昨天有一位熱心的家長給我留言：現(xiàn)在老師從小學(xué)到高中都喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，對于學(xué)習(xí)特差的孩子，根本完不成作業(yè)，他就開始抱著債多不愁，虱子多不咬，破礶子破摔態(tài)度，干脆放棄努力了，怎么辦？

放棄努力的孩子確實(shí)存在，而且到了高中這樣的情況會更多一些，有的時候?qū)W生基礎(chǔ)薄弱是從小學(xué)就開始累積，僅僅靠高中三年確實(shí)很難完全扭轉(zhuǎn)，高考考核的學(xué)生十幾年的知識儲備與能力開發(fā)，當(dāng)孩子看不到希望時，就容易自暴自棄，這位家長也道出了許多家長、孩子和老師們的心聲。

首先我們澄清一下題海戰(zhàn)術(shù)，初中我不清楚，我教高中，高中時存在的，我家孩子上學(xué)校，小學(xué)談不上題海，所謂海是海量的意思，小學(xué)孩子他們一個學(xué)期作業(yè)加起來別說海，練一桶都沒有?？隙ㄓ屑议L會反駁我，說小學(xué)的孩子經(jīng)常寫作業(yè)到十點(diǎn)十一二點(diǎn)，我想說的是寫作業(yè)時間長與作業(yè)留得多少沒有關(guān)系。我親身經(jīng)歷，我家孩子三四年級時，寫作業(yè)從放學(xué)一寫就是寫到晚上十點(diǎn)多，甚至吃飯的時間都沒有。我也很疑惑，后來我就翻看老師給他留的作業(yè)量，再詢問一下其他孩子完成作業(yè)的時間，再觀察孩子的寫作業(yè)習(xí)慣，我的結(jié)論是他比較磨蹭，是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好。從那以后，我就陪著他寫作業(yè)，告訴他先寫積累類的，比如抄寫生字等，最后寫思考類的，比如數(shù)學(xué)或作文，現(xiàn)在五年級了，雖然作業(yè)更多，但是基本在晚上六點(diǎn)半左右寫完。初中高階段孩子的成績受智力影響較大，小學(xué)其實(shí)更多是習(xí)慣的改變，小學(xué)的知識就那么一點(diǎn)，家長們盯緊一點(diǎn)，效果自然就有了。初高中靠學(xué)校和老師，小學(xué)還是依賴家長多一些。

那么對于初高中有了題海戰(zhàn)術(shù)，怎么辦？其實(shí)所有學(xué)校所有老師的上課進(jìn)度與作業(yè)量的分配，都是根據(jù)班級整體水平來制訂的，只要這樣教學(xué)效果才會最大化。只要用心去做，真正寫不完作業(yè)的幾乎沒有。退一步說，客觀的事我們改變不了，我們能夠改變的只能是自己，讓自己去適應(yīng)環(huán)境，目前的大環(huán)境下，不可能因?yàn)樯贁?shù)孩子而減少作業(yè)量。我個人非常提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但是我還是會給學(xué)生留很多作業(yè)，就算說“高分低能”吧，至少還有個高分?，F(xiàn)在很多孩子如果一下子給他減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，他必然放飛自我，沒有高分，只有低能。不管搞不搞題海戰(zhàn)術(shù)，我在全國十多個省上過公開課或講座，都了解過他們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)論是任何一個地區(qū)優(yōu)秀的孩子都過得不輕松。

如果孩子已經(jīng)因?yàn)?/span>“題海戰(zhàn)術(shù)”而倦怠了，怎么辦呢？

首先，選擇適合孩子的學(xué)?；虬嗉墶?/span>小學(xué)、初中沒有選擇，考高中面臨選擇，其實(shí)就是一次分流，雖然有重點(diǎn)高中、普通高中與職業(yè)高中，雖然人們傳統(tǒng)上愿意擠著上重點(diǎn)高中，而進(jìn)入高中又愿意擠著進(jìn)重點(diǎn)班。其實(shí)重點(diǎn)班與普通班沒有優(yōu)劣之分，普通高中與重點(diǎn)高中也沒有好壞之別，他們是針對不同水平的學(xué)生開辦的與之適應(yīng)的教育。孩子在普通班可能處于中游，但是進(jìn)了重點(diǎn)班往往是墊底，經(jīng)歷一次次考試，信心很容易被打擊沒有了。學(xué)習(xí)是系統(tǒng)性、規(guī)律性和延續(xù)性的活動，量體裁衣，因材施教很重要。

其次，降低期望值。我們給孩子設(shè)定目標(biāo)，一定要讓他跳一跳夠得到。不用跳就能夠到他就不會努力，因?yàn)檩p而易舉；如果跳起來也夠不到，他就會心灰意冷，自甘墮落。孩子厭學(xué)破罐子破摔，很多時候和家長們過高期待有關(guān)系。他能考400分，就給他規(guī)劃420分的學(xué)校，不要只知道985、211、雙一流、一本線，他夠不到！另外還不排除家長的親情綁架：我們?yōu)榱四闵蠈W(xué)付出多少！這些話讓孩子們心理負(fù)擔(dān)很重，與其讓家長抱有幻想最后失望，不如連幻想都不要有。

還有，問題的根本還是在于態(tài)度與習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，之所以掉隊了，是長久以來不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度造成的，如果從心底改變，所有的規(guī)劃都是徒勞。其實(shí)在小學(xué)初中成績一般，到高中逆襲的例子有很多，在高一高二成績不好到高三逆襲的例子也不再少數(shù)，但是前提是你認(rèn)頭了。我自己教的學(xué)生在高三第一學(xué)期考試時還是800多名，但是最后高考考了80多名，走了非常不錯的學(xué)校?？墒钦l知道最后三四個月他是怎么度過的，瘦了十幾斤，滿嘴都是火泡，硬是額外刷完和數(shù)學(xué)和理綜的38套卷，這股狠勁也不是僅靠努力能做到的。

最后，我想說高考考察的是十二年的知識儲備與能力挖掘，就算我們很努力很用心，因?yàn)橹暗目油诘锰睿诟咧腥瓴⒉灰欢軌虼蚝梅碚?。但是不要因此而自暴自棄放棄自我，因?yàn)槿松穆泛苈L，高考失利不等于人生失利，等到成功的那一刻就是將之前挖的坑填滿的那一刻，所以在高中我們處在一個填坑的過程，而自暴自棄則是真的將坑挖得更深，離輸?shù)舾呖加州斎松秃芙恕?/span>

不要因?yàn)檠矍昂诎刀蝗ヌ剿鞴饷?，不要因眼前泥濘而停下步伐，不要因?yàn)榭床坏较Ｍ头艞壟?，要知道春種秋收，這中間要經(jīng)歷漫長的夏來耕耘、跋涉！