拳不離手  曲不離口

——在寫作實踐中提高能力水平

機關(guān)文稿寫作是一項實踐性非常強的工作，只有在實踐中才能積累感性認識、增強理性認識、提高寫作水平。總之一句話，就是要多寫。說起來簡單，做起來可不容易。所以在實際工作中經(jīng)?？吹接械耐緩氖挛淖止ぷ鞫嗄陞s還是入不了門、上不了手，其中原因之一恐怕還是寫得太少、訓(xùn)練的密度和強度都不夠，以至于無法實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

有人可能會講，自己也知道提高寫作水平需要多寫多練，但沒有那么多的實踐練習(xí)的機會呀。確實是這樣，一個處室如果有三五個人，年齡有大小、資歷有深淺、職務(wù)有高低，由于寫作任務(wù)有輕重緩急，一年下來每個人獲得的寫作機會肯定是有多有少的，不可能絕對均等。所謂能者多勞、苦樂不均是也。這個不要緊的，只要你真心想提高寫作水平，機會總是有的，事在人為嘛，關(guān)鍵看你怎么去準備。機會總是青睞有準備的人，你沒有準備就抓不住機會，你準備得越充分就會有更多的機會。如何做好準備?這里提示幾個要點。

第一，閱讀的時候就要想到寫作。閱讀是寫作的前提。閱讀別人的文章就是學(xué)習(xí)別人的寫作方法。作為一名機關(guān)文字工作者，一定要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀別人的文章，不僅要看內(nèi)容知道文章寫了什么，而且要分析文章的寫作方法了解作者的寫作思路，進而欣賞文章的奧妙之處。對于一篇文章，只有把握了寫什么（內(nèi)容）、怎么寫（方法）、好在哪里（為什么）這三個問題，才能說明你是真正讀懂了。讀懂了，才會入腦入心，有所記憶有所積累，對你才有幫助，否則文章寫得再好與你都沒有關(guān)系對你也就不會有絲毫幫助。機關(guān)文稿種類繁多、情況復(fù)雜，平時閱讀，多多益善。一是不同種類的文章都要閱讀，要了解文稿的基本常識、基本寫法和基本要求，這樣可以做到有備無患，即使臨時接受寫作比較冷僻的文稿任務(wù)也不至于茫然不知所措。二是使用頻率很高的文稿種類要大量閱讀，這樣可以在了解這些常用文稿基本寫法的基礎(chǔ)上深入琢磨不同作者寫作方法的創(chuàng)新變化。三是通過大量閱讀形成自己提出問題、分析問題、解決問題的思維習(xí)慣和思維方法。機關(guān)文稿中心主題的提煉、框架結(jié)構(gòu)的搭建、標(biāo)題的概括制作、每個部分之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，都是符合人們的認識規(guī)律和思維規(guī)律的。我們只有通過大量的閱讀學(xué)習(xí)思考，潛移默化地養(yǎng)成這套思維方法，才能寫出符合人們認識規(guī)律和思維規(guī)律的文稿。

