20世紀初,法國心理學家比奈(AlfredBinet,1857年-1911年)和他的學生編制了世界上第一套智力量表。1916年美國斯坦福大學L.M.特曼教授對比奈-西蒙量表所了修訂。 該修訂本不但對每個測題的實施程序及評分方法作出了詳細的說明和規(guī)定,而且把智商概念運用到智力測驗中,使智力分數能在不同年齡間比較,從而進一步發(fā)展和完善了比奈以智齡評定智力的方法。 1937年發(fā)表了第二個修訂本,其中有兩套等值的測驗,即L型和M型。1960年在第三次修訂中又將兩個等值測驗合并成一套,稱L-M型。該量表將以前的比率智商換成了以均數為100,標準差為16的離差智商。1972年發(fā)表修訂后的常模。作者認為新的常模比1937年的常模更能反映時代文化發(fā)展的影響。1986年公布第四次修訂版。量表共包含15個分測驗,可以評定4個認知領域,即言語推理、抽象/視覺推理、數量推理和短時記憶。自從斯坦福-比奈智力量表定名后,它被校正了多次,而我們當前的版本為斯坦福-比奈5。學生特別凸出的得分按得分水平在這個測試被視為聰慧、適度地有天賦、高度有天賦、極端有天賦或深刻地有天賦(對比這些已過年齡時期為低得分。這項標準是相對于實際年齡的心智得分,聰穎的為一個標準差,有天賦的為兩個標準差。在斯坦福-比奈量表的高智商當前要求得分132,因為測驗的標準差為16,這對應到兩個標準差在正態(tài)分布的母群。盡管修正現行的修正版的一些試題存在準確性和其他方面的偏差;但是,許多心理學家對斯坦福-比奈智力量表評價尚可,也認為其對母群的評估為有效。心理學家指出:"智商測試的應用格外的好,他們預言學術成功或失敗……他們這種代表問題傳統(tǒng)上控制學校課程","孩子以當前狀態(tài)在智商測試項目也許存在普遍的變化,變化根據他們的認知能力進行。"斯坦福權威智商測試是目前國際上最為常用的標準智商測試題,將心理測驗的原則應用到實際情境中的典范。通過測試,可以了解自己的智力商數或智商水平問題程度。任何量表都是有適用范圍的,如果覺得斯坦福-比奈智力量表不適合自己,可以改測其他量表哦!
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