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裁判員在賽場(chǎng)上被毆打的新聞已不算是新鮮事了，光我們從“裁判放大鏡”發(fā)出的新聞也不小三四條了，甚至還有職業(yè)聯(lián)賽裁判員基層執(zhí)法被毆打的信息。今天的案例，其實(shí)我更覺(jué)著氣憤，因?yàn)樗皇前l(fā)生在普通的基層業(yè)余比賽，而是發(fā)生在一個(gè)省最高水平的校園聯(lián)賽里。在具體談?wù)撨@件事前，我們想和大家探討一下，校園足球到底教的是啥？學(xué)的是啥？比賽比的是啥？教育的根本目的是育人，為國(guó)育才，為黨育人！校園足球作為校園教學(xué)的一部分根本目的也是育人，立德樹(shù)人是校園足球的根本目標(biāo)。所以校園足球，通過(guò)足球競(jìng)賽提升道德品德修養(yǎng)，提升理想信念，增加知識(shí)見(jiàn)識(shí)，弘揚(yáng)奮斗精神，讓其中很少的一小部分人成為優(yōu)秀的足球人才。也就說(shuō)說(shuō)明了，校園足球的目的不是為職業(yè)隊(duì)的梯隊(duì)，根本目的不是為了為職業(yè)隊(duì)輸送隊(duì)員，而是通過(guò)這個(gè)達(dá)到育人目的。這就要求校園足球的教學(xué)始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的理念，在平常的教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，特別是競(jìng)賽中嚴(yán)格遵守規(guī)矩，嚴(yán)格賽風(fēng)賽紀(jì)。王登峰司長(zhǎng)在今年的大學(xué)生乙組聯(lián)賽開(kāi)幕上講了這么一句話，我覺(jué)著感觸頗深，一場(chǎng)競(jìng)賽它的生命線就是規(guī)則。姚明是我們國(guó)家偉大的運(yùn)動(dòng)員，他曾經(jīng)跟我講過(guò)，一場(chǎng)籃球比賽下來(lái)，給參賽的隊(duì)員帶來(lái)了什么？他能學(xué)到什么？姚明說(shuō)：首先學(xué)到的是絕對(duì)服從裁判。裁判判錯(cuò)了都要服從，你不能去跟裁判理論，理論的結(jié)果就是被罰下。你只能在賽后給裁判提意見(jiàn)，你的意見(jiàn)可能被接受，也可能不被接受，但不管接受不接受，比賽結(jié)果不能更改。這是每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先要學(xué)會(huì)的。而這次發(fā)生毆打裁判員的事就發(fā)生在山西省今年的校園足球聯(lián)賽，大學(xué)組一場(chǎng)半決賽里，首先這個(gè)賽事不是普通的賽事，他是由山西省教育廳和山西省體育局主辦，大學(xué)組的比賽還是第22屆中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽山西省的選拔賽，從賽事規(guī)格上將應(yīng)該是省里校園足球最高規(guī)格了。而就是在這樣高規(guī)格的比賽里出現(xiàn)了毆打裁判員的惡劣之事，在半決賽山西大學(xué)對(duì)陣太原理工大學(xué)的比賽中，裁判員判給了山西大學(xué)一個(gè)點(diǎn)球，也正是因?yàn)檫@個(gè)點(diǎn)球，山西大學(xué)1:0戰(zhàn)勝了太原理工大學(xué)，闖入了最后的決賽。太原理工大學(xué)主教練對(duì)這個(gè)判罰極為不滿，辱罵當(dāng)值裁判員，被裁判員出示紅牌罰令出場(chǎng)后，在比賽中結(jié)束后，帶領(lǐng)隊(duì)員毆打了當(dāng)值裁判員。造成裁判員受傷，被救護(hù)車(chē)接走。
就這個(gè)片段，裁判員判罰了球點(diǎn)球，太原理工大學(xué)主教練怒不可遏，大罵裁判員，被裁判員罰令出場(chǎng)，賽后還率隊(duì)員毆打裁判員。以前，我們發(fā)表一些球隊(duì)?wèi)?yīng)該服從裁判員的判罰時(shí)，總有人給我們反駁，他們說(shuō)一個(gè)球隊(duì)一年甚至幾年的努力，特別是職業(yè)聯(lián)賽投入這么多錢(qián)，可能裁判員的一個(gè)判罰就把結(jié)果給改變了。其實(shí)，這種想法我能理解，特別是對(duì)于職業(yè)聯(lián)賽的球隊(duì)來(lái)說(shuō)。但是我想說(shuō)的是，校園足球的目的是什么？前面我們說(shuō)了主要目的是育人，怎么育人？挫折教育、失敗教育也是重要的教育，要讓學(xué)生正確、理智對(duì)待輸贏！當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)判罰，從我們角度來(lái)看，判罰球點(diǎn)球的決定的確值得探討，我們認(rèn)為這個(gè)吹罰進(jìn)攻方犯規(guī)似乎更為合理。但是，無(wú)論裁判員判罰正確與否，都不是教練員辱罵、毆打裁判員的理由。
