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一則“山區(qū)老師帶學(xué)生玩搖滾”的視頻火了。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下彈吉他、敲架子鼓，演出頗具搖滾范兒。視頻拍攝地在貴州六盤水海拔近3000米山區(qū)的海嘎小學(xué)。拍攝視頻的教師顧亞說，開展音樂教育的重要目的是讓孩子們樹立自信，他不希望外界認(rèn)為農(nóng)村孩子就該怎樣，每個(gè)孩子都可以活得精彩，受到良好的音樂教育和藝術(shù)熏陶。 學(xué)校所在的大灣鎮(zhèn)海嘎村，是貴州海拔最高的村寨，就是在這“貴州屋脊”上，海嘎小學(xué)的學(xué)生們享受著堪稱豪華的音樂課。這些孩子無疑是幸運(yùn)的，他們享受到的音樂教育資源，是不少偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子往日不敢奢求的。對(duì)于一所山區(qū)小學(xué)而言，這群孩子里面可能出不了著名歌手、音樂家，但結(jié)果并非最重要的，真正重要的是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中享受到了優(yōu)質(zhì)的音樂教育資源，老師們?yōu)樗麄兇蜷_了一扇學(xué)習(xí)音樂、熱愛藝術(shù)的大門，這不僅提升了孩子們的音樂素養(yǎng)，更讓他們看到了人生的豐富色彩和多種可能性，點(diǎn)燃了他們對(duì)于未來更加美好生活的希望。教育的價(jià)值、教育公平的意義在此熠熠閃光。 教育帶給人的，應(yīng)當(dāng)是美好、希望和力量，是改變自身命運(yùn)、贏得精彩人生的信心與動(dòng)力。一位師范大學(xué)的畢業(yè)生來到一所山村小學(xué)當(dāng)教師。有一年，年輕的女教師接到一筆捐款。這筆捐款的使用引起了人們的爭(zhēng)議，她沒有把錢花在“現(xiàn)實(shí)的問題上”，如添置一些教學(xué)設(shè)備、改善一下教學(xué)環(huán)境等，而是在眾人的竭力反對(duì)下，將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出大山，看一看外面廣闊而精彩的世界。電視播出了這一幕，面對(duì)記者的提問，女教師淡淡地說：“我們那地方太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓！” 好個(gè)“山外有高樓”，擲地有聲。也許從那天起，“山外有高樓”就如同一面獵獵作響的旗幟，飄揚(yáng)在孩子的心頭；也許從那天起，這里的每個(gè)孩子的衣服不再沾滿泥土，言談中不再夾雜污言穢語(yǔ)；也許從那天起，這里的孩子從此不再自卑，挺直腰桿走路，時(shí)時(shí)以“山外有高樓”來激勵(lì)自己，他們深信不疑：將來自己也會(huì)成為高樓的主人。 盛夏6月，當(dāng)別離的笙簫漸次吹響，學(xué)子又迎來畢業(yè)季。但受疫情影響，很多人無法現(xiàn)場(chǎng)參加畢業(yè)典禮。為此，不少高校表示，歡迎他們明后年再回母校參加典禮。“不畏風(fēng)雨”“戰(zhàn)勝困難”“把握未來”“堅(jiān)守職責(zé)”……這些詞匯頻頻出現(xiàn)在大學(xué)校長(zhǎng)們的畢業(yè)致辭中，給莘莘學(xué)子傳遞著希望和勇氣?；蛟S這正是教育的魔力：它給予的永遠(yuǎn)不只是知識(shí)和技能，更是直面未來的自信和底氣，即便前路崎嶇，也能讓人看到希望之光。 羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的貧民窟，上學(xué)時(shí)不聽管束，校長(zhǎng)保羅說他將來可以成為州長(zhǎng)。他記下了這句話，并為之努力。51歲那年，他終于成了紐約州州長(zhǎng)，在就職演說中，羅爾斯說：“信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時(shí)是一個(gè)善意的欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速增值?！?br> 教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。什么是教育？簡(jiǎn)而言之，教育就是喚醒孩子內(nèi)心潛在的能量。參差不齊的孩子當(dāng)中同樣不乏“被上帝蒙住眼睛的人”，須知那些頑劣、成績(jī)差的“小搗蛋”也是教師愛的天平上的砝碼。如果我們能喚醒他們，就會(huì)大大激發(fā)出他們奮進(jìn)的勇氣。教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希冀?！币粋€(gè)人如果能夠意識(shí)到自己是什么樣的人，那么，他很快就會(huì)知道自己應(yīng)該成為什么樣的人。那位鄉(xiāng)村女教師、保羅校長(zhǎng)對(duì)其做了精辟而又極富個(gè)性化的詮釋——教育，就是播種信念。 |
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