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今天分享“孩子天生會數(shù)學(xué)”第六章第五節(jié)“牙簽陣”。這個游戲是用固定數(shù)量的牙簽來組合和變換圖形，通過不斷創(chuàng)造圖形的過程，讓孩子體會到部分與整體的關(guān)系以及創(chuàng)造的樂趣。材料：木質(zhì)牙簽，數(shù)字卡，點(diǎn)數(shù)卡，積木，彩泥 
若擔(dān)心年齡小的孩子會用牙簽弄傷他們，可以用棉簽，小木棒，火柴棒，咖啡棒等較為安全的棍狀材料。讓孩子在1-10數(shù)字中隨機(jī)抽取一個數(shù)字卡，根據(jù)卡片的數(shù)字挑選對應(yīng)數(shù)量的牙簽，然后用這些牙簽組合各種形狀。
之所以讓孩子在1-10的數(shù)字中選擇，一方面考慮孩子初玩牙簽，充滿新鮮感，需要熟悉和適應(yīng)，另一方面也是考慮讓孩子從簡單的圖形開始，逐漸過渡到復(fù)雜的圖形。同游戲1一樣，當(dāng)孩子黔驢技窮，用牙簽再也拼不出形狀時(shí)，就讓孩子發(fā)揮想象力，用牙簽拼圖形吧。起初，孩子可能摸不著頭腦，會受限于形狀的思緒中，家長就要帶動孩子去思考，去觀察周圍的事物，有哪些事物是可以用手中的牙簽拼出來的，慢慢的幫孩子打開思維的大門，幫助孩子尋找靈感。
數(shù)字卡和點(diǎn)數(shù)卡的組合玩完了基礎(chǔ)游戲，孩子可能會非常熱衷于用牙簽組合圖形。這時(shí)，家長可以用數(shù)字卡和點(diǎn)數(shù)卡結(jié)合，讓孩子計(jì)算總數(shù)后再挑選對應(yīng)數(shù)量的牙簽，來組合圖形。我們隨機(jī)抽取的數(shù)字卡和點(diǎn)數(shù)卡總數(shù)為12，用12根牙簽組合圖形，一開始我跟孩子都沒什么思路。恬恬看到書上的單詞“math”，試著用牙簽去拼，很湊巧，剛好能拼出這個單詞。隨后，我讓她記錄每個字母所用的牙簽并計(jì)算數(shù)量，不經(jīng)意間又鞏固了一次湊10的計(jì)算方法。
點(diǎn)數(shù)卡和點(diǎn)數(shù)卡的結(jié)合為了讓孩子體驗(yàn)更大數(shù)量的圖形組合，我用固定的點(diǎn)數(shù)卡10和隨機(jī)5以上的點(diǎn)數(shù)卡，讓孩子嘗試用更多的牙簽組合圖形。由于數(shù)量超過10，家長可以讓孩子自己計(jì)算結(jié)果和挑選牙簽，盡量不用點(diǎn)數(shù)的方式，湊10或者直接加均可。我們挑選出的數(shù)字為18，隨著數(shù)量的增大，組合圖形的難度也加大了，孩子有些不知所措。我在絞盡腦汁思考之際，恬恬突然有了靈感，她要拼成語（因?yàn)樽罱犃撕芏喑烧Z故事），玩數(shù)學(xué)游戲時(shí)能順便復(fù)習(xí)語文知識，我覺得這個創(chuàng)意非常好，當(dāng)即支持孩子用牙簽組合成語故事。
讓孩子用牙簽拼時(shí)鐘上的數(shù)字，我給恬恬看了看電子鐘的數(shù)字字體，讓她用牙簽拼出1-10的數(shù)字。
拼完后，可以讓孩子觀察總結(jié)，哪個數(shù)字用的牙簽最少，哪個數(shù)字用的牙簽最多，哪幾個數(shù)字用的牙簽一樣多。（忘拍全圖了，大家自行腦補(bǔ)吧）這個游戲類似移動火柴的游戲，我們平常接觸的少，所以恬恬沒有什么思路。我引導(dǎo)她如何把“2”變成“3”？需要移動幾根牙簽？如何把“2”變成“5”，需要移動幾根牙簽？
我挑選了三塊不同形狀的積木，跟孩子一起用牙簽和彩泥組合成立體圖形。牙簽非常容易弄傷手，所以家長務(wù)必要確保孩子的安全。我們從沒搭建過立體的圖形，所以這也是恬恬第一次玩這樣的游戲。我們一邊摸索，一邊思考，找到竅門后，孩子就覺得容易多了。
拼好后，我讓恬恬觀察，每個立體圖形一共有幾個面，哪幾個面的大小是一樣的，再數(shù)一數(shù)有幾條邊，我們用了幾根牙簽等等。
觀察結(jié)束后，我讓恬恬試著變換這些立體圖形，讓她自己動手，感受到圖形變化帶來的快樂。
本節(jié)游戲，我們用牙簽組合了各種各樣的形狀和圖形，從簡單形狀入手，逐漸過渡到復(fù)雜圖形，最終到組合立體圖形。通過變換數(shù)量組合方式，來體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣，通過圖形的變化，來體會圖形帶來的空間感。
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