第二，同事寫我也寫。有的同志不是沒有寫作機會，而是不敢寫、不愿寫。只要處長（主任）把寫作任務(wù)分派給別的同事了，自己就心里暗自慶幸，仿佛躲過一劫似的，真是手里無稿子心里有輕松。其實換個角度看，你這是失去了一次實踐鍛煉的好機會。我始終認為，年輕人在單位不要怕苦怕累，要抓住一切機會干事干活，在工作中多接觸人多了解情況多思考問題，很多感覺感受和經(jīng)驗?zāi)芰χ荒茉趯嵺`中積累形成提升，書本上是學(xué)不能到的，培訓(xùn)課堂上老師也教不了這些。機關(guān)文稿寫作也是這個道理，我們對于文稿的認識、寫作方法的把握永遠離不開寫作實踐，有且只有在實踐中提高。所以，當(dāng)處長（主任）把寫作任務(wù)分派給別的同事時，在尊重領(lǐng)導(dǎo)分工安排的同時，你不要消極等待，完全可以主動出擊、積極作為，只要時間精力許可，同事寫你也寫嘛，這并不矛盾。你可以明地寫，按照領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，去完成寫作任務(wù)，然后交給處長（主任）審閱并懇請?zhí)岢鲆庖?。如果怕因此而影響同事的關(guān)系，你也可以暗地寫，悄悄地與同事的文稿進行比較，看自己差距在哪里。事非經(jīng)過不知難，寫與不寫兩個樣。每寫一篇文稿，哪怕寫得不好，只要你認真思考過，肯定都會有新的感受新的體會新的收獲。我過去當(dāng)綜合處長時，處內(nèi)同事寫作積極性都很高，分派寫作任務(wù)感到比較為難，只好要求大家分頭思考、然后找個時間集中討論、最后讓思路優(yōu)勝者執(zhí)筆，這有點類似于招投標(biāo)的方法，對于促使大家深入思考、充分準備、調(diào)動積極性還是很有作用的。后來我看到一則晚清史料，曾國藩在與太平軍作戰(zhàn)時網(wǎng)羅了很多文秘人才（幕僚），在向清廷請示報告時，曾國藩就是讓幕僚們分頭執(zhí)筆起草，然后親自挑選寫得最好的一篇進行修改潤色，最后請書法好的幕僚工整謄寫。古人早有實踐，此乃余生也晚。

第三，善于找題目寫。從現(xiàn)實情況看，同一個層次級別的機關(guān)單位部門文稿寫作任務(wù)是不均衡的，任務(wù)最重的當(dāng)然是黨委政府辦公廳（室）；具體到同一個單位內(nèi)部不同處室文稿寫作任務(wù)也不會均衡，任務(wù)最重的肯定是文字綜合處室。如果你既不在黨政辦公廳（室），也不在本單位文字綜合處室，要提高文稿寫作水平，僅僅依靠單位日常文稿寫作任務(wù)進行訓(xùn)練顯然是不夠的。這時不能被動等靠，工作之余自己多找題目寫作練習(xí)，讓自己保持一種積極主動進取的態(tài)勢是比較好的。寫日記、寫散文、寫詩歌、寫評論、寫學(xué)習(xí)體會都可以。會找好書是會讀書的表現(xiàn)，會找題目也是寫作能力的一個重要方面。機關(guān)文稿寫作與搞研究做學(xué)問、搞文學(xué)創(chuàng)作一樣，首先都要找題目，找題目的過程就是確定中心的過程。從養(yǎng)成習(xí)慣到形成能力自覺有一個過程。如何訓(xùn)練？這里針對零基礎(chǔ)、初學(xué)者介紹我自己總結(jié)的“四步法”。需要準備一個專門的練習(xí)本，也可以與日記本結(jié)合起來。

第一步，寫一件事情。我們每天都會經(jīng)歷很多人和事，晚上睡覺之前用一個小時回顧梳理一下，把白天經(jīng)歷的幾件事情逐一寫出來寫清楚，每件事應(yīng)該包括時間、地點、人物、經(jīng)過等。開始可能就是記流水賬，隨著敘事能力的提高，逐步地學(xué)會突出重點、詳略得當(dāng)、言簡意賅、恰到好處。千萬不要看不起敘事，這是最基本的一種寫作方法，歷史上左丘明（《左傳》）、司馬遷（《史記》）等都是敘事的高手?，F(xiàn)在有的同志學(xué)歷學(xué)位很高，初到機關(guān)工作寫會議通知經(jīng)常會出現(xiàn)不少問題，往往是敘事不當(dāng)導(dǎo)致的。尤其必須注意敘事的時間角度，敘述某件事情要注意時間、人物的一致性。譬如，十五年前，某縣委書記視察某單位留下的工作照片，現(xiàn)在這位曾經(jīng)的縣委書記已經(jīng)當(dāng)上了省委書記，這個單位為了體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，一般都會把當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)視察本單位時的工作照片掛在墻上，然后在照片下面配上一行說明性的文字，經(jīng)常出現(xiàn)時間是十五年前的、領(lǐng)導(dǎo)人的職務(wù)卻是現(xiàn)在的（表示尊重）的情況，這就是時間與人物不一致產(chǎn)生的敘述錯亂。因為是過去的照片，說明性文字的時間、領(lǐng)導(dǎo)人職務(wù)都應(yīng)該是過去的，這樣就一致起來了，或者在領(lǐng)導(dǎo)人過去職務(wù)后面加括號注明現(xiàn)在的職務(wù)也是可以的。如果能夠把一件事情寫清楚，那就可以進入第二步。

