由于兒童樂(lè)園場(chǎng)地、周邊環(huán)境、規(guī)模等要素的制約，兒童樂(lè)園的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備規(guī)劃很難有一個(gè)統(tǒng)一的、明確的規(guī)定。在國(guó)家現(xiàn)行的“公園設(shè)計(jì)規(guī)范”中也只是規(guī)定了綠地面積的比例，而對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、配套設(shè)施設(shè)備、安全設(shè)施設(shè)備均無(wú)具體嚴(yán)格的規(guī)定。

　　經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童樂(lè)園即使是相同的主題，它們之間也存在著明顯的差異。所以管理方式的不同、主題的不同就造成了各個(gè)樂(lè)園所需設(shè)施設(shè)備的不同、收益方式的不同、服務(wù)人群的不同。

　　根據(jù)對(duì)不同主題樂(lè)園中各種設(shè)施設(shè)備的綜合對(duì)比，創(chuàng)藝園設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)們可以把兒童樂(lè)園的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備分為以下幾類(lèi)：必要設(shè)施設(shè)備、常規(guī)設(shè)施設(shè)備、無(wú)動(dòng)力設(shè)施設(shè)備、動(dòng)力設(shè)施設(shè)備、趣味設(shè)施設(shè)備。

　　(1)兒童樂(lè)園的必要設(shè)施設(shè)備

　　我們?cè)谶@里所說(shuō)的必要設(shè)施設(shè)備是指每個(gè)兒童樂(lè)園都必須具備的設(shè)施設(shè)備。例如：電話(huà)亭、洗手間、配電室、垃圾箱、指示牌等。這些設(shè)施設(shè)備的需求是剛性的，在設(shè)計(jì)中必須存在的。我們要做的就是如何在設(shè)計(jì)中使這些設(shè)施設(shè)備更加個(gè)性化、生動(dòng)化，更好的融入到整個(gè)園區(qū)的主題之中，而不是使之成為獨(dú)立、突兀的存在。我們可以把這些必要設(shè)施設(shè)備制作成各種各樣的卡通形象，讓孩子們喜愛(ài)它，不去破壞它。綠地的設(shè)置在兒童樂(lè)園中占有較大的比例，所以設(shè)計(jì)時(shí)要在綠地中做好提示標(biāo)志,這樣既能起到提醒作用，又可以讓孩子在玩耍的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　生動(dòng)化、個(gè)性化的設(shè)計(jì)使這些必要設(shè)施設(shè)備在趨于情景化、趣味化的同時(shí)又不失其必要的功能。比如在殘疾人廁所的設(shè)置上、在休息用的座椅配備上，均要不低于每日人流數(shù)的百分之二十，并且進(jìn)行合理分布。兒童樂(lè)園在照明設(shè)備的設(shè)置上要滿(mǎn)足其實(shí)際的照明需求，為了配合樂(lè)園的主題效果，可以把部分照明設(shè)備進(jìn)行隱藏處理，這樣既美觀(guān)又不影響功能。

　　(2)兒童樂(lè)園的輔助益智設(shè)施設(shè)備

　　每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在玩耍的同時(shí)能得到智力的開(kāi)發(fā)和知識(shí)的增長(zhǎng)。國(guó)外學(xué)者經(jīng)過(guò)多年的論證得出了兒童在做自己感興趣的事的時(shí)候，記憶能力是強(qiáng)制性記憶的幾倍的結(jié)論。所以在設(shè)計(jì)兒童樂(lè)園的時(shí)候可以在這方面多花一些心思，運(yùn)用一些技巧，將一些益智類(lèi)的游戲融入自己的設(shè)計(jì)中。針對(duì)不同年齡段的兒童，設(shè)計(jì)師可以考慮設(shè)計(jì)一些與兒童年齡、心智相符合的益智游戲。

　　對(duì)兒童樂(lè)園中兒童活動(dòng)方式的觀(guān)察后，根據(jù)兒童年齡、心智的發(fā)育制作了以下幾種益智游戲：

　　1、3歲以下的孩子可以給他們玩玩沙子、泥巴。這樣淳樸的娛樂(lè)方式在城市生活中很難享受到。

　　2、3至5歲之間的孩子可以讓他們玩玩丟手絹、跳方格。

　　3、5至7歲之間的孩子可以給他們提供一些如拼圖、動(dòng)物棋、跳皮筋等符合他們年齡的活動(dòng)方式。

　　4、對(duì)于7歲以上的孩子，在樂(lè)園中可以設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)模適中的科普館、蠟像館或場(chǎng)景模型類(lèi)的主題休息區(qū)。

