蠟燭放在一起并點(diǎn)燃，然后用容器罩住，哪一根會(huì)熄滅呢，這個(gè)問題困擾了姑娘很久，因?yàn)槟夭荒芟瓤创鸢福覀冎荒芩伎?。他給了我們?nèi)齻€(gè)選擇，一長蠟燭會(huì)先熄滅，二短蠟燭會(huì)先熄滅，三會(huì)同時(shí)熄滅。這三個(gè)選項(xiàng)讓我們陷入了疑惑，該選哪個(gè)呢？

下邊有一只烏鴉，它是這么說的，蠟燭在燃燒過程中會(huì)消耗氧氣，當(dāng)容器中的氧氣不足時(shí)，蠟燭會(huì)變會(huì)熄滅，因此蠟燭的順勢(shì)長短無關(guān)，兩個(gè)蠟燭會(huì)同時(shí)他說答案是3號(hào)，姑娘沒有選擇這個(gè)答案，選擇的是2，而我選擇的是3之后呢，下面還有。烏鴉。他說大家都想好了嗎？我們來實(shí)際操作一下吧。最后的答案，竟然是1。我們都沒有猜對(duì)。

他是這么告訴我們的，長蠟燭先熄滅，短的蠟燭，滅得晚一會(huì)兒。我就有了疑惑，為什么長蠟燭先熄滅呢？有的同學(xué)說了，用容器罩住燃燒的蠟燭后，蠟燭會(huì)先熄滅，因?yàn)橄灎T在燃燒的過程中產(chǎn)生了二氧化碳，我認(rèn)為場(chǎng)蠟燭會(huì)先熄滅，因?yàn)橄灎T產(chǎn)生的二氧化碳遇到熱會(huì)膨脹上升，這樣就會(huì)有大量的二氧化碳落在長蠟燭的上面。

看到這些我也相信了，之后呢，我又看到了一個(gè)老人家的想法，老犬安迪的父親的想法，他說我知道二氧化碳比氧氣重。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)成立前提示溫度相同。蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳是高溫氣體，此時(shí)二氧化碳比氧氣輕，因此容易聚集在上方，于是長蠟燭先熄滅了。

三、培養(yǎng)思考

姑娘的愛好和別人有點(diǎn)小差距，特別喜歡探案的故事類。而這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓她心歡喜，看了一個(gè)又一個(gè)，這樣的不知不覺中，就把知識(shí)學(xué)到手了。并且，不馬上告訴答案這件事，還讓她思考了一下答案的可能性。讓她既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又鍛煉了大腦進(jìn)行思考。

這本《像烏鴉一樣思考》的書，是一本趣味物理課程。原來物理好的人是這樣思考的，里面有很多的實(shí)驗(yàn)等著我們?nèi)パ芯?。?shí)驗(yàn)一剛才已經(jīng)說完了，實(shí)驗(yàn)二把氣球始于托，在盤上松手后，托盤的和氣球會(huì)怎么樣呢？實(shí)驗(yàn)3將漂浮氣球固定在手推車上，又一個(gè)透明的罩子罩住氣球，然后向前推氣球會(huì)怎么傾斜呢？這些實(shí)驗(yàn)等你來探究。

認(rèn)真思考，你會(huì)獲得一個(gè)聰明的大腦！