在我們對(duì)職校和教育變革的報(bào)道文章中，不少讀者都在留言中表示，對(duì)職校教育的擔(dān)憂：@**——目前中專職校的氛圍，不是一時(shí)半會(huì)能改善的，誰(shuí)都怕孩子上不了高中。@**的孩子——成績(jī)一般，還面臨著考不上高中就得讀高職，或許以后生活比父母還辛苦。做父母的能不焦慮？能不淡定嗎？@**若水——學(xué)生素質(zhì)差、沒(méi)好老師、校風(fēng)差、大家渾渾噩噩混日子、以后工作低人一等……這些詞，似乎成為了職高學(xué)生的標(biāo)簽。@我**眠——作為高職教師，看到學(xué)生啥也不愿意學(xué)，只知道睡覺(jué)和玩手機(jī)，就知道這個(gè)體制存在著很大的問(wèn)題……一說(shuō)職高就是打架和戀愛(ài)的代名詞。怎樣提高職高校園管理，怎樣改變職高學(xué)生的心理和思維方式很重要。誠(chéng)如@我**眠所言，改變職高學(xué)生的心理和思維方式很重要，這種改變干等是等不來(lái)的，童書(shū)媽媽的老師們普通如你我，他們正在用寫(xiě)作閱讀的方式，改變著一所職校的學(xué)生心理和思維方式。今天，我們把目光投向那所接收最困難學(xué)生的職業(yè)學(xué)校，可能也是生源最差的職校之一——百年職校。百年職校立校之初，就確定只招收最貧困的生源；很多學(xué)生看到了“免收學(xué)費(fèi)”的招生信息，想著反正自己也沒(méi)啥好被騙的了，一臉懵懂就來(lái)到了這所學(xué)校。▲2005年，百年職校的第一張招生海報(bào)。這些學(xué)生，是被社會(huì)忽視的人群，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受良好教育，文化素質(zhì)普遍偏低。百年職校有一道經(jīng)典試題。1/2+1/3=？，直到現(xiàn)在還有寫(xiě)2/5的，小學(xué)的數(shù)學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)，還有干脆就不寫(xiě)，不回答，說(shuō)不知道。老師們每年招生都問(wèn)一句——今年2/5有幾個(gè)？你們不知道這些孩子來(lái)的時(shí)候什么樣，每個(gè)孩子都有故事。有個(gè)孩子我們見(jiàn)到他的時(shí)候，是不說(shuō)話的，一個(gè)上午只說(shuō)了一句話：我要當(dāng)廚師。你們看看他現(xiàn)在，多么活躍，多么有生命力。我就想問(wèn)，到底什么才是教育的本質(zhì)？我要讓社會(huì)看到，好的教育，可以改變這些孩子的生活，讓他們過(guò)得體面有尊嚴(yán)、有幸福感、成就感。 ▲姚莉：世間無(wú)數(shù)溝壑，讓人生畏。唯夢(mèng)想能放大人的力量，讓我們永懷激情。姚莉憋著一股勁兒，請(qǐng)來(lái)了最好的老師給孩子們講課，請(qǐng)美國(guó)最大的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)摩根大通的團(tuán)隊(duì)，來(lái)教授最新金融學(xué)知識(shí)；請(qǐng)愛(ài)爾蘭大使夫人每周都來(lái)教西方文學(xué)，還有各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的特級(jí)老師，也經(jīng)常來(lái)給孩子們上課……在去年年底，孩子們給課程打分，童書(shū)媽媽的寫(xiě)作課被評(píng)為了最受學(xué)生歡迎的課程之一。到了今年，童書(shū)媽媽的寫(xiě)作課，在百年職校里，從選修課變成了必修課。 因?yàn)榘倌曷毿５睦蠋熀蛯W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，童書(shū)媽媽通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，可以切切實(shí)實(shí)地幫助到學(xué)生們，讓他們面對(duì)過(guò)去經(jīng)歷中的傷痛、把握自己最寶貴的精神支柱和力量源泉，通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)入思考的狀態(tài)……從而成為幸福的普通人。 在我們?yōu)楹⒆硬荒苌疃乳喿x、寫(xiě)作無(wú)法得高分而焦慮時(shí)；百年職校的孩子，似乎生活在另一個(gè)世界里。童書(shū)媽媽的寫(xiě)作老師，剛剛見(jiàn)到這些學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們跟寫(xiě)作的交集，幾乎只有“看視頻發(fā)彈幕”“發(fā)朋友圈”。