比賽結(jié)束后，教練員就沖到球場(chǎng)找當(dāng)值裁判員的麻煩，據(jù)有人給我們透漏，本場(chǎng)比賽是有錄像的，但是據(jù)說(shuō)離比賽還有五六分鐘結(jié)束的時(shí)候，該隊(duì)讓替補(bǔ)席隊(duì)員走到攝像位置強(qiáng)行把錄像關(guān)閉。當(dāng)然，這件事我們沒(méi)有核實(shí)，也是網(wǎng)友提供的，如果說(shuō)的屬實(shí)的話，我想這個(gè)性質(zhì)就更為惡劣了。這是有企圖的找裁判員的事啊。
甚至，在裁判員走進(jìn)了休息室，還被隊(duì)員追著毆打，這是得有多大仇，多大恨，這還只是一個(gè)大學(xué)預(yù)選賽的半決賽，如果這批球員能走上職業(yè)后，面對(duì)裁判員的錯(cuò)漏判是不是能把裁判員給殺了啊。
最終，在裁判員被打受傷的情況下，報(bào)警處理，裁判員被120接走，那位著名教練員也被警察請(qǐng)去喝茶了。
但是，你認(rèn)為這個(gè)就完了嗎？更讓人想不到的是，在準(zhǔn)備下一場(chǎng)半決賽的裁判員也被這群接受過(guò)高等教育的隊(duì)員給“打了”，你說(shuō)上場(chǎng)裁判員判罰有爭(zhēng)議你打了，人家準(zhǔn)備下場(chǎng)比賽的礙著你們的事了啊，這是打紅了眼了嗎？只要是裁判員都得挨打嗎？
下一場(chǎng)的裁判員被無(wú)辜的踹了一腳。山西大學(xué)生聯(lián)賽的事，讓筆者再次想起了2018年5月10日舉行的“主席杯”能蒙古大學(xué)生聯(lián)賽，也是一場(chǎng)半決賽，也是因?yàn)橐粋€(gè)點(diǎn)球，賽后西裝革履的主教練帶著隊(duì)員追打裁判員。體育不只是競(jìng)技，不光是看勝負(fù)，特別是校園足球，校園足球的功能首先是育人，讓從事體育運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生，在激烈的拼搶中，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大局意識(shí)。只有這樣，才能在以后走上社會(huì)更好的融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。作為高校的教練員，不知你的身份是老師還是外聘專業(yè)足球教練，無(wú)論怎樣都要擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的重責(zé)，做好表率，相反，這兩件事情都是教練員率先對(duì)裁判員發(fā)難，他們的行為更是助長(zhǎng)了學(xué)生的行為，甚至還在一旁叫囂：打就行，出了事我負(fù)責(zé)。我不知道這個(gè)教練員有什么樣的權(quán)利和能耐能讀學(xué)生的違規(guī)行為負(fù)責(zé)，這件事說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，在各方面照顧影響的前提下，可能大事化小小事化了，但是你帶給學(xué)生的負(fù)面影響是永遠(yuǎn)存在的。球員追打裁判員，看似是裁判員的狼狽不堪，其實(shí)展現(xiàn)的是自己作為一個(gè)高校教師，一個(gè)接受高等教育人的深層次的內(nèi)心修為。體育競(jìng)賽，要野蠻其體魄，文明其精神。但是如同太原理工大學(xué)的隊(duì)員不僅野蠻了其體魄，更野蠻了其精神，王登峰司長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)過(guò)，我們大學(xué)的球隊(duì)身體再野蠻都沒(méi)有關(guān)系，但是精神絕對(duì)不允許野蠻，誰(shuí)敢野蠻就收拾誰(shuí)，而且毫不留情！這個(gè)比賽早已結(jié)束，目前為止，網(wǎng)友給我們提供的信息是球員禁賽兩年，主教練禁賽三年，但是這都是坊間傳聞，官方的通報(bào)還沒(méi)有，具體的靜候官方的通告吧！最后，還是想說(shuō)一句，別把社會(huì)的陋習(xí)帶到校園，不要再讓一群烏合之眾玷污了純凈的校園足球！
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