他們是我久別重逢的朋友

       開教師會之前，已經(jīng)有朋友告訴我，在這個學(xué)年里，我將教六年級的英語。等開完教師會，我便確認(rèn)下來了，沒錯，這個學(xué)年我就是要教六年級的英語了。我從教語文跳回了教英語，只是做回自己的老本行而已。

       于是，開教師會那一天，我寫了《讓我們一起學(xué)習(xí)、成長》系列中的最后一篇文字：《告別三（1）班的孩子。因為做過三（1）班的班主任，我對三（1）班的孩子是懷有很深的感情的，還打算帶到四年級的時候，再建立一個類似博學(xué)班的特色班，名字我都擬好了，叫飛翔班。一個學(xué)年里，我給三（1）班的孩子們拍的相片，上傳到電腦保存的時候，其文件就命名為“飛翔班”。然而，學(xué)校有學(xué)校的考慮，或許也考慮到我語文教得不好，而英語又有跟班老師上了，便把我安排到教六年級的英語了，真可謂是用心良苦。

       六年級的孩子，當(dāng)我站在他們面前的時候，親切感與陌生感攪在一起。那些孩子，除了幾個五年級轉(zhuǎn)來的學(xué)生外，我都教過他們。三、四年級我教過他們英語，五年級由外面來的支教老師余林素教他們。我留意過那個支教教師，是一個很努力很優(yōu)秀的老師，然而，萬萬沒想到的是，無論她怎么努力，他們的英語還是一如既往的差?？上攵?，現(xiàn)在教他們英語，我的壓力是何其的大。一年沒有教他們了，他們都長了個子了。

       “我已經(jīng)一年沒有教你們了，很多人都認(rèn)得，但已經(jīng)叫不出名字了?！辈簧朴浐⒆拥拿炙坪跏俏业囊粋€特點。然而，無論如何，他們是我久別重逢的小朋友。在其中一個班里，我讓各組的孩子依次站起來，讓他們進行簡單的自我介紹——就純粹報個名而已。當(dāng)他們說出他們自己名字的時候，很多溫暖的記憶又浮起在我的腦海里。

      我剛開始教他們的時候，他們念三年級（他們也從三年級開始學(xué)英語），一個個都是小小的個子。那時候人數(shù)多，分三個班，我就教他們?nèi)齻€班的英語，挺累的。其中兩個班，英語還不錯。另外一個班，調(diào)皮的孩子多，紀(jì)律很難搞，什么都差，我英語這一科自然也不例外了。上了四年級，把原來差的那個班拆掉，然后分到另外兩個班里。四年級變成了兩個大班，但情況變得更不樂觀了，原來的那個班學(xué)習(xí)還算不錯的，經(jīng)這一折騰，仿佛大部分孩子都被感染了一樣，都變得不愛學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)成績也變得越來越差。他們讀五年級的時候，由支教老師教他們，我好像看到了一點希望的光，因為那支教老師確實很認(rèn)真，很努力，而且她的教學(xué)水平還很不錯。只是沒想到，無論那支教老師如何的認(rèn)真、努力，到了期末考試的時候，他們的英語還是考得很糟糕。

       “哦，都長那么大了?！?/p>

       幾個調(diào)皮的孩子跟我關(guān)系很好，五年級的時候，即使我沒有教他們了，他們見到我都會跟聊幾句天，有時候開一下玩笑，所以，再見到他們的時候，我依然很熟悉他們，他們也很熟悉我。

       站在他們面前，我曾經(jīng)很認(rèn)真地想過，我該以何種姿態(tài)面對他們。我是那樣性格的人，隨和，怎么嚴(yán)厲，也只會有一個很低的限度。但現(xiàn)在他們六年級，明年六、七月份就要面對小升初的考試。在學(xué)校看來，在他們父母看來，都是一個不小的轉(zhuǎn)折點。我的隨和會不會讓他們養(yǎng)成懶散的習(xí)慣呢？這個問題值得我深思。

       也許我的隨和會收去一點，嚴(yán)厲會多一點，這是我初步的打算。但這些，對他們要學(xué)好英語來說，還是遠遠不夠的，還是在于自己的教學(xué)水平，以及課堂之外的時間精力付出。很多英語學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，只要老師與家長都去抓一抓，應(yīng)該還會有很大的進步。

      開學(xué)的前幾天里，一個領(lǐng)導(dǎo)曾叫我到他辦公室里喝茶聊天。從他的話語得知，這屆六年級的學(xué)生，其入口成績，在縣里都是很糟糕的。他的語言文字里沒有悲觀的意識，但滲透在話語中的情緒，多少有一點無奈與悲觀。想想，我瞬間迷茫起來，我只能跟領(lǐng)導(dǎo)說，我們盡力吧，絕對不會放棄。

      回來后，我一個人坐在辦公桌前沉思了很久，很久。

                        2020年9月16日星期三夜