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• 淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力

  淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力。摘要：學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要體現(xiàn)是閱讀，搞好小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)必須做到根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有步驟地施教，加強(qiáng)課內(nèi)自主學(xué)習(xí)，然后充分利用課外閱讀資源，做好課外閱讀...

• 《小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀能力的培養(yǎng)研究》課題開題報(bào)告

  《小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀能力的培養(yǎng)研究》課題開題報(bào)告。因此小學(xué)語(yǔ)文教師特別是低端的語(yǔ)文教師，更要準(zhǔn)確的感知此階段學(xué)生的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，...

• 《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究》開題報(bào)告

  《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究》開題報(bào)告《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究》開題報(bào)告發(fā)布：安建忠 　時(shí)間：2011-3-29 7:34:55 　來(lái)源：寧夏教研網(wǎng) 　點(diǎn)擊：1869　討論：2《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)...

• 《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生有效閱讀的策略研究》課題中期評(píng)估報(bào)告

  小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。在有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)研究的論文中，"語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程"往往是"閱讀教學(xué)過(guò)程"的同義語(yǔ)；首先是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)課堂中集中地反映出一個(gè)教師的語(yǔ)文...

• 淺談如何提高小學(xué)生閱讀理解能力

  傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，就是教師把一大堆從教科書看到的對(duì)注解、分析滔滔不絕地灌輸給學(xué)生，教師的講解代替了學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)，學(xué)生處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，從而限制了學(xué)生的思維，影響了閱讀能力的提升。這...

• 小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略

  小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略 小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略。布魯納曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好興趣，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”他告訴我們這樣一個(gè)道理，學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了，但是學(xué)習(xí)材...

• 閱讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文的生命線

  閱讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文的生命線。因?yàn)榫彤?dāng)下的考試模式與體制，沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)文老師不知道閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的生命線，也沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)文老師不愿意好好地提高學(xué)生的閱讀水平，只是我們的可憐的學(xué)生又有多少的時(shí)間開展...

• 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面培養(yǎng)小學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和生存、生活實(shí)踐能力...

• 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂有效教學(xué)論文

  小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂有效教學(xué)論文。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文　閱讀教學(xué)　閱讀想象　閱讀方法 閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。例如：在學(xué)習(xí)含有學(xué)校、老師、桌椅等生字的課文時(shí)，教師可以通過(guò)多媒...