在生活中，他們幾乎沒(méi)有接觸“閱讀”和“寫(xiě)作”的時(shí)候。他們寫(xiě)的字，就像剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的字體那樣稚嫩，歪歪扭扭，很多孩子還不太會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的孩子寫(xiě)幾百字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)有，或者一大段話全是逗號(hào)，很多孩子的句子也是不通順的。這些孩子的軟肋，是有了一技之長(zhǎng)之后，在工作和生活中，他們卻無(wú)法像受過(guò)良好教育的孩子那樣表達(dá)自己；無(wú)法在工作會(huì)議上，發(fā)出自己的見(jiàn)解；更不可能運(yùn)用社交媒體和平臺(tái)，表達(dá)自己對(duì)行業(yè)的觀察，影響行業(yè)的變革和政策，很難擁有未來(lái)的長(zhǎng)期優(yōu)勢(shì)。而這一切，并非因?yàn)樗麄儜卸?。從他們的?xí)作中，我們也看到了，他們與城市中產(chǎn)的孩子，不一樣的童年和少年。都是他們認(rèn)識(shí)自我、找到力量的途徑我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子的經(jīng)歷有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：第一，這些孩子的童年都非常孤獨(dú)，很多人幼年時(shí)父母離異，或者喪父喪母，甚至是孤兒，內(nèi)心有著不安全感。@小哆 兩歲的時(shí)候，媽媽給了我一個(gè)哆啦A夢(mèng)玩偶。我對(duì)這個(gè)哆啦A夢(mèng)愛(ài)不釋手，脖子上的皮鈴鐺已經(jīng)被我弄斷了。 五歲的時(shí)候，媽媽和爸爸不知道什么原因離異了，我就跟爸爸一起生活，哆啦A夢(mèng)一直在我這兒，媽媽也不聯(lián)系我，我也不知道她在哪里。七歲的時(shí)候，后媽生了個(gè)弟弟，爸爸背著我，把哆啦A夢(mèng)給了弟弟，既然給了弟弟，我也沒(méi)辦法要回來(lái)，弟弟也不愛(ài)護(hù)它，后來(lái)，哆啦A夢(mèng)我就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
我的舊物，在2020年12月10日之后就變成了一部手機(jī)。手機(jī)是黑色的，它是2020年10月中旬爸爸給我買(mǎi)的生日禮物。這是爸爸給我買(mǎi)的第一個(gè)生日禮物，也是最后一個(gè)生日禮物。那是爸爸在去世前給我買(mǎi)的 。雖然性能不怎么好，但是我舍不得丟掉，希望手機(jī)能多陪我?guī)啄?，不?huì)那么快地壞掉。
當(dāng)他們寫(xiě)下自己的傷痕和孤獨(dú)、與他人一起分享、互相鼓勵(lì)的時(shí)候，就像是在抱團(tuán)取暖。雖然內(nèi)心深處有不安全感，卻依然擁有給別人溫暖的力量。@**毅說(shuō)自己對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度：我以前不喜歡寫(xiě)作文，現(xiàn)在上了童書(shū)媽媽的課，我就喜歡上了作文，每天都期待快點(diǎn)上課，就把自己的事情寫(xiě)下來(lái)心情都會(huì)好很多。 @**武發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作對(duì)自己的價(jià)值：我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作就像找到了一個(gè)人傾訴一樣，我每次發(fā)怒或者氣憤的時(shí)候，就會(huì)憤怒地寫(xiě)出自己的心聲。 第二、這些孩子的愛(ài)好單一，大部分孩子都喜歡打王者榮耀，打游戲并不一定是混日子，這可能是唯一唯二的他們能跟城市孩子一樣經(jīng)歷體驗(yàn)到的樂(lè)趣。@**騰 去年秋天，每個(gè)星期我都要去網(wǎng)吧，晚上7點(diǎn)多去，10點(diǎn)多回來(lái)，我們?nèi)膫€(gè)人，騎著電瓶車(chē)，乘著夜色，在冰冷的寒風(fēng)中駛過(guò)，發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心，我相信我們的友誼不會(huì)被歲月磨淡。我喜歡玩游戲，其實(shí)就是喜歡和幾位好朋友在一起的感覺(jué)。 看到這樣的文字，我們不禁思考，對(duì)于這些孩子，游戲帶給他們的是什么呢？是混日子，還是溫暖？
