27年前，北大保安張俊成通過自學(xué)考上北大法律?？?，從保安逆襲為大學(xué)生，被稱為“北大保安第一人”。畢業(yè)之后，他回到家鄉(xiāng)山西長治，當(dāng)上老師，又創(chuàng)辦了職業(yè)學(xué)校，成為了校長。

近日，因?yàn)橐粰n電視節(jié)目，張俊成再次走進(jìn)了公眾的視野，#北大保安現(xiàn)是職校校長#的話題，沖上熱搜第一，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

他的故事，不禁讓我想起最近讀的周嶺老師所寫的《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》一書，其中提到一個(gè)觀點(diǎn)：環(huán)境：真相扎心了，“偷懶”比努力更重要。

作者周嶺老師，是一位心智探索者。他的文章有知識、有深度，讀起來卻接地氣、極易懂，給人醍醐灌頂、受益匪淺之感，深受讀者喜愛。其文章曾被 “人民日報(bào)”官方微博等多家媒體爭相轉(zhuǎn)載。

三年前，他寫了《認(rèn)知覺醒》，此書一經(jīng)出版，就在讀者中反響熱烈，多次加印，受到市場上極大的歡迎。而這本《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》是它的姊妹篇。

在這本《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》中，周嶺老師提出“做成一件有價(jià)值的事，成為一個(gè)有價(jià)值的人”的觀點(diǎn)，并通過“做成一件事”的心法和技法兩部分內(nèi)容，和大家一起探索如何通過創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值來獲取人生的成就、幸福和意義。

本書干活慢慢，而在技能篇中，關(guān)于環(huán)境對做成一件事的影響，讓我深受觸動(dòng)，在此與大家分享出來。

一、大環(huán)境借勢，順流而行

他的勵(lì)志故事激勵(lì)了又一代的人，很多普通人在他的影響下開始自學(xué)、自考，改寫了自己的人生。

那么張俊成從保安逆襲成大學(xué)生，并成為校長，這件成功的事跡背后的底層邏輯又是什么呢？仔細(xì)分析張俊成的經(jīng)歷，便可窺見一二。

張俊成早年因貧困輟學(xué)，后經(jīng)過層層選拔有機(jī)會(huì)去北大當(dāng)保安。身處在全國最高的知識學(xué)府，每天看見的都是全國頂尖的學(xué)生，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓張俊成耳濡目染。在一次和外國參觀團(tuán)發(fā)生矛盾時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)說外語被欺負(fù)，讓張俊成萌發(fā)了學(xué)英語的念頭，后來又成功的通過自考，考上了北大。

我們不難發(fā)現(xiàn)，去北大當(dāng)保安是張俊成的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果沒有去北大，他很可能到現(xiàn)在仍是一個(gè)忙忙碌碌的普通民工。由此可見，一個(gè)良好的環(huán)境，可以促使人生發(fā)生質(zhì)的改變。比起環(huán)境的影響，直接告誡自己要努力，其實(shí)很單薄。

試想一下，你身邊那些書香門第的家庭，是不是更容易出知識淵博的孩子？而家人多從事遺書相關(guān)工作的，孩子也多少會(huì)些才藝。這都和北大保安張俊成的成功是一個(gè)原理，環(huán)境影響人的思維、言行。當(dāng)周圍的人經(jīng)常做某些事的時(shí)候，我們每天耳濡目染，自然會(huì)不自覺地跟著做。

其實(shí)早在古時(shí)，“孟母三遷”的典故，就告訴我們：移動(dòng)到更好的環(huán)境中，是借力“偷懶”的上上策。

周嶺老師在書中給我們解釋了，這是因我們大腦中有鏡像神經(jīng)元，它會(huì)讓我們無意識地模仿身邊的人和事。你即使天天告訴自己要努力學(xué)習(xí)，如果你身處在一群不學(xué)無術(shù)的人群中，也不會(huì)成為學(xué)霸，而如果你身邊全是努力的學(xué)霸，那么你不會(huì)自覺地也學(xué)習(xí)起來。

知道了這個(gè)原理以后，我們在做一件事的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)借環(huán)境的大勢來幫助自己取得更多成功。

當(dāng)我們想要擺脫懶惰的時(shí)候，就去找一群自律的人做朋友；當(dāng)我們想學(xué)外語的時(shí)候，就多多交外國人朋友；當(dāng)我們想運(yùn)動(dòng)健身的時(shí)候，就去找跑步團(tuán)、健身團(tuán)。當(dāng)我們身邊的環(huán)境改變時(shí)，我們更容易把目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。借著環(huán)境的勢，讓自己成為更好的自己。

二、小環(huán)境借力，主動(dòng)掌控

然而，大環(huán)境，我們通常很難改變，比如一個(gè)普通大山里的孩子，很難通過自己改變身邊的環(huán)境，不可能短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)校擁有城市里學(xué)校的環(huán)境和資源。所以當(dāng)我們不能改變大環(huán)境的時(shí)候，要注重選擇和決策，因勢利導(dǎo)，學(xué)會(huì)在小環(huán)境中借力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

比如，我們很多人常常沉迷于刷短視頻，刷著刷著，不知不覺中，一個(gè)小時(shí)就過去了，事后，自己還無比后悔。我們每天告訴自己要早起跑步，變瘦變美，然而當(dāng)室友都在睡覺的時(shí)候，自己完全沒有起床的動(dòng)力。

那么我們該怎么辦呢？我們到底該如何從小環(huán)境中改變自我呢？其實(shí)就是需要發(fā)揮自己的察覺力和想象力。

想要在小環(huán)境中占據(jù)主動(dòng)權(quán)，我們就要提高自己的察覺力。有了察覺，我們才會(huì)思考。當(dāng)我們察覺到自己不能在沉迷于無聊的刷短視頻，白白浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們才會(huì)思考，我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，然后讓自己主動(dòng)去塑造一個(gè)合適的環(huán)境。

簡單地來說，就是察覺以后，讓自己想辦法離開不良的環(huán)境?？茖W(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，哪些看起來有強(qiáng)大自控能力的人，并非真的比常人更自律，而是因?yàn)樗麄儠?huì)盡量避免置身于充滿誘惑的環(huán)境中。

而塑造新的小環(huán)境，就需要想象力。當(dāng)我們看到室友都在打游戲或者閑聊打發(fā)時(shí)間的時(shí)候，可以想象自己并沒有在現(xiàn)場，而是和一起優(yōu)秀的學(xué)霸在圖書館學(xué)習(xí)，而后成功的獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，那么你就知道該做什么了。

當(dāng)你在虛度時(shí)間的時(shí)候，想象一下，十年后你會(huì)過怎樣的生活，通過未來的視角審視現(xiàn)在的自己，就知道自己該為自己塑造一個(gè)什么樣的環(huán)境了。

書中所說的借力環(huán)境讓自己“偷懶”，其實(shí)是更有眼光的戰(zhàn)略選擇，并不是鼓吹環(huán)境大于努力。任何時(shí)候努力和環(huán)境都是2條腿，相輔相成的。

當(dāng)我們知道了這個(gè)環(huán)境對人的影響的底層邏輯，那我們就可以用底層邏輯開啟認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力，讓自己的努力變得真正有效。

而這也正是周嶺老師在《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》中所告訴我們的，學(xué)會(huì)用認(rèn)知力驅(qū)動(dòng)自己，我峨嵋你才能更好地到達(dá)成功的彼岸，成為一個(gè)有價(jià)值的人。