　　根據(jù)不同年齡段的心理的差異所設(shè)置的游樂(lè)項(xiàng)目，不僅可以讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下發(fā)揮創(chuàng)造力，更有助于他們智力的開(kāi)發(fā)和健康的成長(zhǎng)。

　　這樣的設(shè)計(jì)不但可以使容易對(duì)事物產(chǎn)生新鮮感、好奇心發(fā)的兒童產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，而且后期所需的人力、物力不大。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)卻有效的抓住了兒童家長(zhǎng)的心思，能更好的刺激二次消費(fèi)、并發(fā)掘潛在客源，達(dá)到更好的經(jīng)濟(jì)及口碑效益。

　?。?）兒童樂(lè)園動(dòng)力設(shè)施設(shè)備

　　兒童樂(lè)園中都存在很大區(qū)域的動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施設(shè)備。這種游樂(lè)設(shè)施設(shè)備容納的人數(shù)較多，可以取得很高的經(jīng)濟(jì)收益。如果設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)此做出適當(dāng)?shù)奶幚?，可以把這樣的大型游樂(lè)設(shè)施設(shè)備變成一道獨(dú)特的景觀(guān)。不過(guò)由于室外活動(dòng)環(huán)境的特殊性，致使管理人員很難對(duì)設(shè)施設(shè)備設(shè)備進(jìn)行有效的維護(hù)保養(yǎng)。管理方把維護(hù)重點(diǎn)放在了水、電機(jī)房上，對(duì)設(shè)施設(shè)備設(shè)備、器械的監(jiān)督維護(hù)較少。當(dāng)設(shè)施設(shè)備損壞、老化現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，潛在的安全隱患也就隨之而來(lái)。在設(shè)計(jì)伊始就把這方面考慮進(jìn)去。在保證經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，定期對(duì)設(shè)施設(shè)備設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。兒童樂(lè)園在設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該聽(tīng)取設(shè)備廠(chǎng)家提出的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，并請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的施工人員進(jìn)行施工建設(shè)。

　?。?）動(dòng)力設(shè)施設(shè)備與建筑的完美結(jié)合

　　設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)兒童樂(lè)園的時(shí)候要把建筑與設(shè)施設(shè)備結(jié)合完美的起來(lái)，不能單一的存在。我國(guó)大型兒童主題樂(lè)園最常用的手法就是將這類(lèi)大型娛樂(lè)實(shí)施與歷史故事、童話(huà)故事融合在一起，達(dá)到了最理想的效果。迪士尼公司的迪士尼主題樂(lè)園就是最好的例子，豐富的文化內(nèi)涵、生動(dòng)的人物形象、深受兒童喜愛(ài)的卡通形象，通過(guò)設(shè)計(jì)師細(xì)膩的構(gòu)思、巧妙的設(shè)計(jì)，讓孩子們?nèi)缤瑦?ài)麗絲夢(mèng)游仙境般仿佛走進(jìn)了一個(gè)真實(shí)童話(huà)世界，流連忘返。

　　這類(lèi)游樂(lè)設(shè)施設(shè)備受到自然環(huán)境因素的制約，大多數(shù)都是存在于室外環(huán)境中，天氣對(duì)其影響尤為嚴(yán)重，刮風(fēng)下雨不見(jiàn)客的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和運(yùn)營(yíng)成本因?yàn)樘鞖獾挠绊懚兊貌淮_定。為了解決這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)師根據(jù)具體的條件可以把一些大型動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行室內(nèi)化或半室內(nèi)化，但并不是簡(jiǎn)單的把它移到室內(nèi)，而是要和建筑物完美的結(jié)合在一起。這樣即避免了天氣的影響，又避免了建筑對(duì)設(shè)施設(shè)備趣味性的削弱。

　　（6）虛擬的游樂(lè)環(huán)境

　　科技發(fā)展到今天，虛擬的游戲環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是遙不可及的事情，很多兒童主題樂(lè)園都開(kāi)始加入該類(lèi)型的活動(dòng)項(xiàng)目。我們所說(shuō)的虛擬，就是指一些不是真實(shí)存在的環(huán)境，是通過(guò)電腦模擬出的現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。例如大型的網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬場(chǎng)景等。虛擬游樂(lè)環(huán)境是文明發(fā)展的產(chǎn)物，但這把“雙刃劍”如果不正確對(duì)待也會(huì)造成不良的影響，少年兒童對(duì)于虛擬類(lèi)游戲的沉迷已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和有效監(jiān)督。