這是一個(gè)曾經(jīng)沉迷王者榮耀的孩子，他花了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，寫(xiě)了兩遍作業(yè)，寫(xiě)出了自己對(duì)王者榮耀的見(jiàn)解。可以看到，他對(duì)自我的覺(jué)察開(kāi)始萌芽了。知道自己是為了躲避現(xiàn)實(shí)才玩游戲的孩子，他的覺(jué)醒和改變會(huì)慢慢成功的。從開(kāi)始到結(jié)束，2016年6月到2021年10月29日。 王者榮耀，這個(gè)游戲伴隨了我五年。 見(jiàn)證過(guò)我和最好的朋友一起瘋玩；見(jiàn)證過(guò)我那些消沉無(wú)聊； 也見(jiàn)證過(guò)我覺(jué)醒、決定改變的決心。 這個(gè)游戲，我總刪了又下，下了又刪。 越是如此，越是空虛。就像是我曾經(jīng)最好的朋友，覺(jué)得越來(lái)越無(wú)趣，于是聯(lián)系越來(lái)越少。 謝謝王者榮耀，讓我曾躲避了那些現(xiàn)實(shí)的麻煩。 從瘋狂成癮，到戒不掉的癮，到后來(lái)厭棄，再到現(xiàn)在的若即若離。 王者榮耀像一條線，串起了過(guò)去五年的時(shí)光，還有我的變化。 各種情緒、感受、經(jīng)驗(yàn)、思考，還有我的心。 我還是我。
第三、這些孩子都非常愛(ài)國(guó)，相當(dāng)一部分人都提到愿意為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的全部。
我只是十四億被國(guó)家所保護(hù)中的平凡的一個(gè)。“生于憂患，死于安樂(lè)”，祖國(guó)是我的一切，多少革命先輩用鮮血浸出來(lái)的和平，我必須銘記。我希望祖國(guó)每一處，都鋪滿柔嫩的青草與嬌艷的鮮花，我希望直到我合眼的那一瞬，是盛世太平，甚至永恒。 在這些孩子的習(xí)作中，我們看到了一種濃濃的家國(guó)情懷，雖然自己生活困窘，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)成為了他們的精神動(dòng)力。
這些孩子，并非懶惰的一群人，每個(gè)人都善良樂(lè)觀、真誠(chéng)向上。在習(xí)作中，我們看到了生長(zhǎng)的力量。
在童書(shū)媽媽寫(xiě)作營(yíng)之中，這些孩子的人生被看見(jiàn)、被分享，孩子的經(jīng)歷，因此變得閃閃發(fā)光。童書(shū)媽媽的專項(xiàng)讀書(shū)會(huì)和寫(xiě)作營(yíng)，不是對(duì)語(yǔ)文課的補(bǔ)充，而是實(shí)現(xiàn)幸福普通人的重要一環(huán)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，孩子們會(huì)更了解自己的歷史和社會(huì)，更有歸屬感；通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，孩子們可以擁有更好的情緒管理能力、有更積極的生活態(tài)度；通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，可以提升孩子的思維發(fā)展、理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，擁有更好的口頭表達(dá)力和應(yīng)用多媒體的能力；通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，孩子們能更好地認(rèn)識(shí)到“我是誰(shuí)”，找到自己發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)、想做的事情。這一切，可以扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地，幫助這些孩子、更多的孩子，成為幸福的普通人。正如姚莉所說(shuō)——為什么要引進(jìn)童書(shū)媽媽的閱讀寫(xiě)作課？我想讓大家看到，這才是教育，職業(yè)學(xué)校也可以有這樣的教育。這些孩子，不應(yīng)該是被拋棄被忽視的人，他們應(yīng)該被人尊重、被人看見(jiàn)，他們應(yīng)該擁有獲得幸福的能力。
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