第二步，寫一層意思。寫一件事情，是純客觀敘述。寫一層意思，則要把自己擺進去，除了客觀敘述之外還要有自己的分析判斷、感覺感受和議論看法，也就是說一層意思是主客觀的有機結(jié)合。中國古代詩歌理論范疇“意象”“意境”講的都是主客觀的有機結(jié)合。寫一層意思要有自己的看法，寫一個段落要有自己的思想觀點，寫一篇文章要有自己的中心思想。由此可見，練習(xí)寫一層意思，為下一步寫一個段落打好基礎(chǔ)，將來由段落向篇章過渡自然也就比較順利了。這個做法其實也比較簡單，每天晚上睡覺之前，把當(dāng)天經(jīng)歷過的事情梳理一下，不僅敘事，而且議論，進行分析判斷并提出自己的看法。每層意思獨立成段，有幾層意思就寫幾個段落。如果自己感覺到這一步掌握了，就可以進入下一步了。

第三步，圍繞一個中心寫幾層意思。嚴格說來，一個段落可以由幾層意思構(gòu)成，同時一個段落相對于整篇文章而言又只是一層意思。為了方便敘述，這里姑且把一層意思等同于一個段落處理。圍繞一個中心寫幾層意思，就是說可以寫幾層意思即幾個段落但必須圍繞一個中心去寫，顯然比第二步的要求提高了。如果你每天晚上睡覺之前用一個小時，思考之后能夠圍繞一個中心寫幾個段落，最后把這個中心用最精煉的語言概括出來，作為題目加上去，一篇小文章就此寫成了。我1982年到1985年在縣一中讀高中，我的同桌每天晚自修結(jié)束之前利用半小時寫日記，就是圍繞一個中心寫幾層意思（段落），最后安上一個標(biāo)題就是一篇小文章。由于他天天寫，結(jié)果高考他的語文分數(shù)非常高。

第四步，隨便拿來一個題目，你都可以寫幾層意思。這個要求就更高了。你讀書看報、上網(wǎng)逛街、工作生活，所見所聞，有感而發(fā)，拿來一個題目都可以寫幾層意見即寫成一篇小文章。如果經(jīng)過訓(xùn)練能夠達到這個程度，提筆能寫，也就成功了。過去我曾經(jīng)結(jié)合總書記重要講話和中央、省委重要會議精神的學(xué)習(xí)貫徹，聯(lián)系工作實際撰寫體會文章，兩千字左右一篇，通過這種千字文的寫作，加深理解，提高分析能力，有幾篇還在機關(guān)內(nèi)部黨建刊物上登載，效果真的不錯。其實《人民日報》“思想縱橫”、“人民論壇”等欄目發(fā)表的都是千字文章，題材鮮活、短小精悍、議論風(fēng)生，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。文章寫出來了，不能放到抽屜里束之高閣，而是要盡量投稿爭取發(fā)表。文章發(fā)表了，一是得到檢驗肯定，二是讓讀者受益產(chǎn)生社會效用?，F(xiàn)在每個單位每個系統(tǒng)內(nèi)部的公開的報刊以及新媒體不少，發(fā)表陣地非常廣闊，只要肯寫敢寫多寫，文章是不愁發(fā)表的。發(fā)表了一兩篇，寫作的自信心即刻增強了。發(fā)表了五六篇，同事對你刮目相看了。發(fā)表了十幾篇，進入領(lǐng)導(dǎo)視野參與重要文稿起草的機會來臨了。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力實踐提升，通過寫作改變命運的陽光大道就會越走越寬廣。

（原載《應(yīng)用寫作》2021年第11期）